全国教师资格考试《综合素质(幼儿)》题库综合试题D卷.doc
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市(区县) 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 绝密启用前全国教师资格考试综合素质(幼儿)题库综合试题D卷注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。 一、单选题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)1、国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)提出,教育改革发展的战略主题是( )。A.坚持立德树人,创新培养人才的体制B.坚持以人为本,全面实施素质教育C.坚持教育公平,合理配置教育资源D.坚持内涵发展,全面提高教育质量2、郑老师搜集矿泉水瓶、报纸、纸箱、塑料绳等材料,并改造成适合幼儿的教学材料,郑老师的行为是( )。A.环境创设的能力B.随机教育的能力C.教学反思的能力D.教学生成的能力3、“为人师表”作为教师行为规范,这是由教师职业道德的( )决定的。A.示范性B.责任性C.继承性D.特殊性4、下列古诗“松下问童子,言师采药去,只在此山中,云深不知处。”的作者是:( )。A.白居易B.贾岛D.欧阳修D.袁枚5、根据中华人民共和国未成年人保护法的规定,对违法犯罪的未成年人坚持( )的原则。A.教育为主、惩罚为辅B.惩罚为主、教育为辅C.教育与惩罚并重D.开除学籍6、在幼儿园实践中.某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育,只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违背了( )。A.发挥一日生活的整体功能原则B.尊重幼儿原则C.重视年龄特点和个体差异原则D.实践性原则7、李老师一个学期对父亲是副乡长的小红家访了8次,却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过。李老师的做法:( )。A.符合主动联系家长的要求B.有违平等待生的要求C.符合因材施教的教育要求D.有违严慈相济的要求8、明明午睡后又尿床,保育员张某不高兴的大声斥责:“你真烦,都大班了,还经常尿床,下次再尿床,就扔掉你的小鸡鸡!”小朋友们哄堂大笑,张某的做法( )。A.合法,教师有批评教育幼儿的法定权力B.合法,有利于幼儿养成良好的生活习惯C.不合法,侵犯明明的隐私权D.不合法,侵犯明明的名誉权9、中华人民共和国义务教育法颁布于( )。A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年10、夏老师教唱儿歌,可可总是唱错歌词。夏老师当全班幼儿的面,严肃地对可可说:“你怎么那么笨,脑子进水了啊!”小朋友们哄堂大笑。夏老师的做法( )。A.阻碍了幼儿的探究能力 B.破坏了幼儿的同伴关系 C.损害了可可的名誉 D.侮辱了可可的人格11、在现代社会,教师与学生家长的社会地位应该是( )。A平等的B不平等的C对立的D互补的12、一位老师能够做到热爱祖国和人民,拥护中国共产党领导,并能够自觉遵守教育法律法规.依法履行教师职责权利。这位老师的做法符合()的要求。A.爱国守法 B.爱岗敬业 C.关爱学生 D.终身学习13、幼儿园某小朋友的一件玩具找不到了,在那里伤心地哭,教师让其他小朋友排成一队并逐一摸他们的衣服兜,看看谁兜里有该幼儿的玩具。教师的行为侵犯了幼儿的( )。 A.隐私权 B.名誉权 C.健康权 D.生命权14、在power point中,演示文稿的基本组成单元是( )。A.文本B.图形C.工作表D.幻灯片15、幼儿刘程程在省里面的钢琴比赛上获得了第一名,获得奖金3000元。但此时刘程程父母已离异,其母为刘程程的监护人,其父每月定期给抚养费。