2020年国家教师资格考试《幼儿综合素质》每周一练试卷A卷 含答案.doc
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市(区县) 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 绝密启用前2020年国家教师资格考试幼儿综合素质每周一练试卷A卷 含答案注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。 一、单选题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)1、在人类社会的发展史上。经历了三次科技革命,其标志为( )。A.蒸汽机的发明、纺织机的发明、电子计算机的发明B.蒸汽机的发明、电力的发明、电子计算机的发明C.蒸汽机的发明、电力的发明、电子计算机的发明与原子能的发明和使用D.蒸汽机的发明、纺织机的发明、原子能的发明和使用2、巴尔扎克是19世纪法国批判现实主义文学的代表作家。他的代表作( )为人们展现了法国社会特别是巴黎上流社会的现实主义历史。A.人间喜剧B.玩偶之家C.复活D.老人与海3、在PowerPoint中,对幻灯片中某对象简历超链接是急需要添加的是( )。A.文本框和超链接点B.文本和图片C.文本框和动作按钮D.超链接点和动作按钮4、下列关于医学知识的说法,不正确的是( )。A.砒霜在中医里是可以入药的B.放疗要使用放射线进行照射C.肝脏的功能之一是分解排除血液中的毒素D.针灸中的“灸”是指用针扎刺人体的穴位5、为积极预防、妥善处理在校学生伤害事故,保护学生、学校的合法权益,根据( )和其他相关法律、行政法规及有关规定,制定学生伤害事故处理办法。A.中华人民共和国义务教育法和中华人民共和国未成年人保护法B.中华人民共和国义务教育法和中华人民共和国教育法C.中华人民共和国教育法和中华人民共和国未成年人保护法D.中华人民共和国教育法和儿童权利公约6、幼儿园的基本活动是()。A.娱乐B.游戏C.运动D.玩耍7、冰心说:“世界上没有一朵鲜花不美丽,没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界。”这句话体现了()。A.学生的身心发展是有规律的 B.学生具有巨大的发展潜能C.学生有自己的权利和义务 D.每个学生都独立于教师的头脑之外8、下列选项中,标志着日本开始全面侵华的事件是( )。A.九一八事变B.一二八事变C.七七事变D.八一三事变9、下面不属于高尔基“自传三部曲”的是( )。A母亲 B童年C在人间 D我的大学10、某学幼儿园迎接五十年校庆,进行校舍翻新,在此期间依然要求学生正常上课,小田课间在门口被落石砸成重伤,应依法追究直接负责的主管人员和其他直接责任人员的( )。A.民事责任B.刑事责任C.行政责任D.行政处分11、“每一个儿童都有被爱的权利.都应该得到充分的发展。”这是幼儿园李老师对自己教育工作的体会。教育家苏霍姆林斯基说过,“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”这两句话表明教师要做到()。A.爱国守法 B.关爱学生 C.为人师表 D.终身学习12、中国古代蒙学教育基本目标是培养儿童认字,书写能力,养成良好的日常生活习惯,具备基本的道德伦 理规范,掌握一些中国基本文化常识及日常生活常识,下列选项中,不属于中国蒙学教材的是( )。A. 千字文B. 百家姓C. 急就章D. 山海经13、小王任某县高二的英语教师。在职期间通过了研究生入学考试,而该校的领导以学校缺英语老师等理由拒绝该教师参加在职就读,小王可以向( )部门提出申诉。A.该地县教育局B.当地县政府C.本市、地区教育局D.当地市政府14、中国共产党自己解决自己的军事、组织等问题,标志着中国共产党走向成熟的标志性会议是()。