教师资格证考试《教育知识与能力(中学)》模拟考试试卷A卷 含答案.doc
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教师资格证考试教育知识与能力(中学)模拟考试试卷A卷 含答案考试须知:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。姓名:_考号:_一、单选题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1、我国古代的“六艺”可看作是最早的( )。A、活动课程B、综合课程C、分科课程D、核心课程2、教育学研究的对象是( )。A.教育现象B.教育事实C.教育问题D.教育规律3、中学生小孙近期心理很矛盾,觉得未来的自己应该是一名科学家,但又觉得能力有限, 遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论,当前他的主要发展任务是( )。A、获得勤奋感 B、克服内疚感C、避免孤独感 D、建立同一性4、王悦接到高考录取通知书已十多天了,仍心情愉悦,往常觉得平淡的事也能让她很高兴。这种情绪状态属于( )。A.激情 B.心境C.应激 D.热情5、在思维训练课中,老师让大家列举纽扣的用处,小丽只想到扣衣服,却想不到.其他用途,这种现象说明( )。A.功能迁移 B.功能固着 C.功能转换 D.功能变面6、教材的主体部分是( )。A、讲授题纲和讲义B、教科书和参考书C、教科书和讲义D、讲义和参考书7、下大雨的时候,小王被雨淋到,他迅速跑回家,发现自己并没有淋得很湿。以后,每当下雨小王都跑得很快。这是( )。A条件反射B逃避条件作用C回避条件作用D顿悟8、孙老师在自己的班里设置了这样一种制度,每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领取一张卡片.卡片积攒到一定数量后可以找老师兑换自己喜欢的东西。孙老师运用的方法是( )。A.强化法B.代币奖励法C.消退法D.系统脱敏法9、旧的社会制度下,可能出现新教育的萌芽,新的社会制度下,也可能存在旧教育的延续。这种现象表明教育发展就有( )。A、相对独立性B、历史局限性C、社会制约性D、社会能动性10、“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力,扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的( )。A、正向功能B、负向功能C、社会发展功能D、隐性功能11、学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的( )。A、特征B、表象C、核心D、内容12、孔子曰:“上好则民莫敢不敬。上好义则民莫敢不服。上好信 则民莫敢不用情,夫如是,是四方之民襁负其子而至矣,焉用稼!”这段话表明孔子施教内容( )。A.责任性 B.脱离社会生产 C.具有全面性 D.结合社会生产13、学校课程通常以( )的形式出现。A.选修课程B.必修课程C.隐性课程D.显性课程14、上学路上,徐燕看到一个同学正艰难的推着一位生轮相的老人上斜坡路,地非常激动。这种道德情感属于( )。A.动作性道德情体猃B.形象性道德情感C.想象性道德情感D.沦落性道德情感15、有的学生在文学、艺术方面有才能,有的学生在科学技术方面有才能,有的则在体育运动、组织工作方面显示才能,说明了人的身心发展具有( )。A互补性B可变性C个别差异性D不平衡性16、晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上,以促进对知识的理解,他采取的学习策略是( )。A.复述策略 B.组织策略C.计划策略 D.精加工策略17、在教育目标的分类中,美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是( )。A.知识、技能和技巧 B.知识、理解和应用技能 C.认知、情感和动作技能 D.认知、应用和评价功能 18、把课程用于教育科学的专门术语,始于教育家( )。A洛克B斯宾塞C赫尔巴特D杜威19、初中生晓敏在解决问题时,习惯于一步一步分析问题,每步只考虑一种假设或一种属性。提出的假设在时间上有明显的先后顺序,晓敏的认识方式属于( )。A.冲动型B.直觉型C.继时型D.同时性20、古希腊著名哲学家柏拉图在( )中借助“洞穴中的囚徒”阐释了教育的概念。A.美诺篇B.金言C.政治学D.理想国21、可以看作尝试错误说的动机原则的规律是( )。A准备律B练习律C效果律D泛化律二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)1、德育过程是组织学生的活动和交往的过程。2、教学过程是一种特殊的认识过程。3、盲人失去视觉,通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。4、联结学习理论认为,学习是S-R之间建立直接联系的过程。三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)1、简述综合实践活动课程的基本特征。2、思维品质主要包括哪些方面?3、简述促进知识获得和保持的方法:4、简述发散想维的基本特征。四、材料分析(本大题共2小题,每小题18分,共36分)1、材料一: 在一次历史课上,一位有三十年教龄的老师在讲课,听课老师入了迷,问这位讲课的老师准备了 多长时间。讲课老师说“我准备了一辈子,但这个题的准备只用了l5分钟”。材料二:有人认为,看看教材,翻翻教参(教学参考书),写份教案就是备课。材料三:苏联一位著名的芭蕾舞大师,在谈到自己的成功经验时说:“我正式登台演出时,我的劳动实际上早已完成了。”请谈谈上述材料对你的教学有何启发。2、材料一:一篇调查学生学习积极性的报告显示,有一半的老师认为现在学生学习的积极性不高。材料二:在一节政治课上,老师在认真的讲课,还时不时地在黑板上写下重点内容,而学生有一部分在学英语,一部分在看小说,一小部分同学甚至在交头接耳,老师忽然意识到了学生的情况,说把你们无关的东西收起来,否则我就下去收走。