这笔奖金的所有者是( )。A.刘母B.刘父C.幼儿园D.刘程程16、小(2)班的孩子们在“六一”汇演的节 目排练时,洋洋和健健总是不跟着刘老师做动作,站在原地发呆,为了不影响班级效果,刘老师不让他俩参加表演,其做法( )。A.恰当,教师应该尊重幼儿的选择B.恰当,教师应该维护班级荣誉C.不恰当,教师应引导全体幼儿参与集体活动D.不恰当,教师应要求幼儿必须参加集体活动17、从幼儿园潜课程的结构及特征来分,幼儿园环境包括物质空间环境、组织制度环境与( )。A.交往环境B.文化心理环境C.语言环境D.生活活动环境18、幼儿主动活动主要体现在四个方面,其中,( )是幼儿主动学习的一种方法。A.参与意识B.操作意识C.交往意识D.表现意识19、活动课上,赵老师特意邀请了几个平时不太合群的孩子表演“找朋友”。被邀请的孩子面带微笑,与其他小朋友一起愉悦地完成了表演,赵老师的行为( )。A.恰当,教师应当培养幼儿遵守纪律的习惯 B.不恰当,教师应当遵守幼儿身心发展规律C.恰当,教师应当关注每个孩子的发展 D.不恰当,教师应当保护幼儿的自尊心20、下列和“书法家-画家”逻辑关系一致的是( )。A童星-明星B党员-老师C军人-军官D幼儿-青年21、下列关于 PowerPoint 中“自定义动画”的表述,正确是( )。A. 只能用鼠标不能用时间来控制动画B. 只能用时间不能用鼠标来控制动画C. 鼠标和时间都能够控制动画。D. 鼠标和时间都不能控制动画。22、在word中,下列不能实现的操作是( )。A在页眉不能插入页码B奇偶页页眉不同C在页眉插入分页符D在页眉插入剪贴画23、我国未成年人保护工作应当遵循的原则不包括( )。A尊重未成年人的人格尊严B适应未成年人身心发展的规律C教育与保护相结合D儿童权利优先24、新教师一般处于关注( )阶段。A学生B情境C生存D课程25、学生干部选举前,有的家长给班主任陈老师送束花要求照顾,陈老师拒绝,这件事体现了陈老师( )。A严慈相济B关爱学生C因材施教D廉洁从教26、幼儿园教育是( )和终身教育的奠基阶段。A.基础教育B.学校教育C.垄断教育D.社会教育27、从教师个体职业良心形成的角度看,教师的职业良心首先会受到( )的影响。A.社会生活和群体B.教育对象C.教育法规D.教育原则28、下列选项中国际组织与名称对应有误的一项是( )。A.联合国UNB.世界卫生组织WHOC.国际奥林匹克委员会IOCD.世界贸易组织WCO29、骨干教师闵老师在年终的同行测评中得分不高,很郁闷,活动中幼儿出一点差错他就大发雷霆。闵老师应该( )。A.严格待生,专注教学B.保持个性,坚持自我C.注重反省,调适自我D.迎合同事,搞好关系 二、材料分析题(本题共3小题,每题14分,共42分)1、材料分析: 蝴蝶的种子 我在院子里,观察一只蛹,如何变成蝴蝶。 那只蛹咬破了壳,全身湿软地从壳中钻了出来,它的翅膀卷曲皱缩成一团,它站在枝桠上休息晒太阳。好像钻出壳已经用了很大的力气。 它慢慢地、慢慢地,伸直翅膀,飞了起来。 它在空中盘桓了一下子,很快地找寻到一朵花,它停在花上,专注、忘情地吸着花蜜。 我感到非常吃惊,这只蝴蝶从来没有被教育怎么飞翔,从来没有学习过如何去吸花蜜,没有爸爸妈妈教过它,这些都是它的第一次。它的第一次就做得多么精确而完美呀! 我想到,这只蝴蝶将来还会交配、繁衍、产卵、死亡,这些也都不必经由学习和教育。 然后,它繁衍的子孙,一代一代,也不必教育和学习,就会飞翔和采花了。 一只蝴蝶是依赖什么来安排它的一生呢?未经教育与学习.它又是如何来完成像飞翔或采蜜如此复杂的事呢? 这个世界不是有很多未经教育与学习就完美展现的事吗?鸟的筑巢、蜘蛛的结网多么完美!孔雀想谈恋爱时,就开屏跳舞!云雀有了爱意,就放怀唱歌;天鹅和娃娃鱼历经千里也不迷路;印度豹与鸵鸟天生就是赛跑高手。 这些都使我相信轮回是真实的。 一只蝴蝶乃是带着前世的种子投生到这个世界,在它的种子里,有一个不可动摇的信念:“我将飞翔!我将采蜜!我将繁衍子孙!” 在那只美丽的蝴蝶身上,我看到空间的无限与时间的流动,深深地感动了。