2020年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》押题练习试题B卷 附解析.doc
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市(区县) 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 绝密启用前2020年幼儿教师资格证幼儿保教知识与能力押题练习试题B卷 附解析注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。 一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、美国心理学家布卢姆对近千名儿童实行追踪研究得出结论:( )是儿童智力发展最迅速的时期。A.03岁前B.14岁前C.25岁前D.56岁前2、以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是( )。A.帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标B.幼儿美术是幼儿个性的表现C.帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标D.幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据3、( )。原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况,做到因地制宜、勤俭办园。 A. 开放性B. 发展适宜性C. 幼儿参与D. 经济性4、关于幼儿注意的发展,正确的说法是( )。A.定向性注意随年龄的增长而占有越来越高的地位B.有意注意的发展先于无意注意的发展C.定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应D.选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展5、幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体,以后才会用手指去拿东西。这是服从了( )。A.高低规律B.从整体到局部的规律C.大小规律D.首尾规律6、幼儿在结构游戏中,由独自搭建发展为能与同伴联合搭建,主要反映了游戏中幼儿( )。A.运用材料的水平B.确定游戏主题的水平C.社会性发展的水平D.建构形式发展的水平7、下雨天走在被车轮辗过的泥泞路上,晓雪说“爸爸,地上一道一道的是什么呀?”爸爸说:“是车轮压过的泥地儿,叫车道沟。”晓雪说:“爸爸脑门儿上也有车道沟(指皱纹)”。晓雪的说法体现的幼儿思维特点是?( ) A.转导推理 B.演绎推理 C.类比推理 D.归纳推理8、儿童每天摄入脂肪应占总热能的( )。A.10%15%B.15%20%C.20%25%D.25%30%9、急性重型腹泻对儿童的危害最主要是( )。A.营养不良B.内分泌紊乱C.代谢紊乱D.脱水、水电解质紊乱10、决定教育发展的规模和速度的是( )。A. 经济发展水平B. 科技发展水平C. 社会政治制度D. 社会民主程度 二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、如何确保充足的游戏时间和良好的户外环境?2、简述新时代幼儿教师应如何进行角色转换。 三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)1、论述如何做好幼小衔接工作。 四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、材料分析: 在一项行为试验中,教师把一个大盆子放在幼儿面前,对幼儿说:“这里面有一个很好玩的玩具,一会我们一起玩,现在我要出去一下,你等我回来,我回来之前,你不能打开盒子看,好吗?”幼儿回答:“好的。”老师把幼儿单独留在房间里,下面是两名幼儿在接下来的两分钟的不同表现。 幼儿一:眼睛一会看墙,一会看地上,尽量不让自己看盒子,小手也一直放在腿上,教师再次进来问:“你有没打开盒子?”幼儿说:“没有。”幼儿而:忍了一会,禁不住打开盒子偷偷看了一眼,教师再次进来问:“你有没有打开盒子?”幼儿说:“没有,这个玩具不好玩。”问题: 请分析上述材料中两名幼儿各自表现出的行为特点。2、材料分析: 最近,空前的恐惧击碎了小李夫妇俩对孩子的甜蜜梦幻。