2020年下半年幼儿教师资格证《保教知识与能力(幼儿)》能力检测试卷A卷 附解析.doc
《2020年下半年幼儿教师资格证《保教知识与能力(幼儿)》能力检测试卷A卷 附解析.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2020年下半年幼儿教师资格证《保教知识与能力(幼儿)》能力检测试卷A卷 附解析.doc(4页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
市(区县) 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 绝密启用前2020年下半年幼儿教师资格证保教知识与能力(幼儿)能力检测试卷A卷 附解析注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。 一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、现代社会初期,学前教育的主要目标是( )。A.不限于看护儿童,对儿童施行促进其身心发展的教育B.以发展儿童智力为中心C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展D.为工作的母亲照管儿童2、下列关于制定幼儿一日生活日程的叙述,错误的是( )。A.幼儿年龄越小,安排的睡眠时间应越短,次数应越多B.游戏是幼儿的基本活动,应保证他们的游戏时间C.制订作息制度要考虑到不同地区的差异,如南北方差异D.安排幼儿一日的生活作息制度,要考虑到家长的配合3、儿童每天摄入脂肪应占总热能的( )。A.10%15%B.15%20%C.20%25%D.25%30%4、在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时,恰当的做法是( )。A、引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等B、引导幼儿识别常见事物的形状C、和幼儿一起手口一致点数物体,说出总数D、为幼儿提供“按数取物”的机会5、一名幼儿画小朋友放风筝,将小朋友的手画得很长,几乎比身体长了3倍,这说明了幼儿绘画特点具有( )。A、形象性B、抽象性C、象征性D、夸张性6、对幼儿进行语言教育,既要考虑幼儿的原有知识经验,又要( )。A. 考虑幼儿的兴趣B. 达到预定教育要求C. 注意思想品德教育的要求D. 注意教育方法7、教师对幼儿说:“不转乱跑,不准插嘴,不准争吵.这样的话语,所违背的教育原则是( )。A.正面教育B.保教结合C.因材施教D.动静交替8、幼儿能区分一个人是男性还是女性,说明他已经( )。A.产生了性别行为B.具有了性别概念C.对性别角色有明确的认识D.形成了性别角色习惯9、幼儿园教育指导纲要(试行)中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇,这表明幼儿园教育强调( )。A.知识取向B.情感态度取向C.能力取向 D.技能取向 10、幼儿的听觉偏好趋向( )。A.就人声和物声而言,新生儿趋向物声B.就母亲声音和陌生人声音而言,新生儿趋向新鲜的陌生人声音C.就声音音调来讲,新生儿趋向低音调D.新生儿爱听柔和的声音 二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、学前儿童性别角色发展的有哪些阶段与特点?2、简述幼儿园教育指导纲要中对幼儿健康教育的要求。 三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)1、儿童身心发展有哪些规律?在教育过程中教师应该怎样遵循这些规律? 四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、材料分析: 在幼儿园中,教师要学会与幼儿沟通,比如,要熟记每个幼儿的名字,这样幼儿会感到非常亲切,对教师的话做出积极反应;说话的语速和语调要恰当,最好能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时,语言要简单明确,容易被幼儿接受;说话的态度要友善,比如我很喜欢听到你的描述,相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候,教师还要注意与幼儿的目光接触,要耐心倾听幼儿的谈话,做出积极反馈。现实生活中,有的老师能灵活运用这些交流技能,有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。问题: 请你从幼儿教师需要具备的能力出发,谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。2、阅读下面材料,回答问题。 小强原本是个很好学的孩子,成绩也不错,爸爸妈妈对他都很满意,经常给他买礼物作为学习奖励。但后来他的成绩不太理想,学习动力也越来越差,放学回家后总想着玩电脑游戏,对学习作业也敷衍了事。妈妈很着急,先是批评他不该贪玩,进而苦口婆心地告诫他电脑游戏危害很大,可是都不管用。问题: 试述如何引发幼儿的学习动机。 五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)1、活动设计: 春天到了,幼儿园开展了春天的小花园主题活动,小山坡上、小花园里绿茸茸的小草渐渐露出了头。孩子们喜欢在花园的草地上游戏、嬉戏,但是对小草的特征并不太了解,有的孩子还喜欢拔草。 请依据以上材料设计一个幼儿班的活动,要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。第 4 页 共 4 页参考答案一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、C,现代社会初期,学前教育的主要目标是促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展。