六年级科学月考考试质量分析.doc
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2014年春季学期六年级科学3月月考考试质量分析一、基本情况成绩统计表:80分以上:7人,60-79:38人,50-59:8人,49分以下:5人,巩固率:100优分率: 12 及格率: 79 平均分:67.26 最高分:90,最低分:39二、学生情况分析通过学习,学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步,知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用,正逐渐的形成。三、试卷情况分析从整体情况看,题量适当,题型较全,知识面较广,难易结合,注重了学生基础知识和基本技能的考查,注重了对学生运用所学知识分析和解决问题能力的检测。充分体现了科学与生活紧密联系的特点。但出题形式显得单一,死记硬背的东西较多,似乎与课改理念有些不符。 四、学生答卷总体情况分析本次检测学生的总体发挥很好,能够将本月的知识点尽数掌握,综合运用力较强。从考试分数看,最高分90分,最低分39分,两极分化现象比较严重。从学生答卷情况看,对教材上的内容掌握相对较好,而对于教材上没有的,或老师没有涉及到的生活拓展和生活常识的积累的内容,就显得很差。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面还需努力。四、存在的问题1、学生的学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中,他们只注重知识的获取,而忽视了知识的生活来源,学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象、现代社会发展的趋势和动向以及我们人类共同关注的问题,这是与新的课程观不相适应的。2、学生的学习应该以生活为基础,生活是学生学习的源泉和基石,但是学生对生活的关注太少。在与学生的交流中发现,他们的生活环境是那样的单调,没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物,只能局限在学校、家里。这对孩子们认识社会、了解社会带来了一定的不利影响。五、改进措施1、在以后教学过程中,要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中,一定要一课一得,将课中的知识点进行强化,逐一过关。另外,还要多进行课外的拓展学习,进行相关联的引申,便于把教学搞活。2、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性,提高科学概念的理解力。3、优化教材,用教材教,加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导,给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。4、加强对差生的辅导,与家长密切配合,对差生进行适当地训练,使之不断巩固和提高。经过这次考试,通过试题分析和答题分析,我找出了教学工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中,需要转变教学观念,扬长避短,严格要求学生,争取在下一段教学工作中通过努力提高教学质量。 2014.4.3- 配套讲稿:
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