国家教师资格考试《保教知识与能力(幼儿)》每日一练试卷A卷 附解析.doc
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市(区县) 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 绝密启用前国家教师资格考试保教知识与能力(幼儿)每日一练试卷A卷 附解析注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。 一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、“孟母三迁”的故事说明,影响人的成长的重要因素是( )。A.环境B.邻居C.母亲D.成熟A,环境,特别是教育,在个体发展中有重要作用。2、儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是( )。A.23岁B.34岁C.45岁D.56岁3、幼儿园摆放玩具的橱柜应( )于儿童的身高。A低B高C持平D高或低4、在管理幼儿园班级时,班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动是指( )。A.幼儿园班级管理B.幼儿园班级工作计划C.幼儿园班级情况分析D.幼儿园班级工作安排5、关于幼儿园社会教育的论述,不正确的有( )。A.幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中的体现B.幼儿社会教育是幼儿社会性发展所需要的C.幼儿社会性教育应该从幼儿的生活经验出发D.幼儿园社会教育要渗透到幼儿日常生活和活动中进行6、埃里克森的人格发展阶段论中,“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是( )。A.01.5岁B.31岁C.112岁D.1218岁7、当一个3岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候,教师准确的做法应该是( )。A.提供纸张让儿童自由涂抹B.问他画的是什么,告诉他要画得像C.把画纸收掉,免得他浪费纸张D.问他想画什么,教他怎样才能画得像8、早期发现营养不良患儿最主要的措施是( )。A.开展生长发育监测B.开展健康教育C.指导喂养D.开展疾病预防9、让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前,观察其行为表现,这个实验测试的是婴儿哪方面的发展?( )。A.自我意识B.防御意识C.性别意识D.道德意识10、“给我一打健全的儿童,我可以用特殊的方法任意地加以改变,或者使他们成为医生、律师或者使他们成为乞丐和盗贼”这种片面的观点突出强调的是( )对儿童心理发展的作用。A.遗传因素B.生理成熟C.环境和教育D.先天因素 二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、简述教师作为“指导者”角色的具体要求?2、什么是依恋?依恋有哪几种类型? 三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)1、试述幼儿园保育活动实施的要点。 四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、材料分析: 小班入园第二周,王老师发现小雅在餐点与运动后,仍会哭着要妈妈,老师抱她,感觉她身体绷得紧,问她要不要去小便,她摇头。老师又问:“要不要去大便?”她点头。老师牵她到卫生间,她只拉了一点就离开了。过一会儿,她又哭了。老师给她新玩具和她一起玩游戏,但她的情绪还是不好。离园时,老师与她妈妈约谈,了解到小雅在幼儿园拉不出大便。 第二天早操后,小雅又哭了,老师蹲下轻声问:“小雅是想上厕所了吗?”她点头。老师带她去上厕所,她又只拉一点就站起。“老师陪你多蹲一会儿,把大便都拉出来,好吗?”小雅又蹲下,但频频回头。这时,自动冲厕水箱的水“哗”的一声冲水,小雅“哇哇”大哭,扑到老师身上。老师紧紧地抱住她,轻柔地说“老师抱着你,好吗?”老师将水箱龙头关小,把小雅抱到离冲水远一点的位置蹲下,小雅顺利拉完大便。