人教国标版语文六年级上册第五单元复习要点.doc
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人教国标版语文六年级上册第五单元复习要点2011-01-17 10:15:56|分类:默认分类|字号订阅一、字词:1、会读:亲昵(n) 滇(din)池 塑(s)料 贮(zh)存 烟囱(cng)优哉游哉(zi) 嘎羧(su) 亢(kng)奋 摩挲(su) 象冢(zhng)柞(zu)树 炸(z)豆腐 踱来踱(du)去 镌( )刻 空落落( )2、会写:厨房 刺猬 畜生 遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保存阴暗 低微 寒意 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃 失声痛哭 囫囵吞枣张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜4、会记:(1)殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨结结巴巴 大病新愈(2)少年闰土是从_的小说 中节选下来的。少年闰土是一个_少年。(3)( )( )的天空中挂着一轮( )( )的圆月,下面是海边的沙地,都种着( )( )( )( )的( )( )的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手( )一柄钢叉,向一匹猹尽力地( )去。那猹却将身一( ),反从他的胯下( )走了。(4)我的伯父鲁迅先生写了四个小故事,可用四个小标题表示:_、_、_、_。“他为自己想得少,为别人想得多”这句话在全文中起了_作用。(5)鲁迅先生原名_,字豫才,浙江绍兴人。1918年5月,首次用鲁迅作笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说 。鲁迅以笔作为武器,战斗了一生,被誉为“_“。毛泽东评价他是伟大的_、_、_,其主要作品有_、_、_、_等。(6)横眉冷对_,俯首甘为_。 我好像一只牛,吃的是_,挤出来的是_。 只年一个的著作,结果是不大好的:_。必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,_。 其实_,走的人多了,也便成了路。A、体现鲁迅先生乐于奉献,全心全意为人民服务的崇高品德的一句是第_句。B、体现鲁迅“韧”的战斗精神,启发人们积极进取,勇于开拓,为创造新生活勇敢地开辟道路,开创美好未来的名言是第_句。C、反映鲁迅先生对待敌人和对待人民两种截然不同的态度的名言是第_句。(7)有的人是诗人_在新中国成立后,为_逝世13周年而写的。其中歌颂鲁迅全心全意为人民服务的句子是_。4、会理解:(1)“哈哈!还是我的记性好。”我的伯父鲁迅先生(这句话表面看是在夸自己记性好,实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写,透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的特点。)(2)“四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”老人与海鸥(“四周黑洞洞”比喻当时社会的黑暗;“碰壁”是与反动势力作斗争时受到挫折与迫害。从这句话可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。)(3)他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。少年闰土(“他们”指“我”往常的朋友。“院子里的高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄,不能广泛地接触大自然,像进底之蛙,眼界狭窄。表达出“我”对农村生活的向往。)(4)马诗的大意是:塞外大沙漠里,黄沙的月光的映照下犹如皑皑白雪,燕山山头弯弯的月亮像弯钩。什么时候才能戴着黄金笼头,在秋高气爽的疆场上驰骋,建树功勋呢?二、课文: 1、会默:马诗(李贺写的马诗共23首,这是第5首)2、会记:(1)本单元的主题是_。(2)跑进家来的松鼠主要写了松鼠在“我”家的三件趣事:_这三件事反映出松鼠的_,表现了作者一家人_之情。(3)老人与海鸥前半部分通过老人_、_和_等事例表现老人对海鸥无私的爱;后半部分通过老人死后,海鸥在老人遗像面前_、_、_、_等悲壮画面,展示了海鸥对老人的令人震撼的情。(4)最后一头战象作者_,被称为“_”,作品有 。课文体裁是_。记叙了抗日战争中幸存的最后一头战象,在临死前做了四件事情课文以_为序,扣住了四个感人片段:_。(5)在括号里填上动物的名字。胆小如( ) 力大如( ) ( )仗人势 叶公好( ) 打草惊( )杀( )儆( ) 呆若木( ) 悬崖勒( ) 生( )活( ) 守株待( )顺手牵( ) 车水( )( )三、课内阅读:1、象鞍上留着弹(tn dn)洞,似乎还有(班班、斑斑)血迹,混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味;象鞍的中央有一个莲花状的(坐、座)垫,四周镶着一银铃,还缀着杏黄色的流苏。