2019年中学教师资格证《教育知识与能力》考前冲刺试题 附答案.doc
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市(区县) 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 2019年中学教师资格证教育知识与能力考前冲刺试题 附答案注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。一、单选题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1、教学是一种交往过程,是( )。A.认知过程B.教师主导学生主体C.教师与学生双主体D.学生主导教师主体2、下列哪项学习属于有意义的接受学习?( )A.学生兴趣盎然地听科普讲座B.学生谐音法记忆单词C.科学家探索新材料D.玩走迷宫游戏3、陈老师在讲“二氧化碳性质”时,讲台上放着两瓶没有标签的无色气体,其中一瓶是二氧化碳,一瓶是空气,怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中,告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳,使木条继续燃烧的是空气,这种教学方法是( )。A.实验法 B.讲授法 C.演示法 D.谈话法 4、学会生存教育世界的今天和明天一书中,对世界教育发展的状况作了总结:“现在,教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展,这在人类历史上大概还是第一次。”教育的发展之所以要超前于经济发展,这是因为( )。A、教育的周期性长,未来经济建设需要的人才,必须提前培养B、教育是发展科学的一个重要手段C、教育通过传播思想、形成舆论,作用于一定的政治和经济D、教育是一种独立的社会活动,它有自身的特点,具有相对的独立性5、国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是( )。A、教学大纲B、课程计划C、教科书D、课本6、要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的( )。A获得B消退C泛化D分化7、制度化教育建立的典型表现特征是( )。A、学校的产生B、学制的建立C、教育实体的出现D、定型的教育组织形式出现8、以下咨询方法中,属于侧重训练行为的方法是( )。A.深入共感B.鼓励表达C.改变认知D.行为契约9、强迫症的矫正方法是( )。A.行为疗法B.森田疗法C.系统脱敏法D.肯定性训练法10、小黄在学目时关注的是知识的内容和价值,而不是为了获得分数和奖赏。根据成就目标理论,小黄的目标导向属于( )。A.成绩趋近 B.成绩回避C.掌握趋近 D.掌握回避11、初中生晓敏在解决问题时,习惯于一步一步分析问题,每步只考虑一种假设或一种属性。提出的假设在时间上有明显的先后顺序,晓敏的认识方式属于( )。A.冲动型B.直觉型C.继时型D.同时性12、罗森塔尔效应说明,能对学生产生巨大影响的是( )。A.教师的人格特点B.教师的教学水平C.教师对学生的期望D.教师的威信13、第一个提出要使教育学成为科学,并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是( )。A、赫尔巴特B、裴斯泰洛奇C、洛克D、杜威14、在相同情景或条件下,父母对孩子的教育有时候事倍功半,而换成其他人来教育时却产生了事半功倍的效果,这是( )的作用。A定势B学习迁移C原型启发D功能固着15、小蕊每次看到长长细细的物体,就会觉得它们特别像蛇,都会产生一种莫名的害怕,全身发凉,手心出汗,不敢靠近。小蕊的症状属于( )。A.强迫症B.恐惧症C.抑郁症D.焦虑症16、西方教育史上,提出“泛智教育”和普及初等教育的主张,并对班级授课制做出系统阐述的著作是( )。A.柏拉图的理想国 B.昆体良的论演说家的教育C.夸美纽斯的大教学论 D.赫尔巴特的教育学17、掌握学习理论认为,学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容,而是在于他( )才能达到教学内容的掌握程度。A学习积极性B学习自觉性C要花多少时间D智力水平18、在我国近现代学制改革中 , 明确规定将学堂改为学校 , 实行男女教育平等 , 允许初等小学男女同校的学制是( )。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制19、强调成熟机制对人的发展起决定作用的是( )。A弗洛伊德B威尔逊C格塞尔D皮亚杰20、旧的社会制度下,可能出现新教育的萌芽,新的社会制度下,也可能存在旧教育的延续。这种现象表明教育发展就有( )。A、相对独立性B、历史局限性C、社会制约性D、社会能动性21、苏联十月革命胜利后,专门从事流浪犯罪儿童教育,著有教育诗 论共产主义教育的教育家是( )。A.克鲁普斯卡娅 B.加里宁C.马卡连柯 D.凯洛夫二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)1、注意的分配就是注意的分散。2、为了提高教学效果,教师必须在课堂上要求学生一直保持随意注意。3、直接检验方式是检验假设的唯一方式。4、处罚法能消除不良行为,强化法能培养新的适应行为。因此,两者结合使用会更有效。三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)1、教师如何写好教案?2、简述班主任做好个别教育工作的要求。3、简述发现教学经历的四个教学阶段。4、班级管理的功能有哪些?四、材料分析(本大题共2小题,每小题18分,共36分)1、“差生”的成绩我是差生行列中的一员,我也曾努力过,刻苦过,但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧,我学英语觉得比上青天还难,每次考试不是个位数就是十几分,一次教师骂我是蠢猪,我一生气下决心下次一定要考好。