中学教师资格证考试《(中学)教育知识与能力》综合练习试题 附答案.doc
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中学教师资格证考试(中学)教育知识与能力综合练习试题 附答案考试须知:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。姓名:_考号:_一、单选题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1、1939年,明确提出以马克思主义为指导,主编教育学的教育家是( )。A、凯洛夫B、赞可夫C、布鲁纳D、维果茨基2、在心理咨询和治疗过程中提出“当事人中心”观点的是( )。A.罗杰斯B.沃恩C.布洛克尔D.马斯洛3、发达国家已经普及12年义务教育,而发展中国家一般仅普及9年义务教育,这说明从根本上制约教育发展规模和速度社会因素是( )。A、政治经济制度 B、生产力发展水平C、人口数量和质量 D、社会意识形式4、把两个或两个以上年级的学生合编在一个班级,采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式,在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式,被称为( )。A.班级授课制B.分层教学C.小班教学D.复式教学5、认为新的知识经验是从儿童现有的知识经验中“生长”出来的理论流派是( )。A人本主义心理学B认知心理学C建构主义心理学D发展心理学6、在教育目的价值取向上,存在的两个典型对立的理论主张是( )。A.个人本位论和社会本位论B.国家本位论与社会本位论C.全面发展论与个性发展论D.国家本位论与个人本位论7、( )水平决定教育的规模和速度。A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展8、在教学理论著述中,强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应,重视学生能力培养.主张发现学习的专著是( )。A.普通教育学 B.大教学论C.教学过程 D.论教学过程最优化9、教育具有自身的特点和规律,对政治经济制度和生产力有能动作用,这说明教育具有( ).A、历史性 B、阶段性C、社会生产性 D、相对独立性10、在教育目标的分类中,美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是( )。A.知识、技能和技巧 B.知识、理解和应用技能 C.认知、情感和动作技能 D.认知、应用和评价功能 11、小伟为获得老师和同学的关注,在课堂上总扮鬼脸,老师和同学都不予理睬,于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了那种氧化原理( )。A.消退B.负强化C.惩罚D.正强化12、经验丰富的李老师一边讲课,一边兼顾管板同学的活动,谁认真听讲,谁玩手机,谁看课外书,她都一清二楚,这主要体现理科李老师的那种心理品质?( )。A.思维品质B.注意品质C.意志品质D.个性品质13、在一次心理知识测试中,关于短时记忆的容量单位,学生们的答案涉及下列四种,其中正确的是( )。A.比特 B.组块 C.字节 D.词组14、学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类取得的经验和科学认识的课程是( )。A、学科课程 B、经验课程C、活动课程 D、隐性课程15、编写教材(教科书)的直接依据是( )。 A.课程计划 B.课程目标 C.课程标准 D.课程说明16、1966年提出动作技能的七层次结构理论的心理学家是( )。A.安德森B.韦特海默C.乌申斯基D.辛普森17、为了大面积提高教学质量,苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革,提出的教育理论是( )。A.教学过程主义教学理论B.最近发展区理论C.建构主义教学理论D.范例教学理论18、社会学派教育目的论的代表人物是( )。A卢梭B凯兴斯坦纳C涂尔干D沛西能19、德育过程的基本矛盾是( )。 A教育者与受教育者的矛盾 B教育者与德育内容和方法的矛盾 C受教育者与德育内容和方法的矛盾 D社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾 20、教师角色态度动态发展的关键因素是( )。A学生的表现、要求和反馈B领导批评C家长意见D社会舆论21、如果学生上课扮鬼脸是为了得到老师或同学的关注,老师与同学可以不予理睬,不给予其希望得到的强化,那么此类行为就会逐渐减少。这种减少不良行为的方法是( )。A正强化B负强化C惩罚D消退二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)1、德育过程是对学生知情意行的培养提高过程,应以知为开端,知情意行依次进行。2、德育过程是组织学生的活动和交往的过程。3、注意的分配就是注意的分散。4、盲人失去视觉,通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)1、简述费洛伊德的人格发展阶段理论。