回答问题: (1)阅读全文,说说标题“蝴蝶的种子”中“种子”代表的意思。 (2)文中最后一段划线句子“深深地感动了”.结合全文谈谈作者为什么“被深深地感动了”?2、材料分析: 在一次看图书的活动中,我让孩子们自己选择书本然后静静地坐到桌椅前看,看到不明白的地方可以轻轻地走来问我。可是当我和孩子们在整理书本时却发现一本书没有了封面。问题: 假如你是案例中的教师,面对此种情况该怎么解决?3、材料分析: 夏日的雨后,大(1)班幼儿来到户外准备做操,发现地上爬了几只蜗牛,都纷纷蹲下来看。音乐声响起,幼儿小心翼翼地站在操场上做操,互相提醒別踩着蜗牛了,做完操后,有的幼儿提议要教救蜗牛,还有的幼儿提出要捉几只蜗牛到班里养着。 “蜗牛有嘴吗?”“有脚没有?”“喜欢吃什么?”“它能走曲线吗?”“是公的,还是母的?”幼儿提出了很多问题。李老师也表现出十分感兴趣的样子和幼儿一一起讨论。 李老师说:“宝贝们真棒!提出了这么多有趣的问题!不过,老师也不知道答案,但是老师很愿意和大家一起去学习,我们想想,怎么可以获得答案呢?看书!问爸爸妈妈!小朋友纷纷回答。李老师高兴地说:“好,我们分头行动。”于是,李老师用瓶子装着蜗牛带到班里,养蜗牛的行动开始了。 之后的一段时间里,李老师找来关于蜗牛的科普视频和孩子们一起观看,同孩子们一道观察、记录蜗牛的生活,并一起围绕蜗牛“吃什么”“怎么睡觉”等问题查阅资料、分享资料科以“蜗牛”为主题的系列活动陆续在班里开展起来。问题: 请结合材料,从教师观的角度评析李老师的教育行为。 三、写作题(本大题共1小题,共50分)1、写作: 有个学生向班主任报告,说他的一支新钢笔丢了,并怀疑他的同桌。这时,老师发现了那位同桌求助和惶恐的眼神,这位老师略微沉思了一下,说:“或许哪位同学无意拿了你的笔,或许是你不小心,但我肯定拿你这支笔的同学现在一定很后悔。”说着,老师拿出自己的笔,说:“这样吧,我这支笔就送给你。不过我要告诉那位同学,随便乱拿别人的东西,不是好习惯,希望那位同学好好学习,改掉自己的坏毛病。”十多年后,拿笔的同学大学毕业,在参加工作之前,拜访了那位老师,讲述了他那次拿笔的原因:“如果不是老师的宽容,如果老师当场揭开这个秘密,我就无地自容,我就不会有今天。正因为老师的宽容,我才更加勤奋地学习。”要求: 用规范的现代汉语书写。立意自定,题目自拟;观点明确,分析具体,条理清楚,语言流畅。不少于800字。第 6 页 共 6 页参考答案一、单选题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)1、B2、A3、A4、【答案】B5、A6、A7、【答案】B8、D9、B10、D11、答案:A12、A13、A14、D15、D16、C17、B18、B19、C20、B21、C22、C23、D24、答案:C25、D26、B27、A28、D29、【答案】C。二、材料分析题(本题共3小题,每题14分,共42分)1、答案如下:(1)作者认为蝴蝶是轮回的生物,所以“蝴蝶的种子”中“种子”代表蝴蝶身体里带着的前世的经历,也是蝴蝶的信念。当蝴蝶再一次投生到这个世界时,带着前世的种种,带着不可动摇的信念,不用经历学习和教育,也可以完成飞翔、采蜜、交配、繁衍、产卵等复杂的事情。(2)作者通过观察一只蛹蜕变成蝴蝶的过程,惊讶于蝴蝶天生就会飞翔、采蜜,所以作者深信蝴蝶是有轮回的。每一只蝴蝶都是带着前世的种子投生到这个世界,每一只蝴蝶的种子里都有一个不可动摇的信念,就是:我将飞翔!我将采蜜!我将繁衍子孙!人类的生命就像蝴蝶一样.拥有生生不息的精神,世代延续、繁衍不息。蝴蝶无论轮回多少世,总是在这个世界上带着坚定的信念生存下去,历经一个又一个美丽的轮回。这样的生命气象,无论在时间上还是在空间上,都是生机盎然的。人类的生命又何尝不是如此?在蝴蝶的身上,作者读到了对生命的思考。所以,作者被深深地感动了。2、答案如下:犯错是孩子的天性。幼儿犯了错不可怕。关键还是在于教师是否能正确认识幼儿的错误,这就要求教师要以幼儿的心态去看待幼儿。要从幼儿所犯的错误中发现其中存在的问题。发现了问题教师不能以简单而粗暴的方式来解决。