2020年国家教师资格考试《保教知识与能力(幼儿)》真题练习试题A卷 含答案.doc
《2020年国家教师资格考试《保教知识与能力(幼儿)》真题练习试题A卷 含答案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2020年国家教师资格考试《保教知识与能力(幼儿)》真题练习试题A卷 含答案.doc(4页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
市(区县) 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 绝密启用前2020年国家教师资格考试保教知识与能力(幼儿)真题练习试题A卷 含答案注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。 一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、下列符合儿童动作发展规律的是( )。A.从局部动作发展到整体动作B.从边缘部分动作发展到中央部分动作C.从粗大动作发展到精细动作D.从下部动作发展到上部动作2、在指导幼儿观察绘画时,下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?( )A.图上有些什么呢B.图上的小松鼠在做什么呢C.这张图告诉我们一件什么事呢D.图上讲的是个什么故事3、亲子关系是一种( )。A.血缘关系B.心理关系C.情感关系D.家庭关系4、对幼儿来说,个性发展的主要内容是( )开始形成。A.自我意识B.个性特征C.调控系统D.情绪状态5、早期发现营养不良患儿最主要的措施是( )。A.开展生长发育监测B.开展健康教育C.指导喂养D.开展疾病预防6、幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变,说明他已经具有( )。A.性别倾向性B.性别差异性C.性别独特性D.性别恒常性7、在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑,脸上挂着泪水又笑起来的情况,这主要是因为( )。A.幼儿的情绪还是由生理需要控制着B.幼儿的意志力差C.幼儿的自我意识还未形成D.幼儿的情绪是不稳定的8、教师根据教育、教学目的,按照一定的目标设计的游戏被称为( )。A.规则游戏B.结构游戏C.角色游戏D.表演游戏9、儿童受教育的第一个场所是( )。A.家庭B.托儿所C.幼儿园D.学前班10、幼儿在结构游戏中,由独自搭建发展为能与同伴联合搭建,主要反映了游戏中幼儿( )。A.运用材料的水平B.确定游戏主题的水平C.社会性发展的水平D.建构形式发展的水平 二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、幼儿教师应如何注意学前儿童眼睛的保健?2、简述新时代幼儿教师应如何进行角色转换。 三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)1、教师如何为幼儿的主动学习提供支持。 四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、材料分析: 教师在户外投放一些“拱桥”(见图1),希望幼儿通过走“拱桥”提高平衡能力。但是,有幼儿却将他们翻过来,玩起了“运病人”游戏(见图2)他们有的拖、有的推、有的抢.玩的不亦乐乎。对此,两位教师反应不同。A教师认为应立即劝阻,并引导幼儿走“拱桥”;B教师认为不应阻止,应支持幼儿新玩法。问题: (1)你更赞同哪位老师的想法(2分)?为什么? (2)你认为“运病人”游戏有什么价值?2、材料分析:幼儿园大一班开展识字比赛,教师为此创设了班级墙面环境。问题:请根据创设环境的基本原则,对材料中识字比赛创设的环境进行解析。 五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)1、活动设计: 最近,大三班许多小朋友用大大小小的纸盒制作小汽车等物品,马老师发现,制作的汽车装饰不太一样,但结构差不多,往往只有车厢、车轮、车灯等。马老师认为可以根据这种情况生成一个“汽车”主题活动,引发幼儿的深度学习。 请帮助马老师设计“汽车”主题活动。要求: (1)写出主题活动的总日标。 (2)围绕主题设计三个子活动。写出其中一个子活动的具体活动方案,包括活动名称、目标、准备和主要环节。 (3)写出另外两个子活动的名称、目标。第 4 页 共 4 页参考答案一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、C2、B3、A4、B对幼儿来说,个性特征是个性发展的主要内容。5、A6、D7、D幼儿情绪的不稳定性是这一现象的原因。8、A9、A,家庭是儿童受教育的第一个场所。10、C二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、答案如下:1、教育学前儿童养成良好的用眼习惯2、为学前儿童创设良好的采光条件、适宜的读物和教具3、定期给学前儿童测查视力4、教育学前儿童注意眼睛的安全和卫生5、照顾视力差的学前儿童6、培养和发展学前儿童的辨色力2、答案如下:1、由文化知识结构的传授者转变为知识学习的引导者2、由课程教材的执行者转变为课程教材的研究者3、由师幼关系的控制者转变为师幼关系的协调者和合作者4、由知识的权威转变为终身学习者三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)1、答案如下:(1)为幼儿提供适当的学习环境,搭建主动学习的平台幼儿的学习是在与环境的相互作用中进行的,教师应该通过环境的利用和创设来引导并促进幼儿的发展。教师首先应为幼儿提供充足的活动材料和操作材料;其次还要创设宽松和谐的精神氛围,使幼儿产生安全、亲切的感受,促进幼儿学习主动性的发展。(2)培养幼儿主动学习的态度教师可根据幼儿的心理发展水平与特点,对幼儿的学习提出适当要求,并适时利用榜样、鼓励等方式进行强化,以此激发幼儿主动学习,培养其良好的学习态度。(3)鼓励幼儿选择适合自己的活动方式教师应鼓励幼儿选择和从事自己感兴趣的活动,鼓励他们选择适合自己的活动方式,给予他们探索的自由,促进他们学习主动性的发展。(4)改变教学方法,寓教育于游戏中,让幼儿在游戏中主动学习游戏也是一种学习活动,它的内容和方法符合幼儿的兴趣和需要,能使外部的教育要求转化为幼儿内部的需要,调动幼儿的内在积极性,从而使幼儿获得自主感,积极主动地学习。四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、答案如下:(1)更赞同B教师的想法。该教师支持幼儿的新玩法,这一理念符合游戏的基本特征。游戏是儿童主动的自愿的活动,自主性是游戏的最本质属性的表现。材料中针对幼儿自发生成的“运病人”的角色扮演游戏,教师应尊重幼儿游戏的自主性,支持幼儿进行游戏。游戏是在假想中反映现实生活的,重在过程,没有外在强加的目的,能够给幼儿带来愉悦的情绪体验。部分幼儿虽然没有按照教师的预设进行体育锻炼游戏,但他们在“运病人”游戏中有的挑、有的推、有的抬,玩的不亦乐乎,在这一过程中不知不觉获得了全方位发展,得到了极大的满足感。因此,教师应当给予支持。(2)“运病人”的游戏属于角色游戏,是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏,属于创造性游戏。“运病人”的教育作用如下:促进幼儿认知、身体和语言的发展。在“运病人”游戏中,可以增加幼儿关于照顾、运送病人方面的“医护”知识,促进幼儿交流表达的能力和思考问题、解决问题的能力。促进幼儿社会性的发展,在游戏中可以帮助幼儿增加对“病人”这一角色的了解,体会要爱护病人和关爱病人的情感;可以帮助幼儿克服自我中心化,学会理解他人。此外,在与同伴共同“推”、“抬”的过程中也提高了与同伴合作的能力。有助于培养幼儿的主动性、创造性和独立性。“运病人”游戏是幼儿自发的游戏活动,并且在游戏中可以思考“运送”病人的多种方法,促进幼儿的发散思维的发展,提高了与同伴合作的能力。促进幼儿情绪情感的发展。在“运病人”游戏中可以让幼儿体验各种情感,如友好、同情、责任心等积极情感,也可以促使幼儿在成功运送病人的过程中产生自豪感等。2、答案如下:材料中的班级墙面表现的是一个识字比赛,不同的词用车厢的形式串联 起来,组成了一个小火车,画面生动有趣,很好地体现了环境创设的基本原则,值得肯定和提倡。(1)体现了目标导向性原则。目标导向性原则要求环境创设的目标要与幼儿园的教育目 标相一致,要注重环境为教育目标服务,材料中的墙面设计充分体现了环境创设与识字教育目标的一致性。