苏教版备考2020年小升初考试语文复习专题15:诗歌鉴赏A卷.doc
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苏教版备考2020年小升初考试语文复习专题15:诗歌鉴赏A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 单选题 (共3题;共6分)1. (2分)课外阅读。送杜少府之任蜀州【唐】王勃城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。这首诗表达出来诗人的思想感情是( )。A . 悲伤流泪B . 离愁别绪C . 情谊深厚D . 黯然伤别2. (2分)下面的诗句中哪句不是描写西湖的?( )A . 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。B . 卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。C . 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。D . 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。3. (2分)选择诗句下面的诗句中,哪一句表达了爱国的情怀? ( )A . 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。B . 山重水复疑无路,柳暗花明又一春。C . 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。D . 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。二、 诗歌鉴赏 (共14题;共136分)4. (15分)课外阅读。东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪,人生看得几清明。【注解】 雪:指梨花(1)除了以“雪”比喻梨花,诗歌还用了哪些词来描绘梨花?写“柳深青”有什么目的?(2)看着雪白的梨花,诗人为什么会产生“惆怅”的心情?(请用原诗回答),这反映了诗人怎样的思想感情?5. (8分)课内阅读。 夜书所见宋 叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。(1)这首七言古诗是_诗人_在异乡_之作。( ) A . 唐;叶绍翁;触景生情B . 南宋;叶绍翁;触景生情C . 南宋;叶绍翁;兴致偶发(2)此诗以叠字象声词置于句首,一开始就唤起读者_的联想,造成秋气萧森的意象,并且用_反衬出秋夜的_。接着用一“送”字,静中显动,引出“寒声”。( ) A . 听觉形象;声音;喧闹B . 视觉形象;声音;寂静C . 听觉形象;声音;寂静(3)“萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。”这两句用“_”、“_”和“_”写出了秋意的_,实际上是用以衬托客居心境的_。( ) A . 梧叶、寒声、江上秋风;清冷;凄凉B . 梧叶、江上秋风、客情;清冷;凄凉C . 梧叶、寒声、江上秋风;清冷;悠闲(4)儿童夜捉_,勾起诗人对_的回忆。诗歌流露出_之情。( ) A . 促织;家乡;留恋家乡B . 促织;童年生活;对家乡的怀念C . 促织;童年生活;留恋童年生活6. (8分)诗歌鉴赏,回答问题。满江红宋 怒发冲冠,凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切。靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭?驾长车,踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头,收拾旧山河,朝天阙。【注释】满江红:词牌名。怒发(fa)冲冠:气得头发竖起,以至于将帽子顶起。形容愤怒至极.凭阑:身倚栏杆.阅,同“栏”。潇潇:形容雨势急骤。壮怀:奋发图强的志向。靖康耻:宋钦宗靖康二年(1127),金兵攻陷汴京,虏走徽、钦二帝。贺兰山:贺兰山脉,当时被金兵占领。胡虏:对女真贵族入侵者的蔑称。匈奴:古代北方民族之一,这里指金入侵者。朝天阙:朝见皇帝。(1)这首词的作者是( ) A . 岳飞B . 文天祥C . 维光(2)用“”给加横线的句子划分节奏。并用自己的话说说他的意思。 (3)这首词表达了_的感情,应当用_一语气朗读。 (4)“莫等闲,白了少年头,空悲切!”这句话是什么意思?结合学习生活实例,谈谈你的体会。 7. (4分)阅读诗歌,回答问题忆江南江南好,风景旧曾谙。_,_。能不忆江南?(1)这首词的作者是_朝诗人_。(2)忆江南是一首_,“忆江南”是它的_。(3)从哪一句可以看出诗人来过江南? (4)“能不忆江南?”这是一个( )A . 设问句B . 反问句C . 陈述句(5)把词补充完整,并写出所填的句子的意思。 8. (11分)读诗词,完成练习。清平乐村居茅檐低小,溪上青青草。_,白发谁家翁媪?大儿_,中儿_。_,溪头_。(1)把这首词写完整。茅檐低小,溪上青青草。_,白发谁家翁媪?大儿_,中儿_。_,溪头_。