连续一段时间,老师们轮流陪小雅上厕所,并指导她观察、了解水箱装满水会自动冲水清洁厕所。小雅渐渐适应了幼儿园的厕所,笑容回到了脸上。问题: 请分析上述材料中教师的适宜行为。2、材料分析: 国外有媒体指出,中国的小孩越来越不会玩了。他们发现,中国的父母总是希望自己的孩子穿得干干净净,不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。同时,中国很多的年轻父母认为游戏对于孩子的成长意义不大,为了不让孩子输在起跑线上,应该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。问题: 请结合游戏对儿童成长的作用分析这些父母的做法。 五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)1、活动设计: 大一班自由活动时间,个别幼儿用泡沫拼板(30cm30cm)当滑板玩(如下图),许多孩子也想玩,但有的幼儿滑不起来,有的只能滑一点点。请根据幼儿 利用泡沫拼板滑行的兴趣,为大班幼儿设计一个体育活动,要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。第 4 页 共 4 页参考答案一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、A,环境,特别是教育,在个体发展中有重要作用。2、B,随着幼儿生理上的成熟,言语知觉的发展,幼儿的发音能力也迅速发展,特别是34岁期间发展尤为迅速,是幼儿学习语言发音的最容易年龄阶段。故选B。3、A(考查要点)本题考查幼儿园玩具摆放的要求。(答案解析)幼儿园摆放玩具的橱柜应低于儿童的身高,以便于儿童取放物品,并避免砸到幼儿。4、B,幼儿园班级工作计划是幼儿园班级管理三个环节中的第一个环节,是指班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动。计划工作主要解决两个问题:一是干什么,二是怎么干。幼儿园班级工作计划包括:班级情况分析、班级工作目标、实施措施、重要工作安排。所以C项幼儿园班级情况分析和D项幼儿园班级工作安排属于班级工作计划的重要内容或组成部分。故选B。5、A6、B7、A8、A9、A10、C二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、答案如下: 引导;对学前儿童遇到的障碍和不解,教师应引导他们找到最佳的解决办法。2指导;指导幼儿形成良好的生活习惯和卫生习惯。3诱导;创设丰富的教学情境,激发学前儿童的学习动机、兴趣和积极性。2、答案如下:依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。尽管所有的婴儿都存在着依恋行为,但由于儿童和依恋对象的交往程度、质量不同,儿童的依恋存在不同的类型。一般认为,儿童的依恋行为可以分为以下三种类型:1、回避型。母亲在场或不在场对这类儿童影响不大。母亲离开时,儿童并无特别紧张或忧虑的表现。母亲回来了,儿童往往也不予理会,有时也会欢迎母亲的到来,但只是暂时的,接近一下又走开了。这类儿童接受陌生人的安慰和接受母亲的安慰一样。2、反抗型。这类儿童遇到母亲要离开之前,总显得很警惕,有点大惊小怪。如果母亲要离开他,他就会表现极度的反抗,但是与母亲在一起时,又无法把母亲作为他安全探究的基地。这类儿童见到母亲回来时就寻求与母亲的接触,但同时又反抗与母 亲接触,甚至还有点发怒的样子。 3、安全型。这类儿童与母亲在一起时,能安逸地玩弄玩具,对陌生人的反应比较 积极,并不总是偎依在母亲身旁。但是母亲离开时,探索性行为会受影响,明显地表 现出一种苦恼和焦急。当母亲又回来时,他们会立即寻求与母亲的接触,但很快又平 静下来,继续做游戏。三种类型中,安全型是较好的依恋类型。三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)1、答案如下:保育是为幼儿的生存、发展创设有利的环境和提供物质条件,给予幼儿精心的照顾和养育,帮助其身体和机能良好地发育,促进其身心健康地发展。