(2)体现了发展适宜性原则。发展适宜性原则要求幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的 特点和发展需要相适宜。处于不同年龄阶段的幼儿,身心发展的特点和需要表现出不同的年 龄特征,即使同一年龄阶段的幼儿,在兴趣、能力、学习方式等方面都存在着很大差异,材料中的环境创设非常适宜幼儿的这种差异。(3)体现了幼儿参与性原则。幼儿参与性原则要求教育者要有培养幼儿参与环境创设的 意识,以便对幼儿有针对性地进行教育。材料中的环境创设是一个识字比赛,卡通小火车的形象对幼儿有很强的吸引力,这种比赛形式有助于鼓励幼儿积极参与环境创设。(4)体现了经济性原则。经济性原则要求幼儿园环境创设应考虑实际情况,因地制宜、因陋就简,材料中的墙面设计根据实际需要就地取材,既节约又实用,是一种非常经济的环境创设方法。五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)1、参考答案:活动名称:大班主题活动小汽车【活动总目标】1.情感目标:喜欢观察生活中各种各样的汽车,萌发对于动手操作的兴趣。2.技能目标:能够采用多种形式,能够用自己喜欢的方式设计不同造型的小汽车。3.认知目标:知道生活中有不同种类的汽车,并了解各种各样小汽车的特征。子活动一大班艺术领域美术活动我的小汽车一、活动目标1.情感目标:喜欢进行美术绘画活动,乐意与同伴分享自己设计的小汽车造型。2.技能目标:能够大胆想象,有创意地设计出自己喜欢的小汽车造型。3.认知目标:了解汽车有各式各样的造型,知道不同汽车的造型特点。二、活动重难点1.活动重点:了解生活中有多种多样的小汽车,并知道各种汽车的造型特点。2.活动难点:积极参与绘画活动,大胆发挥想象,设计不同的汽车造型,并用画笔表现出来。三、活动准备1.经验准备:幼儿在生活中观察过各种各样的汽车。2.物质准备:纸张若干、画笔若干、各式各样汽车造型的图册。四、活动过程(一)导入-音乐导入教师带领幼儿歌唱歌曲我的小汽车,激发幼儿兴趣,吸引幼儿注意力,并引出活动主题。教师总结:儿歌中的小汽车开进了我们活动室,请小朋友们来欢迎小汽车和它的小伙伴们。(二)基本部分1.教师出示各种造型的汽车图册,幼儿认真观察,结合幼儿生活经验,引导幼儿总结各种汽车的造型特点,整体感知“小汽车”的绘画特征。(1)师:请小朋友们说一说你在生活中都见到过什么样的汽车?它们是什么样子的?(2)师总结:小汽车的造型有很多种,每一种小汽车都有自己的造型,各不相同。2.教师分发绘画材料,讲解绘画注意事项,并提出启发性建议,引导幼儿大胆想象,创意进行作画,并巡回进行指导。(1)师:请小朋友们大胆想象,用自己的画笔设计出喜欢的小汽车。(2)教师观察幼儿绘画表现,并进行个别指导。3.教师鼓励幼儿与同伴分享自己的绘画作品,引导幼儿相互之间进行评价,体验绘画活动带来的乐趣。师:请小朋友们和其他同伴来说一说自己设计的独特的小汽车形象。(三)结束部分教师总结幼儿在本次绘画活动中的表现,给予肯定鼓励,并组织幼儿回收整理绘画材料,自然结束本次活动。师:小朋友们都是小小设计家,能够用自己的画笔设计出最神奇的小汽车。现在请小朋友们整理好画笔和纸张,方便我们下次使用。五、活动延伸教师鼓励幼儿将自己的绘画作品我的小汽车投放进展览区,引导幼儿相互之间再次进行欣赏与互评。子活动二大班健康领域体育活动小汽车总动员一、活动目标1.情感目标:喜欢和同伴一起合作进行体育游戏,萌发喜爱体育运动的意识。2.技能目标:能够遵守游戏规则,与同伴合作进行“小汽车总动员”的体育游戏。3.认知目标:理解小汽车在马路上行驶的游戏规则,知道“小汽车”上坡跑的动作要领。子活动三大班艺术领域音乐活动我的小汽车一、活动目标1.情感目标:喜欢用自己的动作表现小汽车的造型特点,体验音乐表演带来的乐趣。2.技能目标:能够声音优美地唱出我的小汽车,并创编动作大胆表现小汽车的造型。3.认知目标:理解我的小汽车的儿歌大意,知道小汽车有不同的声音和造型。- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 保教知识与能力幼儿 2020年国家教师资格考试保教知识与能力幼儿真题练习试题A卷 含答案 2020 国家 教师 资格考试 知识 能力 幼儿 练习 试题 答案
装配图网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文