2、怎样促进迁移的教学?3、简述促进知识获得和保持的方法:4、我国的教育目的应如何实现?四、材料分析(本大题共2小题,每小题18分,共36分)1、高一女生马英前几天向班主任廖老师倾诉了自己的烦恼。她感觉自己喜欢上了班里的男生周勇,上课时,总是走神,不由自主的看周勇在干什么,下课后,她的目光总是跟随周勇的身影;如果看不到周勇,她就心神不定,书也看不进去。她对自己目前的状况非常忧虑,担心被父母,老师发现。担心自己的学习成绩会因此下降。她十分因扰,问廖老师自己该怎么办?问题:(1)请根据中学生异性交往特点分析案例中马英的问题。(2)如果你是马英的班主任会提出什么建议?2、王某是中学二年级的学生,学习成绩一直不好,经常受到班主任张老师的批评。后来王某发奋努力、刻苦学习,终于在一次考试中取得了单科第一的好成绩,但是张老师在成绩公布的那天,当着全班同学的面质疑王某的成绩,怀疑其抄袭。 请用相关知识分析该班主任的行为。他应如何对王某这样的学生进行教育?第 11 页 共 11 页参考答案一、单选题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1、A2、A3、B4、D5、C6、【参考答案】A【答案解析】在教育目的的价值取向上,存在的两个典型的理论主张是个人本位论和社会本位论。7、答案:C8、C9、D10、C11、【参考答案】A12、【参考答案】B13、答案:B组块14、A15、C16、D17、A18、C19、D20、A21、D二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)1、【参考答案】错误。德育过程是促进学生知情意行互动发展的过程,但由于社会生活的复杂性,德育影响的多样性等因素,德育具体实施过程,又具有多种开端,这可根据学生品德发展的具体情况,或从导之 以行开始,或从动之以情开始,或从锻炼品德意志开始.最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。因此这个观点是错误的。 2、此说法是正确的。学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受其检验的。3、此题说法错误。注意的分配是在同一时间把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性,它是主动的,是注意的重要品质;注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象,而被无关的对象吸引去的现象,它是被动的,是注意稳定性相反的一种现象。不能将二者混同,故上述说法是错误的。4、这种说法是正确的。感觉的补偿作用是指一种感觉的丧失可由其他感觉来弥补。盲人失去了视觉机能,会增强其听觉、嗅觉、触觉等感觉的感受性,以发挥其补偿作用。三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)1、参考答案:弗洛伊德重视人格的发展阶段问题,将人格发展分为五个时期:(1)口唇期:0-1.5岁左右,婴儿从口腔刺激获得满足和快乐。(2)肛门期:2-3岁左右,幼儿通过肛门排泄获得满足。(3)性器期:3-6岁左右,儿童喜欢抚弄自己的性器官而获得快乐和满足。(4)潜伏期:7岁-青春期,儿童性与攻击的冲动开始进入潜伏期,不再通过躯体部位而获得快感。(5)生殖期:青春期-成年期,个体产生两性意识,心理上逐渐有了与性别相关的职业计划、婚姻理想等。2、(1)精选教材;(2)合理编排教学内容;(3)合理安排教学程序;(4)教授学习策略,提高迁移意识性。3、(1)明确记忆目的,增强学习的主动性(2)理解学习材料的意义(3)对材料进行精细加工,促进对知识的理解(4)运用组块化学习策略,合理组织学习材料(5)运用多重信息编码方式,提高信息加工处理的质量(6)重视复习方法,防止知识遗忘(7)有效运用记忆术(8)适当过度学习4、正确答案:(1)端正教育思想,明确教育目的;(2)全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量;(3)深化教育改革,实施素质教育。)四、材料分析(本大题共2小题,每小题18分,共36分)1、(1)参考答案:中学生异性交往特点与异性交往的需要与实际交往状况存在差异;异性交往主要倾向于友谊的交往疢往动机的多样性以及趋于强烈化。(2)参考答案:培养健康交往意识,做到落落大方引导学生广泛交往把握好深法稳重大方,对异性有礼有节。引导学生注意交往的分寸,避免产生早恋。2、正确答案:(1)材料中的班主任的行为是错误的。学生王某原来属于后进生。后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。后进生的心理特征 有:不适度的自尊心;学习动机不强;意志力薄弱。该班主任当着全班同学的面质疑王某的成绩,是不尊重学生的体现。 (2)对于后进生的教育,班主任张老师应注意:关心爱护后进生,尊重他们的人格;培养和激发学习动机。)- 配套讲稿:
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