A.中共一大 B.瓦窑堡会议 C.洛川会议 D.遵义会议15、15岁的小江辍学到王某所办的电子厂打工,王某的行为( )。A.合法,王某有自主招工的权利B.合法,王某有管理工人的权利C.不合法,工厂不得招用童工D.不合法,征得家长同意可招用16、国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)在谈到“育人为本”的工作方针时.提出把( )作为学校一切工作的出发点和落脚点。A.促进教育公平B.提高教学质量C.保护学生合法权益D.促进学生健康成长17、唐朝由盛转衰的转折性事件是()。A.“贞观之治” B.“安史之乱” C.“文景之治” D.“康乾盛世”18、当前教师队伍中存在着以教谋私,热衷于“有偿家教”现象,这实际上违背了( )。A.爱岗敬业的职业道德B.依法执教的职业道德C.严谨治学的职业道德D.廉洁从教的职业道德19、在西安,两岁半女童在校车内窒息死亡。其所在幼儿园( )。A.没有责任,与家长有关B.没有责任,校车司机承担主要责任C.有责任,没有采取措施保障未成年人的人身安全D.有责任,不应该雇佣校车,而应自己购买符合规范的校车20、“梁山伯与祝英台”是我国著名的民间传说,多种地方剧中都表现过相关的题材。何占豪、陈钢的小提琴协奏曲梁祝的创作,所依据的地方剧种是:( )。A.粤剧B.豫剧C.川剧D.越剧21、在我国,获得“人民艺术家”称号的现当代文学家是( )。 A.老舍B.朱自清C.巴金D.鲁迅22、何老师发现班里的幼儿萌萌感冒了。于是,在课间休息期间,喂萌萌服下了儿童感冒药。何老师的做法( )。A.合法,教师可以喂食非处方药B.合法,有利于防止疾病传播扩散C.不合法,幼儿用药应先征得监护人同意D.不合法,幼儿园应在医师的指导下用药23、我国教育法规定,教师拥有的权利包括:教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权和( )权等六项。A.进修培训B.调查研究C.参与决策D.培养学生24、电影可分为纪录片、科教片、故事片、美术片四大类,下列选项中,主要运用绘画或其他造型艺术来表现生活的是( )。A.纪录片B.科教片C.故事片D.美术片25、某幼儿园分班布置画展。张老师精心挑选部分“好的幼儿作品”展出,李老师则将每个孩子的作品展出。两位老师的做法中( )。A.张老师对,应支持优秀儿童的绘画表现B.李老师对,应支持每个儿童的绘画表现C.张老师对,班级画展需要体现最高水平D.李老师对,班级画展需要平衡家长关系26、下列选项中,与“曹操和曹植是父子”判断类型相同的是( )。A崔健和田震是歌手B王静和李霞是团员C徐超和周楠是战友D樊铃和李捷是医生27、没有发动机的过山车从高处冲下来,冲上另一个斜坡,使其保持运动状态的是( )。A.势能B.惯性C.加速度D.视速度28、教师工作的对象具有独特品质,充满生命活力,并处于不断发展变化之中;教师所传授的内容也在不断地发展变革:教学过程又是一个复杂的动态变化过程,这要求教师在教学过程中必须扮演( )角色。A.传道者 B.研究者 C.示范者 D.解惑者29、( )相结合是培养全面发展的人的唯一途径。A.教育与社会B.教育与生产劳动C.教育与法制D.教育与家庭 二、材料分析题(本题共3小题,每题14分,共42分)1、材料分析: 四川某学校小朋友午间自由游戏时,在学校空置的教室内玩耍。下午1时40分左右,学生玩耍的教室房顶突然坍塌,造成l人死亡,5人重伤,l8人不同程度的伤害。事故发生后,学生得到及时的救治,所有受伤的学生病情得到稳定。问题: 请分析本案的责任类型及承担的法律责任。2、材料分析: “妈妈,王老师对我们动不动就是一顿骂,甚至打上几巴掌,有一次把一个同学都打得流鼻血了。还有一次,有个学习成绩一般的同学因一张图没画好,王老师课也不上了,向我们大发脾气。