三年级下册《惊弓之鸟》教学设计曹清香安丘市兴安街道白芬子小学.doc
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三年级下册 惊弓之鸟第二课时教案白芬子小学 曹清香教学目标知识目标学会本课生字新词;理解课文内容,能用自己的话复述课文;了解成语的意思,并学会运用。能力目标感受作品中生动的形象和优美的语言,进行有感情的朗读;初步培养逻辑推理能力。一复习导入1.回顾课本内容,板书课题。 2.检查听写生字、词语。 1.学生回顾课文内容。 2.写生字词。检查学生对生字词的掌握情况,通过交流加深了对课文的理解。 二探索交流1.这只大雁一听到弦响,心里就害怕,以为又有箭射来,拼命往高出逃,可见这是一只(师指课题)“惊弓之鸟”是什么意思? 2.“惊弓之鸟”这个成语,人们用来比喻受过惊吓,以后遇到类似的情况就特别害怕的人,说这种人成了惊弓之鸟。 你们在电影、电视或读过的故事里看到过这种人吗? 3.有的人受过一次打击下次就害怕了。这种人必定胆小怕事,是不可取的。我们同学不应该学习这样的人。1.生答:惊弓之鸟。 交流回答:就是被弓箭吓怕了的鸟。 2.听到老师举例说明此成语的意义。 学生自由举例。 3.听小老师总结。学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。 三感悟升华1.分角色练读整篇课文(自主选择角色)。 指名两位同学上台分角色读。 自由组合练读。 2.小组内演一演这个成语故事。1.学生分角色练读课文。 2.小组内演一演。分角色朗读,自主选择角色,尊重学生的选择,以此来提高学生的自尊心和学习主动性 四积累运用1.教师讲故事:一天夜里,有一个小偷溜进了人家的院子里,正想偷东西,这时,一只大黄狗扑了过来,狠狠地咬了一口。小偷忍着疼痛,飞快地逃跑了。后来,他一听到狗叫,心里很害怕。用我们学过的一个成语可以是什么?(生:惊弓之鸟。) 2.刚学过的成语就能运用,这可真是一个好的学习习惯。像惊弓之鸟这类好听、有趣的成语故事还有很多,希望大家能多找些这类故事读读,然后讲给别人听,回家后,把“惊弓之鸟”这个成语故事讲给家里人听听。 板书设计 判断惊弓之鸟 分析箭伤作痛孤单失群 观察飞得慢叫得悲惨- 配套讲稿:
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