孩子已将近3岁了,自从5个月时左眼眶磕伤被包扎后,就发现孩子表现不正常,但并没引起夫妇俩太多注意,可最近,孩子的行为使他们一下子感到事态的严重:他的左眼视力非常差,总是把一个物体看成两个物体,并在拿东西时,触摸目标特别困难,甚至不能判断自身位置夫妇俩深感事态严重,询问街坊邻居,都说不出所以然。请根据材料回答下列问题: (1)小孩可能患了什么眼疾? (2)导致小孩疾病的直接原因是什么?一般来说,这种病产生还有哪些原因? (3)矫治的最佳年龄是多少岁?如何矫治? 五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)1、活动设计: 大班下学期,李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解,一些幼儿对上小学有些担心。于是,教师准备开展“我要上小学”主题活动,希望通过多种形式的活动,增进幼儿对小学生活的了解,帮助幼儿进一步做好入小学的心理准备。 请根据李老师班级情况,设计“我要上小学”的主题活动。要求: (1)写出主题活动总目标。 (2)围绕主题设计三个子活动,写出其中一个子活动的具体活动方案,包括活动名称、目标、准备和主要环节。 (3)写出另外两个子活动的名称、目标。第 4 页 共 4 页参考答案一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、D2、A3、D4、C5、B6、C7、A8、D9、D10、A二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、答案如下:确保充足的游戏时间和良好的户外环境,具体方法如下:(1)给儿童充足的游戏时间。一方面,儿童在2岁以后逐渐开始了游戏活动,他们除了睡眠以外,大部分时间都是在游戏中度过的;另一方面,无论是哪类游戏都需要充足的游戏时间去探索和尝试。只有充足的时间,儿童才可能真正投入、探索和享受游戏的快乐。如果游戏时间仓促,儿童无法深入了解玩具的特性和玩法,会降低游戏的作用,也会阻碍幼儿对游戏的兴趣。在幼儿园的每日生活中,游戏是主要的活动。游戏是教育的主要途径,也是孩子学习的最佳途径。在幼儿园的教育实践中,人们常常把游戏和孩子的教育割裂开来。教师应该坚定信念,把游戏作为儿童的主要活动。在幼儿园里,既要给儿童比较充分的自由游戏的时间,又要以游戏的方式去组织儿童的教育教学活动,真正使游戏成为教育的基本活动。教师必须尽可能地利用一日生活的各个环节,开展自选游戏,以保证充足的游戏时间。(2)良好的户外游戏环境的创设。创设良好的游戏环境是教师组织和指导幼儿游戏的重要一环。两千多年以前,柏拉图设想的儿童教育,便是从提供良好的、宽敞的、露天的游戏场地着眼的。场地是儿童游戏必须的空间条件。户外游戏场地是幼儿户外活动的空间。室外的游戏场地要平坦,有遮阳处,不远离活动室。各个班级最好有专用的游戏场地,同时全园也要有公用的游戏场地。游戏场地放置一些大型的设备和用具,如体育游戏的大型器械和玩具、大型积木等。室外场地的布置要合理,以不妨碍儿童奔跑、活动为原则,避免因设备密集而妨碍儿童的活动和发生不安全的问题。户外活动时间的保障。幼儿园工作规程规定,幼儿园每日户外活动时间不得少于两小时,寄宿制幼儿园不得少于三小时。由于各个地区、各季节的气候各不相同,要因地制宜,尽可能让儿童有更多的时间在户外活动,包括游戏活动。2、答案如下:1、由文化知识结构的传授者转变为知识学习的引导者2、由课程教材的执行者转变为课程教材的研究者3、由师幼关系的控制者转变为师幼关系的协调者和合作者4、由知识的权威转变为终身学习者三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)1、答案如下:幼小衔接工作主要是使幼儿尽快适应新的学习生活,避免和减少因两个学习阶段间存在的差异给幼儿身心发展带来的负面影响,为其入小学后的发展及终身发展打好基础。因此,做好幼小衔接工作需要幼儿园和家庭两个方面共同努力。(一)幼儿园方面的衔接1. 加强儿童入小学适应所应具备的素质培养(1)培养幼儿的主动性在幼儿园教育中,给幼儿提供自己选择、提供自己的计划、自己决定的机会和条件,鼓励他们去探索、去尝试,并使他们尽量获得成功的体验,从而培养幼儿的主动性。(2)培养独立性在幼儿园中可以通过日常生活活动的展开,培养有独立地穿脱衣服、鞋袜、整理书包等生活习惯。(3)发展人际 交往能录幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。适应能力差的幼儿没有新的朋友,他们感到孤独,心情沮丧,学习的兴趣大大减低,学校的吸引力也随之消失。(4)培养幼儿的规则意识和任务意识在特别的大班阶段,可以通过开展规则游戏或其他活动让幼儿逐步懂得,生活、学习、游戏等都是有规则的。