妈妈,我不想去幼儿园!” 问题:结合教师职业道德,谈谈你对案例中教师的看法。3、材料分析: 周一长假结束后,楠楠一进教师,就马上走到自然角去探望小金鱼和蝌蚪。 “小金鱼没有了!”楠楠大叫起来。 邓老师很吃惊地走过去看,以前游来游去的小金鱼不见了,只剩下两个小鱼头躺在缸底的水草下,几只蝌蚪竟然正在啃鱼头。 蝌蚪吃金鱼的事立刻引起了孩子们的注意。早餐结束后,邓老师决定利用这次机会,组织孩子们讨论小金鱼的死因。 孩子们分小组进行了热烈讨论。他们列出了几种可能的原因: (1)天气闷热致死。因为放假期间,天气一直有些闷热。 (2)水污染致死。因为涵涵苦经将肥皂泡吹到鱼缸里。大家觉得水污染可能会导致金鱼死亡。 (3)金鱼吃得太饱,胀死了。因为小杰家的金鱼就是这样死的 (4)金鱼是饿死的。因为放假期间没人给金鱼喂食,它们就饿死了。 邓老师继续组织幼儿讨论怎样的喂养方式是正确。大家纷纷发表意见。 随后,邓老师指导孩子们把金鱼的尸体从鱼缸里捞出来。有的孩子还提出要把金鱼埋葬到草丛里,邓老师答应了,给孩子们借来铲子,孩子们很认真地把他们心爱的金鱼埋好。问题: 请从儿童观的角度,评析邓老师的保育行为。 三、写作题(本大题共1小题,共50分)1、写作: 著名教育家张伯苓十分注意对学生进行文明礼貌教育,并且身体力行,为人师表。一次,他发现有个学生手指被烟熏黄了,便严肃地劝告那个学生:“烟对有害,要戒掉它。”没想到那个学生有些不服气,俏皮地说:“那您吸烟就对身体没有害处吗?”张伯苓对学生的责难,歉意地笑了笑,立即叫工友将自己所有的烟取来,当众销毁,还打断了自己用了多年的心爱的烟袋杆,诚恳地说:“从此以后,我与诸同学共同戒烟”,果然,打那以后,他再也不吸烟了。要求: 请用规范的现代汉语写作。自定立意,自拟题目,自选文体。不少于800字。第 6 页 共 6 页参考答案一、单选题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)1、C2、A3、D4、D5、C6、B7、B8、C9、A10、B11、B12、C13、A14、D15、C16、D17、B18、D19、C20、【答案】D。21、A22、C23、A24、答案:D25、B26、C27、C28、B29、答案:B二、材料分析题(本题共3小题,每题14分,共42分)1、答案如下:(1)教育部制定的学生伤害事故处理办法自2002年9月1 日起正式实施。办法的基本内容有关于学校责任范围的界定。所谓学校责任范围,就是在什么情况下发生的伤害事故要界定为学生伤害事故。办法对学生事故作了如下界定,学生伤害事故是在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中,在学校负有管理责任的校舍、场地及其他教育教学设施、生活设施内发生的,造成了在校学生人身损害后果的事故。这一概念首先从空间和时间两个方面,明确了学校管理职责的范畴,而与管理职责无关的学生伤害事故,不属于学生伤害事故。同时,这一概念也将伤害事故的概念限定在造成人身损害后果。其他校园事故或者教师个人的侵权行为,排除在学生伤害事故的范畴之外。有关问题将通过制定其他的相关法规或规章,予以规范和解决。(2)本案属于学校责任事故。该学校的教室明显有不安全因素,同时,学校也没有采取有效的安全措施,以致学生能够在该不安全的教室玩耍而造成严重的学生伤害事故。学校有关人员的行为明显构成了教育设施重大安全事故罪,应当依照刑法的规定予以处理,同时,学校还应当对受害学生或其家属承担民事赔偿责任。对于刑事责任按照刑法进行处理。这里主要分析民事赔偿事宜。根据中华人民共和国民法通则第119条的规定:侵害公民身体造成伤害的,应当赔偿医疗费、因误工减少的收入、残废者生活补助费等费用;造成死亡的,并应当支付丧葬费、死者生前扶养的人必要的生活费等费用。