首先,教师应该正确对待幼儿所犯下的错误,以一颗宽容的心包客幼儿。其次,教师应该走进幼儿的心灵,去倾听幼儿的心声,用一种幼儿能愉快接受的方式和他们交流。再次,教师应该因势利导、循循善诱,使幼儿认识到自己的错误并自觉改正,从而实现教育的目的。相反,如果教师发现了上述问题并以粗暴的方式解决,那样幼儿不但不敢主动承认错误,而且也会使幼儿的心灵受一次重伤,结果只会是给幼儿和教师自己留下终身的遗憾。教师热爱幼儿,就应该永远保持一颗童心。这样才会走进幼儿的心灵并去正确引领幼儿,时刻站在幼儿们的角度去看待这个多彩的世界;热爱幼儿,就该蹲下身子,放下老师的尊严,撑开双手保护起幼儿可贵的自尊心,呵护着他们健康地成长;好好地去热爱每一位幼儿吧!3、答案如下:(1)从教师与学生的关系看,教师是学生学习的促进者。材料中,李老师在孩子们发现蜗牛后,因势利导,和孩子们一起研究蜗牛,促进了孩子们对蜗牛的了解。(2)从教学与研究的关系看,教师是教育教学的研究者。材料中,李老师课后研究查阅蜗牛资料,帮助学生更好的理解学习。(3)从教学与课程的关系看,教师是课程的开发者和建设者。材料中。李老师将蜗牛引入课堂,和孩子们一起观察记录蜗牛的生活,通过查阅资料、分享资料,展开了以“蜗牛”为主题的系列活动课程。(4)在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏。材料中,幼儿提出问题,李老师给予赞赏。(5)在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导。材料中,幼儿发现的问题,李老师帮助幼儿解决,引导幼儿思考。三、写作题(本大题共1小题,共50分)1、答案如下:要有海一样的胸怀“大肚能容,容天下难容之事”,是人们给弥勒佛的一副对子的上联,说的是弥勒佛笑口常开,因为他能容人,能容事。一句话,他宽容。学会宽容,是我们今天时代的强音,人们强烈地呼唤宽容。作为以教育下一代为己任的人民教师,首先应该在这方面做人们的表率和楷模,成为学生学习的榜样。但是,在现实的教育教学活动中,有些教师由于这样那样的原因,总会做出一些不宽容的事,给学生们留下不太美好的印象。有位初中老师,教的是语文,有着10多年的教龄,在当地她还算有点名气。由于能力比较强,被选拔去教高中。因为有10多年没有重温当年所学的知识,在上课时,偶尔会出现一些知识上的小错误。开始,学生们也不大在意。可是,到了高三,随着教学内容越来越难,这位老师出的差错也就越来越多,班上学生的意见也越来越大。最后,班上50多位同学竞联合签名,把要求撤换该老师的信件交给了县里的领导和学校校长。结果可想而知,这位老师被撤换下来了。后来,该老师生病在家,那些当时要求撤换她的学生觉得自己对不起老师,大家就买了点水果一起去探望。令这些学生失望的是,老师竟然把他们买的水果全部丢到了门外。学生们一看情形,傻眼了,只好一个个灰溜溜地走了出来。在回家的路上,同学们议论纷纷,大家都说“老师也有素质差的!”这件事,在当时影响很大。老师,请不要忘记,你这一扔,扔掉的是学生们的一片心意,一片情意;扔掉的是学生对你的尊重。尽管他们之前可能伤害过你,使你失去了自尊,失去了面子,失去了工作。但可以说,学生有这个权利,他们可以而且应该选择更合适的教师。老师的胸怀,应该比大海还要宽广,才能够容纳学生的缺点和错误,才能够不计前嫌。我们要知道,学生们还是成长中的孩子,在成长的道路上经常会犯错误,他们还没有成人,他们还需要我们去教他们怎样做人。在这个意义上来说,老师本身就应该比学生更懂得如何尊重人、理解人、宽容人。宽容,并非人的本性,从来就没有谁敢放言自己从小就知道怎么去宽容别人,包括老师。更重要的是,应该去学,应该在实践中去学,从自己的成功与失败中去学。其实,我们每一个老师都应该反思自己,我们在对待学生时,宽容过他们的错误吗?你宽容了他们,他们高兴了吗?老师,请记住:你的冷眼里有牛顿,你的教鞭下有爱迪生。请你宽容学生吧。- 配套讲稿:
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