(2)解释下列词语的意思。相媚好:_。亡赖:_。(3)这首词的作者是_代词人_,其中_是词牌名,你还知道的词牌名有_、_等。9. (8分)课外阅读。 游山西村宋 陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。(1)头两句诗中的“莫笑”“足”字表现了诗人怎样的心情?( )(多选) A . “足”字写出农家的盛情,也表达出诗人的满足。B . “莫笑”突出了诗人对农家生活的赞赏。C . 这两个字表现了诗人依恋不舍的心情。(2)“丰年留客足鸡豚”的正常语序应为( ) A . 丰年留客鸡豚足B . 丰年留客足豚鸡C . 丰年鸡豚足留客(3)诗中广为传诵的名句是( ) A . 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。B . 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。C . 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。(4)选择诗句填空。 A莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 B山重水复疑无路,柳暗花明又一村。C箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 D从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。本诗中写出丰收的年景和农民热情好客的一句是( )描绘乡村社日前夕热闹情景的句子是( )写作者主观心境的句子是( )(5)本诗的线索是 , 全诗句句紧扣“ ”字来写,因而主线突出又层次分明。( ) A . 游踪;游B . 所见;游C . 所感;游10. (5分)阅读下面的一首小诗,然后回答问题。 秋沙白湖波上荡着红叶一片,如一叶扁舟上面坐着秋天。(1)填一填。 这首诗中诗人把一片_比作一叶_,把红叶在湖面上荡漾的情景写得很生动。诗人通过观察_知道秋天来了,正可谓“一叶落而知天下秋”。(2)选一选。 “上面坐着秋天”中的“坐”字用得真好!下面解说不正确的一项是( )。A . 一个“坐”字,把秋天当作人来写,表明秋天悄然而至B . 轻轻悄悄的一个“坐”字,写活了秋天,写动了风景C . 诗人通过一个“坐”字表现出对秋天的失望和落寞之情11. (18分)阅读溪边,回答问题。 垂柳把溪水当做梳妆的镜子,钓竿上立着一只红蜻蜓。山溪像绿玉带一样平静。忽然扑腾一声人影碎了,人影给溪水染绿了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。(1)把文中的比喻句抄下来。 (2)溪边这首诗中小朋友在干什么? (3)这首诗中描写的景物有:_、_、_、_、_和_。 (4)这首诗有静、有动,如两幅水墨画。请把写“动态美”的语句画上横线。 (5)照样子,填一填。 例:红彤彤(ABB式)、_、_例:依依不舍(AABC式)_、_12. (7分)课外阅读我爱这土地假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉(1)课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻,表达_。 (2)第二行“嘶哑的”去掉可不可以?为什么? (3)第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形? (4)通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义,这种表现手法叫象征。写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义: 土地:_河流、风:_黎明:_(5)第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思? (6)诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情? (7)全文表达一种什么样的感情? 13. (8分)赏析感悟。谁也无法描绘出他的面目, 世界上处处能听到他的脚步。当旭日驱散夜的残幕时,当夕阳被朦胧的地平线吞噬时,他不慌不忙地走着,光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。当蓓蕾在春风中粲然(zhn)_开温润的花瓣时,当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时,他悄无声息地走着,欢笑不能挽留他的脚步。当枯黄的树叶在寒风中飘飘(zhu)_落时,当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时,他还是沉着而又默然地走着,叹息也不能使他停步。他从你的手指缝里流过去。从你的脚底下滑过去。