冀教版二年级语文下册综合学习三.doc
《冀教版二年级语文下册综合学习三.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《冀教版二年级语文下册综合学习三.doc(4页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
课题与教学内容综合学习三课时安排2课教学目标知识技能有趣的汉字、把字写好看、我的采蜜集、读读背背、我的小笔头过程方法1、 充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文。情感态度1、 继续教给学生巧妙的识字方法,激发学生识字的兴趣。2、 让学生学会,我校小小研究生的制作方法,培养学生积累归纳的好习惯。教 学 难 点让学生感受到汉字的造字孕育着义和趣,激发学生学习汉字的兴趣。教学札记教 学 过 程 设 计预 设 教 学 路 径预 计 学 生 活 动备案选择 一、创境、激趣、师:今天老师给同学们带来了一位小客人,你们看出示一把大刀。“小朋友们,我是你们的好朋友,你们认识我吗?我叫什么名字?你们想知道我是怎样变锋利的吗?二、会意组字、妙趣横生1、“卡通刀”学着魔术师的样子,放在左边撇上一滴水,你们快快想一想,我要干什么?,并同组研究记忆的方法)学生齐说:“刀”。 生:猜想。(磨刀出现了刃,就锋利了)“变”出现另一个卡通字“刃”这下我经过教 学 过 程 设 计预 设 教 学 路 径预 计 学 生 活 动备案选择谁用上我说一个成语呢? “迎刃而解”出示图片“劈木头”,引导学生查字典理解图意及引深意2、“卡通刀”神气地说“我的魔术精彩吗?你们学会了吗?你们也变一变,让我开开眼。3、依次总结出“人”“木” 人-从-众 木-林-森 4、出示卡通“木 ”我再给大家表演一个绝活,图片出示树干,我在木杆下加上树根就是“本”我在木杆上加上树枝就是“末” 有个成语“本末倒置”你们想象一下这个图片应怎样放置查查字典是什么意思呢?三、看谁写的最漂亮1、师:同学们,刚才我们了解了许多有趣的字,下面我们进行写字比赛,看谁写的最漂亮。2、师板书:“急”、“想”、“您”、“怎”四、我的采蜜集1、师:今天老师为你们带来了,一本本精美的小册子,也是我校高年级哥哥、姐姐们的采蜜集,每人发给你们一本,欣赏学习,然后小组交流,总结出制作这些资料卡的方法。磨就成了刃字了,有趣吧?(学生读准后,组词)小组为单位(先小组交流,在全班交流)学生先观察,然后交流讨论这四个字的特点、间架结构、占格位置、最后仿写,交流评价。教 学 过 程 设 计预 设 教 学 路 径预 计 学 生 活 动备案选择出示“蜘蛛”图片师根据刚才学生总结的方法,指导从以下几个方面制作:名称:-特征:-习性:-喜欢吃:-图片:3、 鼓励学生,课下积累小动物的有关资料才,制作小小研究生,并写一写。4、将课文中的精彩段落背下来,写一写。五、读读背背师:出示 “三字经”(要根据学生的问题进行点播拓展,使学生深刻理解其意境及情感。同时,要调动学生多种感官,充分理解内容)。六、我的小笔头1、出示图片,让学生看图自己先说一说内容,充分发挥自己的想象。2、读一读小作者是怎样写的?3、你们想不想比她写得更好?以小组为单位,介绍本组熟知的资料,合作探究,制作好资料卡,与全班同学进行交流比赛。学生自由读,整体感知。小组交流,合作探究解决不懂得问题。小组汇报,全班交流。尝试背一背,小组检查背诵,指名背诵。学生自由读。小组讨论各抒己见说一说,然后再写一写。每人写一首“太阳”小组交流,全班交流,加入学生自评。- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 冀教版二 年级 语文 下册 综合 学习
![提示](https://www.zhuangpeitu.com/images/bang_tan.gif)
关于本文