二十六个春秋过去,象鞍已经破旧了,仍显出凝重华贵;嘎羧披挂上象鞍,(平、凭)添了一股英武豪迈的气概。(1)划去括号里不正确的读音、字、词。(2)文中第_句描绘象鞍的样子。用文中的一个词概括象鞍的样子_,描写嘎羧的词语是_。(3)最后一句话的意思理解得最准确的是( )。A、嘎羧披挂上象鞍,比平日显得威武神气。B、凝重华贵的象鞍披在嘎羧身上,使它显得英武豪迈。C、虎火不再,血醒不再,但积满灰尘的象鞍上记载着凝重的历史,记载着嘎羧的英勇,虽然嘎羧年轻不再,但博大的胸怀仍在,勃勃的雄心仍在。四、基础知识:1、标点符号的作用:破折号、省略号、双引号破折号:A、表示注释说明;B、表示转折或话题转换;C、表示意思递进;D、表示声音的延长。省略号:A、表示列举的省略;B、表示话未说完;C、表示语意未尽;D、表示声音的断断续续;E、表示思维的跳跃。双引号:A、表示直接引用;B、表示特殊含义;C、表示特定的称谓;D、表示强调;E、表示讽刺或否定。五、作文:范文:(1)有惊无险清晨,在温华哥热闹繁华的街头,一群憨态可掬的小鸭在鸭妈妈的带领下悠闲自在地走来了。它们排成一列,有的昂起头“嘎嘎”地叫着,像在唱一首欢乐的歌曲;有的为了不掉队奔跑几步,发出“啪啪”的声音,像在跳一段欢快的踢踏舞;还有的在整理自己的羽毛,仿佛即将登台演出的演员。鸭妈妈不时地回过头有节奏地嘎嘎叫,它是在提醒小鸭们注意安全呢。 前行的车辆开始减速驻停,为这些街头“贵宾”的通行让道。车里的人探出头来张望,大家都乐呵呵地注视着这道别样的风景线。 意外发生了几只小鸭失足跌入了下水道,鸭群一下子乱套了,响起一片急促而稚嫩的嘎嘎声。鸭妈妈跑到了下水道前,将脖子拼命往下伸,想把小鸭叼起来,可是下水道太深,它够不着落水的小鸭。小鸭在又黑又深的下水道里不停地扑腾着翅膀。鸭妈妈抬起头环顾四周,继而又对着鸭群嘎嘎叫,小鸭子们一下子安静下来了。 只见鸭妈妈向街头的一边飞奔而去,哦,是一辆警车,旁边站着两位巡警.鸭妈妈对着巡警一阵嘎嘎叫,一口咬住了一位巡警的裤腿,生拉硬拽。巡警一眼看到了下水道前围着一群小鸭,意识到鸭妈妈是在向他们求助呢,于是便跟着鸭妈妈来到了下水道前。 巡警观察后立即从附近借来一个网兜,路人见到这一幕,也纷纷围拢而来。网兜伸下又深又窄的下水道,鸭妈妈和下鸭子们都伸长了脖子。一只小鸭被捞上来,小鸭们开始雀跃,鸭妈妈还不时用嘴“抚摸”小鸭的身子。继而,第二只、第三只,水淋淋的小鸭子相继救了出来。幸好!有惊无险!路人欢笑着鼓起掌来。 一个男孩端来了一盆清水,围观的人热情地给那三只小鸭仔细地洗起了澡,小鸭们又重新站成一排,跟着鸭妈妈上路了。巡警和路人目送着它们,发出会心的微笑。温华哥的大街上依然车水马龙,依然热闹繁华,而阳光却更加明媚这真是一个美好的早晨!(2)劝说小明的爸爸爱打鸟。今天他又背着猎枪准备出门去打鸟。小明看见了,就急忙上前阻止说:“爸爸,今天又出去打鸟吗?”“是啊,儿子。你想和我一起去打鸟吗?”爸爸笑容满面地说。“爸爸,我不会和你去打鸟的,我还要阻止你去打鸟。难道您不真的小鸟是我们人类的朋友吗?它能帮助我们捕捉害虫,还给我们带来欢乐呀。”小明认真地说道。“反正那鸟儿那样的多,打几只也无碍的,那其他的鸟儿也还是可以为你们到来欢乐和为你们捕捉害虫啊!”爸爸也毫不示弱地说道。“可如果世上的人都跟你一样,每人打几只,每人打几只,那鸟儿还会有幸存者吗?再说鸟儿也是有生命的,它也有自己的家人,如果它死了,它的妈妈不也一样会伤心难过吗?”小明理直气壮地道。“那那那好吧!听你说的这么有道理,好,我以后再也不打鸟了!”爸爸极不情愿地说。“我的儿子终于长大了,能把爸爸说服了,真棒!”爸爸继而高兴地说道。(3)我家的小鸭子我家养有三只小鸭。每天清晨上学前,我就把小鸭放养在门前的那条河里。出了笼子的小鸭拍扇着翅膀飞快地向水里游去,我高兴地回家拿米饭喂小鸭。我来到河边,刚把碗放下,我家的小鸭吃便飞到我的身边来抢食,邻居家养的八只小鸭也来抢吃,不一会儿,11只小鸭就把满满一碗米饭吃光了。小鸭吃饭有一个特点,要把饭放到水里才它才吃。小鸭那白而带黄的绒毛,摸上去是软绵绵的,当你把它抱起,它就害怕地嘎嘎地叫。小鸭的脚像枫叶,能当小浆用,小鸭就是靠这“小浆”在水里游泳的呢。有一天,我奶奶把小鸭赶回家时,我看见有一只小鸭的脚软了,走起路来摇摇晃晃的,我伤心极了,便把那只小鸭抱起来,放进它住的笼子里,奶奶拿饭去喂小鸭时,那只脚软的小鸭不再像平时那样抢东西吃了,而是懒洋洋地睡在一边。我马上拿来今天抓的小鱼和小虾,放在手掌上喂那只小鸭,小鸭很快吃饱了。喂饱小鸭后,我去问妈妈,说:“妈妈,有一只小鸭脚软了,有什么办法吗?”妈妈不紧不慢地说:“有,你含一口酒喷洒在小鸭的身上,它就会好了。”我把酒含在嘴里,忍着冲天的酒气,嘟着嘴,把酒喷在了小鸭的身上。第二天,我又去看那只小鸭,它的脚果真不软了。它又回到它的同伴那儿去了,我高兴得又蹦又跳。- 配套讲稿:
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