三年级综合实践活动争做护绿小使者教学设计.doc
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活动三:我们都是护绿小使者活动目标: 1、了解周围环境的绿化状况,使学生充分认识绿化环境的重要意义。 2、使学生把绿化意识落实到生活实践中,把绿化环境变成一种持之以恒的习惯。 3、培养学生调查问题、分析问题、解决问题的能力,提高学生的动手设计能力和创新能力。教学重难点重点:给植物设计“名片”,并给植物挂“名片”。难点:设计植物“名片”。活动准备教师准备:多媒体课件。学生准备:植物调查记录表、制作“名片”。活 动 环 节一、播放课件,引入新课。1、我们都非常热爱我们的祖国,谁能说一说你热爱的原因呢?(让学生自由表达,充分感受祖国的伟大和富强。)是呀!从某个方面来看,我们的祖国确实是你们说的那样。今天,我们再一起去欣赏祖国的另一番景象,大家一定会有不同的感受。2、播放课件,共同欣赏。(通过欣赏我国的水土流失、土地沙漠化、空气污染、自然灾害等现象,让学生切身体会我们祖国的环境是如何恶劣。)1、引导学生畅谈感受:看到这些现象,我们应怎样做才能改变呢?(给学生畅所欲言的机会,让他们充分表达爱护环境的各种举措,进一步增强绿化环境的激情。)二、汇报交流,了解现状。1、以小组为单位进行交流:(1)你周围有哪些“绿化带”?是否还有绿化的空间?你打算怎么办?(2)在现实生活中,存在哪些破坏绿色的不良行为?(3)通过你的调查记录分析,你知道了什么?2、集体交流,强化认识。(引导学生在交流中充分感受周围环境的不良现象,增强改变周围环境的决心)过渡:绿色植物对我们的生活非常重要,我们想了解许多办法来保护它们,你们看,这是为校园里的小杨树制作的名片,你想为哪种树或花制作名片呢?(以老师的示范激起学生制作的兴趣)三、设计名片,保护绿色。1、学生动手为喜欢的书或花做名片2、学生展示名片,师生共同评价,(通过评价,让学生体会成功的快乐。)3、小结:同学们的名片可真棒,小树小花戴上它一定会感谢我们的,就让我们在课下去和它们做朋友,送去特别的礼物吧!四、评选“护绿小使者”同学们这么爱护树木和花草,一定有许多动听的故事,那谁是最棒的护绿小使者呢?1、小组推荐一名小记者去采访,了解它们是怎样爱绿护绿的,能不能做我们班的护绿小使者。(通过采访活动,让学生自己倾诉自己的行为,会更体会到爱绿护绿的快乐。)2、评选护绿小使者3、“护绿小使者”共同宣誓并倡议。(通过宣誓和倡议,号召大家积极行动起来,共同保护我们的周围的环境。)五、畅谈收获,拓展延伸。1、请同学们说一说自己的收获。2、让学生选择一项活动进行研究与讨论3、小结:绿,能给我们带来生机,带来朝气,让我们积极行动起来,趁着这大好的春光,播绿、护绿、爱绿吧!- 配套讲稿:
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