人教版一年级下册语文园地二《我的发现》教学设计.doc
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研究型课堂教学模式备课模板教学内容 人教版一年级下册语文园地二 第一课时 目标及重难点教学目标:、引导学生发现汉字规律,自己小结识字的方法。发现“加一加、减一减”的识字方法,并用这样的方法认识“票、元”等六个生字。 、读六个带有“张”字的词语,体会“张”字在不同的词语中有不同的意思,初步了解多义字。教学重难点:、运用“加一加、减一减”的识字方法认识“票、元”等六个生字。 、体会“张”字在不同的词语中有不同的意思。 学情的分析学生具有了一定的识字基础,掌握了一些识字方法。问题的预测对“张贴”和“东张西望”中“张”的意思理解有难度。生成的预估能够结合生活实际理解“张”的意思。状态的预见学生会积极参与识字和表演。效果的预评多数孩子能够会说识字方法,理解一字多义。教学流程 一、激趣导入 小叮当发现了两种有趣的识字方法,你想知道是什么吗?课件出示泡泡里的话:自己练读。齐生朗读。二、出示自学提纲,明确学习目标1.出示课件:自己熟练朗读生字词,读准字音,自主发现字的规律。 小组内交流不同的识字方法和一字多义。三、自主探究,组内交流汇报(一)运用不同方法识字1.课件出示第一组生字词:试着读一读,看一看,你一定会有精彩的发现。 学生自主观察:说说你发现了什么?(自由回答。) 自主发表见解,集体归纳方法:减一减。小组内说说哪些字可以用“减一减”的办法来学,哪些字可以用“加一加”的办法来学:总结汇报: 票、元可以用“减一减”的办法来学。旦、值、篇、遍可以用“加一加”的方法来学。 运用归纳的方法自主识字用生字扩词巩固2.课件出示第二组生字,用同样方法学习。3.检查生字认读,拓展练习: 出示生字卡片,学生认读:齐读、开火车读、赛读。认读词语卡片,进行组词练习。交流识字方法开火车读 我们学过得哪些字可以用加一加、减一减的方法认记?运用“加一加、减一减”的办法来学习下面的生字: 先、司、杆、伙、铜、伴 (二)一字多义1. 课件出示词语,学生认读。 2.指名读,齐读,开火车读。 3课件出示六个词语,仔细观察这六个词语,看看它们有什么共同之处。 (每个词里都有一个“张”字。) 4.联系生活和学习实际,引导学生理解“张”字的意思: 这六个词中的“张”字意思一样吗? 在这六个词中,“张”字各是什么意思? “张贴”、“东张西望”、“张开嘴巴”学生做动作演示理解。“一张画”用实物讲解。“张爷爷”的“张”是人的姓,说说班里哪些同学姓张?“开张”在句子中理解,如:商店今天开张了。 5. 根据“张”字的不同意思进行组词练习。 6. 实践运用,拓展延伸同一个字在不同的词中意思就不一样,这就是一字多义。 四、 借助板书,梳理提升板书设计 语文园地二加一加邮票元月元旦减一减 值钱诗篇遍地一字多义 张课后反思学生能够在老师引导下,通过自己的观察找出识字规律,并能举出不少用加一加、减一减的方法认记的字,这说明学生的思维是比较活跃的。在读读想想中,多数“张”的意思学生都理解,要重点指导“张贴”和“东张西望”中“张”的意思。因此,我们不要低估孩子的能力,拘泥于课前预设,教师要善于捕捉随机生成的课堂资源。- 配套讲稿:
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