2、A3、D4、A 指南指出,引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时应感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征。5、D6、C7、参考答案:A8、B9、【答案】B。幼儿园教育指导纲要(试行)在目标表述上较多地使用了“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇,突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向,着眼于培养终身学习的基础和动力。10、D,新生儿喜欢听人说话,尤其喜欢听自己母亲的声音,他们还喜欢听高调的声音。新生儿不喜欢听嘈杂的声音。二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、答案如下:儿童性别角色的发展经历了四个发展阶段,对于学前儿童而言,主要经历了前三个阶段的发展。(1)第一阶段。知道自己的性别,并初步掌握性别角色知识(23岁),这个阶段孩子已经能区别出一个人是男的还是女的,就说明他已经具有性别概念。儿童的性别概念包括两方面,一是对自己性别的认识,二是对他人性别的认识。儿童对他人性别的认识是从2岁开始的,但这时还不能准确说出自己是男孩还是女孩。大约2岁半到3岁左右,绝大多数孩子能准确说出自己的性别。同时,这个年龄的孩子已经有了一些关于性别角色的初步知识,如女孩要玩娃娃,男孩要玩汽车等。(2)第二阶段。自我中心地认识性别角色(34岁)。此阶段的儿童已经能明确分辨自己是男还是女,并对性别角色的知识逐渐增多,如男孩和女孩在穿衣服和游戏、玩具方面的不同等。但对于3、4岁的孩子来说,他们能接受各种与性别习惯不符的行为偏差,如认为男孩穿裙子也很好,几乎不会认为这是违反了常规。这说明他们对性别角色的认识还不很明确,具有明显的自我中心的特点。(3)第三阶段。刻板地认识性别角色(57岁)。在前一阶段发展的基础上,孩子们不仅对男孩和女孩在行为方面的区别认识越来越清楚,同时开始认识到一些与性别有关的心理因素,如男孩要胆大、勇敢、不能哭,女孩要文静、不能粗野等。但与儿童对其他方面的认识发展规律一样,他们对性别角色的认识也表现出刻板性,认为违反性别角色习惯是错误的,并会受到惩罚和耻笑。如一个男孩玩娃娃就会遭到同性别孩子的反对,认为不符合男子汉的行为。2、答案如下:1、建立良好的师生 同伴关系,让幼儿体验到幼儿园生活的愉快,形成安全感、信赖感。2、帮助幼儿养成良好的饮食 睡眠 盥洗 排泄等个人卫生习惯和爱护公共卫生的习惯。3、指导幼儿学习自我服务技能,培养基本的生活自理能力的技能4、开展多种有趣的体育活动 特别是户外的大自然的活动 培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境适应的能力5、密切结合幼儿的生活和活动进行安全保健等方面的教育,以提高幼儿的自我保护能力6、在走跑跳钻爬等各种体育活动中,发展幼儿动作的协调性灵活性。三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)1、答案如下:儿童身心发展主要遵循以下四个规律:(1)儿童身心发展具有顺序性和阶段性首先,儿童身心发展是有顺序的:人从出生到成人,其身心发展是一个由低级到高级,由量变到质变的连续过程,具有一定的顺序。其次,身心发展具有阶段性:人的一生,都要经历乳儿期、婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期和成年期等几个阶段。不同的年龄阶段,表现出身心发展的 不同特征。以思维为例,童年期的思维特点是以具体的形象思维为主,对抽象的事物不易理解;少年期则以抽象思维为主,能进行理论逻辑推断。阶段性还表现为各 个阶段是互相衔接的,每一个阶段都是前一个阶段的延续,又是后一个阶段的准备。由于儿童身心发展具有顺序性,所以决定了教育工作也要有 顺序性。教师在教育教学过程中必须遵循由浅入深,由易到难,由低级到高级的顺序进行,要“循序渐进”,不能“揠苗助长”。儿童身心发展的阶段性则要求教育 必须根据不同年龄阶段儿童的特点,提出不同要求,采用不同的内容和方法,切忌搞“一刀切”。(2)儿童身心发展具有不平衡性儿童身心发展的速度和成熟水平是不相同的,具有不平衡性。表现为两个方面:一是同一方面的发展在不同时期发展速度不相同。例如,身高体重出生后一年发展 最快,以后缓慢,到青春期又高速发展。二是不同方面发展的不平衡性,有些方面在较早阶段就能达到较高水平;有些方面则要成熟得晚些,例如感觉、知觉在少年 期之前已发展到相当水平,而逻辑思维要到青年期才有相当程度的发展。儿童身心发展的不平衡性对教育的启示是:教师在教育过程中,应该善于抓住儿童身心发展 各个方面的成熟期和关键期,不失时机地进行教育,这样能够事半功倍,取得最佳效果。(3)儿童身心发展具有稳定性和可变性儿童身心发展的稳定性:指在一定社会和教育条件下,儿童身心发展阶段的顺序、年龄特征和变化速度等大体上是相同的,具有相对的稳定性。儿童身心发展还具 有可变性:身心发展的稳定性只是相对的,在社会条件或教育条件发生较大变化的情况下,同一年龄阶段的儿童,其身心发展的水平可能不一样。一方面教师要看到 儿童身心发展的稳定性,把它作为施教的出发点和依据;另一方面教师同时还要看到儿童身心发展的可变性,尽量创造良好的社会和教育条件,充分挖掘潜力,使之 更快更好地发展。(4)儿童身心发展具有个别差异性儿童身心发展的个别差异性是指即使处于同一年龄阶段的儿童,由于每个儿童的遗传素质不同,环境影响和教育不同,所以他们的身心发展的速度和水平也会因人而异,表现出个别差异性。儿童身心发展的个体差异性要求教师首先要正确看待每个儿童的特点或差异,其次要做到因材施教,长善救失。四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、答案如下:幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通,不仅需要教育学和心理学等方面的知识,也需要环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展等专业能力,其中沟通与合作是建立良好师生关系的重要能力。