同事,幼儿园可在生活制度、作业科纪律等方面有所改变,让幼儿逐步养成遵守规则的习惯,以有利于缩短入学后适应小学规则的时间。(5)发展动作,增强体质小学的学习活动较之游戏互动显得枯燥,儿童入学后脑力活动增多,书写任务较多,学习压力增大。因此,儿童应具有健康的身体、强壮的体魄。抵抗疾病能力;较强手眼协调能力个运动能力。2. 做好儿童入学前的准备工作(1)缩小与小学差异程度的工作首先,调整每日的作息制度;其次改变活动环境的布置。(2)开展适应小学的教育活动首先,开展培训进入小学适应性方面的教育;其次,带领儿童参观小学,开展联谊活动。(3)举行隆重的毕业典礼(二)家庭方面的衔接工作实际上,无论是儿童省会自理能力的锻炼、社会性行为的发展,还是学习习惯的养成、学习信心的培养,都与家长的观点、态度和行为有着直接的关系。因此,家长也应该成为有效衔接工作中的重要力量,通过适宜的方式发挥自身的协调、润滑功能。具体来讲,主要是帮助幼儿做好五个方面的准备,即做好入学前的身体准备、心理准备、物质准备、生活习惯准备和学习习惯准备。四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、答案如下:根据材料中幼儿自我控制在发展中表现出的不同的行为特点。幼儿自制力反映的是对自己行为的调节,自控能力,随着年龄的增长,幼儿不但能够根据成人的指示调节自己的行动,而且有自己的独立性。(1)开始从受他人的控制发展到自己的控制。3 岁左右的幼儿自我控制的水平是非常低的,在遇到外界诱惑是,主要是受成人的控制,而且成人一旦离开,很难自己控制的行为,很快就会违反规则。如材料中的幼儿。当老师刚刚离开的时候忍了一会,之后禁不止诱惑打开盒子偷偷看一眼,违反了老师对他的要求,并且当老师回来的时候,还会“骗”老师说自己没有看过,这是幼儿自控能力较低的表现。(2)从不会自我控制发展到使用策略控制策略是影响儿童控制能力的一个重要因数,对于年龄较小的孩子来说,他们还不会使用有效的控制策略,随着儿童年龄的增长,他们逐渐学会使用简单的控制策略来进行自我控制。他们可以运用许多分心的策略来避免失去对自己的控制能力。如材料中的幼儿,当老师离开的时候,他一会看墙角,一会看地上,自己看前面的盒子小手也一直放在自己的腿上,这就是幼儿所用的分心策略,来遵守老师所传达的要求,也表现出幼儿自我控制能力不断发展的表现。2、答案如下:根据所给材料分析:(1)小孩可能患的眼疾是弱视。(2)直接原因:婴幼儿期遮盖眼睛,致使外界光刺激不能到达眼内和大脑,导致视觉发育停顿而引起。其他原因:先天遗传,高度远视、近视、散光或两眼曲光度不等,斜视。(3)最佳期在3-5岁。将健康的一只眼遮盖住,强迫弱视眼注视物体(除正常活动外,让孩子多做一些如描绘图案、剪纸等精巧细致的活动,以促进弱视眼视力提高),如健康眼有下降情况,可将该眼的遮盖物拿开24-48小时,即会恢复。五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)1、参考答案:(1)大班主题活动我要上小学1、情感目标发自内心地对小学生活充满期待之情;2、能力目标能理解指令,具备初步的纪律意识和任务意识3、认知目标初步感受小学生活的内容。(2)子活动一一、活动名称大班社会活动我要上小学二、活动目标1、幼儿能够对小学生活产生好奇与向往2、能听懂指令,能完成任务3、幼儿能够知道小学生活的主要内容。三、活动准备音乐早上好幼儿园毕业照小学环境图片开学典礼和上课的小视频红领巾和小学校服。四、活动过程1、导入:播放音乐早上好幼儿跟着音乐热身,激发幼儿活动兴趣;2、(1)欣赏往年幼儿园大班小朋友的毕业照老师提问幼儿园毕业之后小朋友们要做什么,通过幼儿的回答引出“小学”的主题。(2)观看小学开学典礼的小视烦,通过升旗仪式整齐刷刷举手回答问题,请幼儿直观感知小学生活的内容与变化;3、拓展深化幼儿说说自己的感受,并请小朋友试穿小学校服。4、结束部分,以小组为单位,到角色区畅想小学生。五、活动延伸带领幼儿参观小学。(3)活动二一、活动名称:大班艺术活动我上小学啦二、活动目标:1、幼儿懂得欣赏并评价自己及同伴的作品,从中发现感受到的创作的快乐2、绘画技能能够实现主题分明,内容丰富;3、幼儿自然、真实地呈现心目中向往的小学生活内容活动三、一:活动名称:大班健康活动安全小能手二:活动目标1、具备安全意识和一定的警惕性;2、具备自我保护能力;3、幼儿能够牢记并准确说岀家庭中主要人员的信息,能够认识家庭住址能够记住常用报警电话- 配套讲稿:
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