浙教版科学八年级下学期第三章空气与生命分组实验氧气的制取和性质研究同步测试(I)卷.doc
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浙教版科学八年级下学期第三章 空气与生命分组实验氧气的制取和性质研究 同步测试(I)卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共3题;共6分)1. (2分)下列实验操作的先后顺序正确的是( ) A . 用排水法收集氧气结束时先熄灭酒精灯,后撤导管B . 实验室制二氧化碳在锥形瓶中先加入稀盐酸,后加入适量的石灰石C . 检查装置的气密性,先用手捂住试管外壁,后把导管放入水中D . 使用胶头滴管时吸液时,先在试剂瓶外挤去空气,后伸入试剂瓶吸液2. (2分)下列有关实验操作及分析均合理的是( )A . 排水法收集O2:导气管口刚有气泡冒出立即收集,收集到的O2更纯净B . 去除粗盐中难溶性杂质:将粗盐全部加入水中立即过滤,导致产率偏低C . 测定空气里O2含量:点燃红磷慢慢伸入集气瓶并塞紧瓶塞,导致测定结果偏低D . 探究CO2性质:将CO2快速倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中,便于观察低处蜡烛先熄灭3. (2分)如图实验装置或操作错误的是( ) A . 高锰酸钾制氧气B . 取用粉末状药品C . 收集二氧化碳D . 检查装置气密性二、 填空题 (共7题;共36分)4. (8分)四硫化钠(Na2S4)固体可替代红磷测定空气中氧气的体积分数,反应原理为:2Na2S4+O2+2H2O8S+4NaOH。(1)Na2S4中硫元素的质量分数为_(结果精确到0.1%)四硫化钠受热时,会与空气中的水蒸气反应,生成少量有毒气体硫化氢。NaOH溶液呈碱性,可吸收硫化氢、二氧化碳、二氧化硫等酸性气体硫代硫酸钠(Na2S2O3)可溶于水,常温下与NaOH溶液不反应。(2)取碳酸钠、硫粉混合后置于试管中,加热(如图1所示,夹持装置已略去),制得Na2S4 , 反应为4Na2CO3+12S+X2Na2S4+2Na2S2O3+4CO2 , X的化学式为_,蘸有浓NaOH溶液的棉花的作用是_。冷却后,取下棉花,放置一段时间,再向该试管中加入10mL水,迅速塞紧橡胶塞,充分振荡,测量液面至橡胶塞下沿的距离,记录数据h1(如图2所示)将该试管插入水中(如图3所求),取下橡胶塞,观察到_,塞紧橡胶塞将试管取出,倒过来,测量液面至橡胶塞下沿的距离,记录数据h2 , 理论上h1:h2=_按照再重复实验2次3次实验数据如下表所示。第一次第二次第三次h111.211.411.6h28.99.19.2【解释与结论】根据第1次实验数据,计算空气中氧气的体积分数为_(结果精确到0.1%)。【反思与评价】、若实验过程中,取下棉花后,未放置一段时间即进行后续操作,会影响测定结果,请说明有何影响,并阐述理由: _、若要保证实验的效果,至少需要生成四硫化钠(Na2S4)0.174g,则理论上实验时至少取碳酸钠粉末_克5. (8分)如图是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图 (1)指出带有标号仪器的名称:1 _2_3_4_(2)操作有如下主要步骤: A点燃酒精灯,加热试管 B检查装置气密性C用排水法收集氧气 D将导管移出水面 E熄灭酒精灯,停止加热F将高锰酸钾固体装进试管,塞上橡皮塞,固定在铁架台上正确的操作顺序是_(3)试管口为什么要略向下倾斜_ (4)开始收集氧气的最适宜时刻是_ (5)试管口放一棉花团的作用是_ 6. (2分)如图若用排水法收集氧气,瓶中灌满水后气体应从_端通入;若用排空气法收集氧气,气体应当从_端通入 7. (2分)如图所示的四个实验中,不能达到实验目的是( ) A . 制取氧气B . 稀释浓硫酸C . 检查装置气密性D . 过滤8. (7分)根据下列实验装置图回答问题:(1)用固体与液体在常温下反应产生气体应选装置(填序号,下同)为_;用固体受热反应产生气体应选_;收集难溶性气体应选_;收集常温下密度比空气大的气体应选_。(2)你在实验室中用 _(填药品名)制取氧气,可选用上述_装置,该反映属哪种基本反应类型_。9. (4分)(2015金华)在学习了实验室制取氧气的知识后某科学小组同学对于“含氧化合物制氧气“问题。提出了如下观点:【观点】只有含氧化合物才能作为反应物制氧气;任意一种含氧化合物都可以作为反应物制氧气。【已知】实验室制氧气的反应原理如下:2H2O22H2O+O2 2KCIO32KCl+3O2 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2对于以上观点,该小组同学决定用学过的科学知识和科学方法加以证明请你一同参与探究并完成下列问题:(1)【探究一】针对观点I,大家一致认为不需要设计验证实验就可直接判定该观点是正确的。他们判定观点正确的理论依据是_。除上述实验室制氧气的三种反应物以外,请你再列举种能分解生成氧气的非金属氧化物_。(填化学式)(2)【探究二】现有氯酸钾、二氧化锰、高锰酸钾三种物质以及试管(主要成分是SiO2)、酒精灯、铁架台等必要的仪器请从中选择合适的药品及仪器,从含氧物质加热能否产生氧气的角度,设置一组对照实验,证明观点错误上述对照实验的方案是:_。(要求写出操作方法、实验现象及结论)(3)【评价交流】比较、反应原理可知,两者都需要MnO2作催化剂,但KClO3需要加热;比较、反应原理可知,两者都需要加热,但KClO3还需要催化剂,根据上述分析,对含氧化合物制氧气,归纳槪括出一个新的观点(观点)。观点:含氧化合物若能作为反应物制氧气,_。10. (5分)下列实验技能都是你必须具备的,你能做出正确回答吗? (1)要想知道一瓶气体的气味,如何操作_(2)加热氯酸钾制氧气,用排水法收集,何时开始收集?_(3)实验室制取气体时的装置必须先_再加药品; (4)如何判断玻璃仪器已洗干净_(5)熄灭蜡烛后,有一缕白烟点燃白烟,能重新点燃请问白烟的成分_ 第 9 页 共 9 页参考答案一、 选择题 (共3题;共6分)1-1、2-1、3-1、二、 填空题 (共7题;共36分)4-1、4-2、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、6-1、7-1、8-1、8-2、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、- 配套讲稿:
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