可以肯定,学校对伤害事故应当承担民事责任,即学校是该伤害事故的赔偿主体。2、答案如下:教师职业道德规范要求教师要爱国守法、关爱幼儿、为人师表。案例中的教师没有做到这几点。首先,王老师肆意打骂幼儿,侮辱幼儿人格,是违法的,没有做到爱国守法;其次,王老师对学生教育的耐心不足,教育方法简单粗暴,没有做到关爱学生;再次,教师职业具有示范性,王老师对学生的打骂、侮辱,呈现给幼儿不良的人格形象,没有做到为人师表。作为一名带班教师,应当不断提高自身修养,提高自己的威信,这样才能建设好班级。3、答案如下:教师的做法符合新课改背景下育人为本的儿童观,这种保育行为值得我们去学习。首先,儿童是发展中的人,有巨大的潜能和探索意识。材料中,就金鱼的意外死亡,教师并没有直接告知幼儿答案,而是带领幼儿大胆假设、论证研究,激发了幼儿的学习热情,促进了幼儿的发展。其次,育人为本的儿童观强调要促进幼儿的全面发展。材料中,教师不但就金鱼之死引发大家在知识方面的讨论,还为金鱼举办了一个葬礼,让幼儿体会到了生命的宝贵与意义,陶冶了幼儿的情操,丰富了幼儿对大自然的情感与热爱。因此,作为幼儿教师,要像邓老师一样,全面贯彻育人为本的儿童观,一切以儿童的全面发展为中心,帮助幼儿在各个方面健康快乐的成长。三、写作题(本大题共1小题,共50分)1、答案如下:学为人师,行为世范读完这个故事,张伯苓老师掷地有声的那句“从此以后,我与这位同学共同戒烟!”还一直回荡在我耳边。它告诉我们。作为教育工作者的人民教师,老师的一言一行也会直接关系孩子的身心健康,言传再多也不如身教有效。中国当代著名教育家启功先生所提的北京师范大学校训“学为人师,行为世范”,非常准确地解读了这个故事的内涵。学,每位学生应具有的学问、知识以至技能。仅仅具有“学”还不够,还要能够成为后学的师表。行,每位师、生应具有的品行,这包括这思想、行为、待人、对己。方方面面,时时刻刻,都应该能够成为他们的模范。古人云:“学高为师,身正为范”,这是所有教师所遵循的,教师的“为人师表”是对学生身教的直接表现,老师的思想和行为,应该对学生起表率作用。扪心自问,现在的有些老师们每天对学生絮絮叨叨地大谈读书学习的重要,自己却不能够以身作则。老师是学生们的楷模,老师的一言一行都被学生看在眼里,记在心里,而且学生模仿能力比较强。从这方面来说,教师的身教应重于言传,学生会在教师无声的语言里感受到教师心灵的呼唤,从而改变人生的轨迹。比如在学校,老师为发动学生博览群书,苦口婆心地规劝他们多读书读好书,“开卷有益”、“读书破万卷下笔如有神”、“书籍是人类进步的阶梯”等名言几乎成了老师们的口头禅。可是学生良好的阅读习惯始终未能养成,往往是三分钟热血之后,便把买来的优秀书刊束之高阁。为此,老师也会苦恼,怎能让学生“爱上读书没商量”呢?这个问题应该是即将实现教育职业理想的我们需要着重思考的问题。针对这种情况,我想老师们可以结合学校的读书活动,读书会等,以身作则,给学生做个表率。老师们可以选择对学生成长、对教学有益的书籍进行阅读。在阅读中把令人心醉的小故事、富有启迪的话语、有感悟的信息详细记录下来,让思维的火花永不熄灭。看到老师在兢兢业业、认认真真地读书,学生会效仿。这是一种潜在而又巨大的动力。学生和教师一起写读书笔记,每周末和学生交换检查。当学生看到老师工工整整写的满满一大本读书笔记时,惊讶和敬佩之情肯定溢于言表。如果能让学生看到老师发表的文章,那学生更会感受到“身教”的美丽。俗话说:“喊破嗓子,不如做出样子”,加里宁也说过:“教师的世界,他的品行、他的生活、他对每一现象的态度,都这样或那样的影响着学生。”教师是学生成长的引路人,教师教育学生,仅靠口头上的说教是不够的,还需要以为人师表的身教来感化和熏陶学生。让我们都来做一个身教重于言传的教师吧!单- 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