幼儿园在实施保育活动时,要注意以下几点:(1)做好幼儿一日生活常规的培养;(2)保教有机结合;(3)幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质,提高身体抗病能力的重要活动;(4)加强幼儿安全意识的培养,杜绝安全责任事故的发生;(5)加强保教人员的保育意识,认真学习“保育员工作职责”,明确保育工作目标;(6)强化安全防范意识,确保幼儿安全。四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、答案如下:纲要提出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”材料中教师的行为贯彻了纲要对教师角色的要求,具体体现在以下几方面:(1)以关怀、接纳、尊重的态度和幼儿交往,及时关注到幼儿的特殊需要。材料中,以观察为依据,当发现小雅的异常行为时,老师亲切地与她沟通,帮助她舒缓情绪,从而发现了小雅“要大便”的需求。在小雅“大便”后,教师仍持续关注其行为和情感的反应,体现了教师对幼儿的关爱。(2)重视家庭的作用,与家庭密切配合促进幼儿的健康发展。家庭是幼儿园重要的合作伙伴,材料中,王老师在离园时主动与小雅的妈妈约谈,将小雅在园的表现明确告知,从而得知了小雅存在的困难。体现出王老师主动沟通,积极解决问题的意识。(3)关注幼儿在活动中的表现与反应,敏感地觉察他们的情绪,以适当的方式加以疏导。材料中小雅对“自动冲厕水箱的冲水声”产生了恐惧情绪,老师在觉察到这种情绪后,用轻柔的语气与小雅交流的同时,将其抱到远离冲水箱的位置蹲下,缓解了小雅的恐惧情绪,之后的一段时间,轮流陪伴小雅上厕所,并帮助她了解水箱的冲水原理,最终帮助小雅适应了幼儿园的厕所。这体现出教师敏锐的观察能力和对幼儿细致入微的照顾。总体而言,材料中的老师能及时关注幼儿的需要,并为其创设安全、愉快、宽松的环境,让孩子在幼儿园生活中感到了温暖与包容,进一步促进了幼儿适应能力的发展。2、答案如下:儿童的活动,除了日常生活活动外,主要有游戏、学习和劳动三种基本形式。各种活动在儿童各年龄阶段中的地位是不一样的,学前儿童主要的活动是游戏。游戏活动对儿童心理发展的作用如下:(1)游戏满足了儿童身体发展的需要。首先是儿童的生长发育,其次是运动能力的发展,再次是提高儿童对环境的适应能力和增强其对疾病的抵抗能力,最后是对自己运动能力潜能的探索与发现。(2)游戏满足了儿童认知发展的需要。游戏具有提高学前儿童的感知能力,激发想象力, 发展儿童的语言能力,促进儿童思维能力的发展。(3)游戏满足了儿童社会性发展的需要。游戏是儿童进行社会性交往的主要方式,也是社会性发展的重要途径。在游戏的过程中,儿童通过与人交往而逐步认识自己与同伴,同时学会如何面对冲突,理解他人的想法、观点和情感等。(4)游戏满足了儿童情感发展的需要。游戏能给儿童带来积极的情感,而积极的情感是心理健康的前提,同时,游戏也能够宣泄儿童的消极情感,具有明显的情绪疗伤功能。(5)游戏满足了儿童创造力发展的需要。儿童在游戏中无拘无束地玩耍,往往会产生许多新颖的想法和独特的行为,这就是创造力的萌芽。如果这些奇思妙想或奇异行为,被老师接纳、赞赏,那么将极大地强化幼儿的创造欲望和创造行为。综上所述,材料中父母的做法是不正确的。衣服脏了、破了可以洗、换,因为害怕弄脏衣服就杜绝儿童玩游戏,从游戏中获取经验,是十分不可取的。在儿童的成长道路中,学习一些特长也是有必要的,但若是为了学技能而忽视或省去游戏这一项活动,会造成孩子的发展不均衡,孩子的认知、创造力等也都会受到限制。所以父母应当重视游戏的价值,并且学会和孩子一起做游戏。五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)1、参考答案:大班健康领域体育活动:快乐小滑板活动目标:认知目标:明白滑板的各种不同玩儿法,懂得正确的操作方式技能目标:通过操作游戏,发展平衡及肢体协调能力情感目标:在游戏中,体验竞赛及同伴互助的乐趣活动准备:事先准备好活动场地、塑料板若干、奖品小礼物若干活动过程:热身:队列练习或热身操导入:情境导入-小飞侠来做客基本部分:1自由探索2教师讲解示范,小组练习3竞赛游戏大冒险4巩固类游戏我是小飞侠结束部分:总结本次活动,在音乐中开展放松活动。活动延伸:去美工区为自己心爱的小滑板穿上“美丽的衣服”。(为自己的滑板涂色)- 配套讲稿:
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