(1)与幼儿进行言语沟通时,幼儿教师要注意选用幼儿容易听懂的话语作为交流的媒介,用词 准确,句子表达完整、具体;语气要和善,语调要适当,抑扬顿挫的语言更能激起幼儿交流的兴趣和愿望;还要善于用心倾听幼儿的心声,以鼓励、肯定、引导为主,挖掘并充分肯定其身上的闪光点,比如常说“我很喜欢听到你的描述”“你这一次比上一次说得更清楚了”等言语进行夸奖和鼓励。(2)幼儿园教师安抚幼儿时,要多进行身体上的接触,因为良好的身体接触有利于安定幼儿的情绪。让幼儿消除紧张,感到温暖、安全;教师也可以参与到幼儿的活动中,从而获得幼儿情绪和感受的真实体验,也能够清晰地了解到幼儿当下的身心状况,找到能够引起幼儿的共鸣点,从而有助于沟通的进展。(3)幼儿园教师在与幼儿进行沟通时,要注意幼儿的个体差异,针对不同的幼儿采用不同的内容、方式进行沟通,多鼓励、多倾听,有效刺激幼儿交谈。(4)在现实生活中,时常会有像材料中所说的“有的老师能灵活运用这些交流技能,有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼”的情况,这就需要幼儿园教师能够随时进行自我反思,不断发展自己开 展保教工作的能力。反思与发展是说幼儿园教师应不断地立足于自身的实践,主动收集分析相关信息,批判观察、反思自己的能力,改进保教工作。还要能够与同事建立良好的关系,善于与同事开展交流与合作,分享保教经验和资源;加强和家长的沟通与联系,从家长处更加深入地了解幼儿。2、答案如下:引发幼儿的学习动机可以从以下几方面着手:(1)应用丰富多彩的教学方式和新颖有趣的教具;(2)设置问题情境;利用精心设置的问题情境来激发幼儿的学习动机,这是将内在动机和外在动机有机结合的有效方式;(3)制定具体、明确而适当的学习目标;(4)给予积极反馈,使幼儿有成功体验。(补充学习动机原理:)学习动机的减退确实跟学习动机有关。动机通常可分为两部分内部动机和外部动机。内部学习动机是孩子对学习内容和行为有强烈的求知欲,通过掌握知识而满足自已的好奇心,学习动机来自于解决难题后的心理成就感,也就是“自我强化”;外部学习动机是孩子对学习材料没有太多的兴趣,学习是为了满足老师和家长的期望与要求,学习动力来自于解决难题后老师和家长给予的奖励,也就是“外部强化”。同时家长给予奖励也需要注意方式,材料中小强的父母由于奖励方式不正确,导致不但没有激发学习动机,反而弄巧成拙。小强的父母发现他对电脑游戏感兴趣,但又担心他沉迷其中,父母缺乏对孩子的了解和对电脑游戏的正确认识,而且喜爱游戏也是孩子的天性,父母可以花点时间监督孩子,并且不要将玩游戏作为努力学习的交换条件,只是课余的一种娱乐方式,孩子会将玩电脑游戏视为一种正常的休闲活动,放松过后继续学习。五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)1、参考答案:青青的草地(一)活动目标(1)能运用感官较仔细地观察草的特征。(2)初步了解小草与人们生活的关系。(3)懂得爱护草地,树立初步的环保意识。(二)活动准备踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶。(三)活动过程1感受园内春天的景色,引发幼儿对草的关注教师:春天到了,你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了?(花儿都开放了)小山坡上的草儿也变得怎么样了?(草儿变得绿绿的)你们喜欢小草吗?2体验感受教师:现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草,和小草做游戏好吗?(观察幼儿是怎么与小草做游戏的?引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走)3交流分享(1)幼儿坐下来休息,说说小草的特征与感受谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?(2)请幼儿回答,孩子们共同感受小草的特征小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。感受小草有弹性的特征。教师:刚才我看到你把小草轻轻地压下去,你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去,还会弹起来。我们也来试一试时,看看小草会不会弹起来。(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐教师:你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?小朋友。你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一毒要在草地上踢足球?是呀,草地就像绿色的大床、绿色的地毯,我们在上面玩又舒服又不容易受伤。(4)感受小草的清香味教师:谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻,感觉怎么样?老师告诉你们,小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多_g-地,还有许多地方也有草地,想想,你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等)- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 保教知识与能力幼儿 2020年下半年幼儿教师资格证保教知识与能力幼儿能力检测试卷A卷 附解析 2020 年下 半年 幼儿教师 资格证 知识 能力 幼儿 检测 试卷 解析
装配图网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文