有一个同学小声地说“讲的课有什么意思,还不是照本宣科,还不如直接划重点算了”。结合上述材料,谈谈现在教育中存在的一些问题,以及如何调动学生学习积极性。第 13 页 共 13 页参考答案一、单选题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1、答案:C2、A3、D4、【答案】B。解析:心境又叫心情,是指个体的一种平静,持续时间较长并带有感染作用的情绪状态。5、答案:B功能固着6、答案:C7、B8、B9、A10、答案:B11、答案:C12、答案:B脱离社会生产13、A14、B15、【答案】C16、D17、C18、B19、C20、D21、A二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)1、此说法是正确的。学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受其检验的。2、这种说法是正确的。(1)教学过程中有两类不同性质的活动(教和学),但教学过程的主要矛盾是学生与其所学的知识之间的矛盾(教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾),实际上也就是学生认识过程的矛盾,是认识主体与其客体之间的矛盾,因此学生的认识活动是教学中最主要的活动,教学过程是一种认识过程。(2)教学过程作为一种特殊的认识过程,其特殊性表现在以下几点:认识对象的间接性与概括性;认识方式的简捷性与高效性;教师的引导性、指导性与传授性(有领导的认识);认识的交往性与实践性;认识的教育性与发展性。3、这种说法是正确的。感觉的补偿作用是指一种感觉的丧失可由其他感觉来弥补。盲人失去了视觉机能,会增强其听觉、嗅觉、触觉等感觉的感受性,以发挥其补偿作用。4、正确。理由:联结学习理论认为,一切学习都是通过条件作犀,在刺激S和反应R之间建立直接。联结的过程。强化在刺激一反应联结的建立中起着重要作用。在刺激一反应联结之中,个体学到的是习惯,而习惯是反复练习与强化的结果。习惯一旦形成,只要原来的或类似的刺激情境出现,习得的习惯性反应就会自动出现。三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)1、正确答案:(1)综合性。体现在学科综合、时空综合、学习方式方面的综合。 (2)实践性、活动性。以活动为主要形式,强调亲身经历,要求学生在各项活动中通过“做”“考察”“实验”“探究”等活动去发现和解决问题,发展实践能力和创新能力。 (3)开放性。课程的时空是开放的,同时不是单一的学习方式,学生必须从观察中学,从访问中学,从劳动中学,从实验中学,从画中学,从唱中学,也就是在活动中学。 (4)生成性。生成包括学生活动主题的生成、活动过程的生成。但是要注意处理好预设与生成的关系。 (5)自主性。学生是课程实施的主体,从活动主题或课题的提出,到活动方案的制订,再到活动的实施,都应该让学生自主活动。 (6)课程性。这些特点体现在实践活动课程的设计、实施、地位和管理等方面。 )2、【参考答案】思维品质,实质是人的思维的个性特征。思维品质反映了不同个体智力或思维水平的差异,主要包括深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性五个方面。3、(1)明确记忆目的,增强学习的主动性(2)理解学习材料的意义(3)对材料进行精细加工,促进对知识的理解(4)运用组块化学习策略,合理组织学习材料(5)运用多重信息编码方式,提高信息加工处理的质量(6)重视复习方法,防止知识遗忘(7)有效运用记忆术(8)适当过度学习4、发散思维也叫求异思维,是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。其主要特征有三个:(1)流畅性(2)变通性(3)独创性四、材料分析(本大题共2小题,每小题18分,共36分)1、(1)从教育的意义上而言,材料一与材料三体现了备课的重要性。备好课是上好课的前提。对教师而言,备好课可以加强教学的计划性和针对性,有利于教师充分发挥主导作用。备好了课,教师便对教材、学生以及教学方法了解透彻,这样在教学过程中才能更好且有效地将教学内容系统、有条理地呈现给学生,也能很好地处理课堂中的突发事件。教师应树立终身备课的思想,把备课看成是一个长期积累、不断发展的过程。在这个过程中,反思应成为教师备课的一个至关重要的环节和内容,基于自我反思的备课过程显得尤为重要。从教育意义上而言,材料一中的老师与材料三中的芭蕾舞大师的话语体现了他们对备自我的重视。这是值得我们学习的地方。(2)材料二中的看法是不正确的,教师要想教好一节课不仅仅是写一份教案的问题,而且要做好多方面的工作。如需要做好三方面的工作,即钻研教材、了解学生、设计教法,也即备教材、备学生、备教法,此外还包括备教学行为、备自我、备检测等;写好三种计划,即学年(或学期)教学计划、课题(或单元)计划、课时计划(教案)。(3)教师应成为教育教学的研究者,以研究者的姿态置于教学情境之中,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的问题,对自身的行为进行反思,对出现的问题进行探究,对积累的经验进行总结,最终形成规律性的认识。2、现在教育中存在的问题有:(1)学生学习积极性不高,缺乏学习的主动性;(2)教师教授方法单一,依然是传统的讲授法;(3)教师过度依赖教材,缺乏生动性和灵活性;(4)课堂上学生和老师缺乏互动,依然是传统的“你讲我听”的角色,学生学习主体性没有得到充分发挥。调动学生学习的积极性需要做到:(1)创设问题情境,实施启发式教学;(2)学习材料要具有科学性与趣味性;(3)利用学习结果的反馈作用;(4)进行正确的评价和适当的表扬与批评;(5)适当开展竞赛;(6)正确指导结果归因,促使学生继续努力。- 配套讲稿:
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