从你的视野里和你的思想里飞过去他是一把神奇而又无情的雕刻刀,在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土,把幼苗雕成大树,把荒漠变成城市和园林,当然,他也能使繁华之都变成荒凉的废墟,使锃亮的金属爬满绿锈,失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的,少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁(yn)_和世界的运动正是由他精心指挥着。他按时撕下一张又一张月历,把将来变成现在,把现在变成过去,把过去变成越来越遥远的历史。他慷慨,你不必乞求,属于你的,他总是如数奉献。他公正。 你权重如山、腰缠万贯, 一介布衣、两袖清风,他都一视同仁。没有人能将他占为己有,哪怕你一掷千金,他也决不会因此而施舍一分一秒。你珍重他,他 在你的身后长出绿荫,结出沉甸甸的果实。你漠视他,他就化成轻烟,消散得无影无踪。有时,短暂的一瞬会成为永恒,这是 他把脚印深深地留在人们的心里。有时,漫长的岁月会成为一瞬,这是因为浓雾和风沙(yn)_没了他的脚印。(1)你认为下列哪一项作题目最恰当( )A . 时光B . 时间C . 光阴D . 岁月(2)按拼音,在文中横线上依次填入的字正确的一项是( )A . 展 缀 延 掩B . 绽 缀 延 淹C . 展 坠 衍 掩D . 绽 坠 衍 淹(3)文中 处填关联词,依次正确的一组是( )A . 而 尽管 尽管 便 因为B . 在 即使 即使 就 由于C . 但 不管 还是 便 因为D . 都 哪怕 或是 就 由于(4)对修辞方法判断错误的一项是( )A . 悄无声息地走着,欢笑不能挽留他的脚步。(拟人)B . 当旭日驱散夜的残幕时(拟人)C . 有时,漫长的岁月会成为一瞬(夸张)D . 他是一把神奇而又无情的雕刻刀。(比喻)(5)从内容上看,这篇文章告诉人们的是( )A . 岁月无情,不要有非分之想。B . 光阴似箭,要珍惜时间,发奋努力。C . 时光易逝,不如及时行乐。D . 年华虚度,无可奈何。(6)这篇文章从表现方式上看,属于( )A . 议论B . 抒情C . 说理D . 叙事14. (10分)根据课文内容,回答问题。 乡村四月绿遍山原自满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。(1)解释下列词语的意思。 山原:_。白满川:_。子规:_。了:_。(2)把后两句诗的意思写下来。 (3)把古诗补充完整。 四时田园杂兴昼出耘田夜绩麻,_,童孙未解供耕织,_。(4)解释下列词语的意思。 杂兴:_。耘田:_。未鳃:_。供:_。15. (15分)阅读课文选段,完成练习。 蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠(ki)甲。只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法,她让豆荚(ji)晒在太阳底下。啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。(1)文中的“娃娃”是指( ) A . 小孩子 B . 蒲公英的种子(2)“蹦着”“跳着”表达出孩子们很_的样子。 (3)下面这些植物旅行的方式是什么?连一连。 蒲公英_ 动物的皮毛苍耳_ 太阳豌豆_ 风16. (7分)阅读课文片段,回答问题。 没有退路,人生的车站不售返程车票地,没有退路,出了山的溪水不会往回流动,走下去,前面有相思鸟,有金孔雀,走下去,前面有橄榄树,有曼陀林。风来吧,雨来吧,雷鸣电闪都来吧,那一条条被我们用脚踏出来的路,才是我们每个人留在这世上的真正姓名。(1)写出下列词语的近义词。 真正_ 流动_(2)在文中“有相思鸟,有孔雀”,指_,风、雨、电闪雷鸣指_。 (3)说说你对文中画线句子的理解。 (4)读了这段文章有什么感想,用自己的话说一下。 17. (12分)阅读课文老人与海鸥选段,回答问题人少的地方,是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮(cu)起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。 在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听,原来是亲昵(n)得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主” (1)找出选段中的一个比喻句。(2)从海鸥一个个朴实的名字中,我们感受到老人怎样的情感?第 20 页 共 20 页参考答案一、 单选题 (共3题;共6分)1-1、2-1、3-1、二、 诗歌鉴赏 (共14题;共136分)4-1、4-2、5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、10-1、10-2、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、12-6、12-7、13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、13-6、14-1、14-2、14-3、14-4、15-1、15-2、15-3、16-1、16-2、16-3、16-4、17-1、17-2、- 配套讲稿:
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