于是,我加倍努力,真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料,老师一进教室就当着全班同学的面问我:“你这次考的这么好,不是抄来的吧?”听了这话,我一下子从头凉到脚,难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?问题:透过这个案例,深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧,不满与无奈。现行课程评价存在哪些主要问题?2、小萌是一个酷爱流行音乐的高中生,期中考试前的两个星期才开始学习,一边学习一边听MP3,美其名日“自我放松”。她暗自发誓要考出好成绩,至于好到什么程度就没太多想了。复习文科科目只要死记硬背就可以了,数学、物理就很麻烦了。她觉得自己缺乏学习数学的能力,不愿意在上面花费太多的时间。最后,她的成绩非常糟糕,尤其是数学,她很失望,一说起学习就头疼,觉得自己再也不可能学好数学了。 问题:请你根据以上材料分析小萌在学习中遇到了哪些问题。 第 5 页 共 5 页参考答案一、单选题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1、C2、A3、C4、答案:A5、答案:B6、D7、B8、D9、B10、C11、C12、C13、答案:A14、【答案】A15、B16、答案:C夸美纽斯17、C18、答案: :C 19、C20、A21、【答案】C。解析:马卡连柯是苏联教育家、作家。专门从事流浪儿童和少年违法者的教育改造工作,其著作主要有教育诗、塔上旗、儿童教育讲座、论共产主义教育。二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)1、此题说法错误。注意的分配是在同一时间把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性,它是主动的,是注意的重要品质;注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象,而被无关的对象吸引去的现象,它是被动的,是注意稳定性相反的一种现象。不能将二者混同,故上述说法是错误的。2、【答案】该说法是错误的。随意注意指的是有预定目的、需要一定意志努力的注意。课堂上长期保持随意注意容易引起学生的疲劳,导致学习效率的降低。因此,在课堂上既要注意保持学生的随意注意,也要合理利用学生的不随意注意,充分利用两种注意转换的规律组织教学。3、此说法是错误的。通过实践检验假设有直接和间接两种方式。4、此说法是正确的。两种方法的作用不同,在消除不良行为的时候应该同时培养新的适应行为,所以两者结合效果会更好。三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)1、【参 考答案】教案即课时计划,是教师备课中以课时为单位设计的教学方案。写课时计划,一般按以下步骤进行:进一步研究教材,确定教学重点和要解决的难点;确定 本课时的教学目的;考虑进行的步骤,确定课的结构,分配教学进程中各个步骤的时间;考虑教学方法的运用、教具的准备和使用方法即板书设计;最后写出课时计 划。2、【答案】个别教育工作主要包括先进生的教育工作、中等生的教育工作与后进生的教育工作。对于先进生的教育主要有以下几个方面:严格要求,防止自满。不断激励,“战胜挫折”。消除嫉妒,公平竞争。发挥优势,全班进步。对于中等生的教育主要有以下几个方面:重视中等生的教育。根据中等生的不同特点有的放矢地个别教育。给中等生创造充分展示自己才能的机会,增强他们的自信心。对于后进生的教育要注意以下几个方面:关心爱护后进生,尊重他们的人格。培养和激发学习动机。提供范例,增强是非观念。根据个别差异,采取不同的教育措施。3、(1)创设问题情境,使学生在这种情境中产生矛盾,提出要求解决和必须解决的问题;(2)促使学生利用教室所提供的某些材料,所提出的问题,提出解答的假设;(3)从理论上或实践上检验自己的假设;(4)根据实验获得的一些材料或结果,在仔细评价基础上引出结论。4、(1)有助于实现教育目标,提高学习效率;(2)有助于维持班级秩序,形成良好班风;(3)有助于锻炼学生能力,学会自治自理。四、材料分析(本大题共2小题,每小题18分,共36分)1、(1)评价功能失调,过分强调甄别与选拔的功能,忽视改进、激励、发展的功能,表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分,排在第几名,而很少关心考试中反映出来的自身发展中存在的问题。(2)过分关注活动的结果(如学生成绩、教师业绩、学校升学率等)。忽视被评价者在活动的各个时期的进步状况和努力程度,忽视对日常教育教学活动的评价,忽视对教育活动发展、变化过程的动态评价。(3)评价主体单一,基本上没有形成学生、教师管理者、教育专家、家长等多主体共同积极参与,交互作用的评价模式,忽视了评价主体多源,多向的价值,尤其忽视自我评价的价值。(4)评价标准机械、单一,过于强调共性和一般趋势,忽略了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性。(5)评价内容片面,过于注重学业成绩,而对教师和学生在教育活动中的体现忽视,或者缺乏有效的评价工具和方法。(6)评价方法单调,过于注重传统的纸笔测验,对体现新的评价理念的新质性评价方法不够重视。(7)忽视对评价结果的反映和认同,使评价的激励、调控、发展功能得不到充分发挥。(8)评价对象基本处于被动地被检查,被评判的地位,自尊心、自信心得不到很好的保护,对评价往往持一种冷漠、应付、对立、讨厌、拒斥或者害怕、恐惧、逃避的态度,甚至出现欺骗,弄虚作假的行为。2、正确答案:(1)在目标定向上,小萌缺乏明确的学习目标,“暗自发誓要考出好成绩,至于好到什么程度就没太多想了。“没有明确的学习目标就不能够很好的激发学习动机,这是小萌学习中的主要问题。 (2)在学习信念上,小萌将自己学习成绩差归因为自己的能力差,导致自我效能感降低,产生习得性无助,因此才会对自己失望,一提到数学就头疼,觉得自己再也学不好数学了。小萌需要成功体验和和学习的信心。 (3)在学习方法和态度上,小萌应端正学习态度,改变考前才复习,边学习边听音乐的学习方法。同时,无论是文科还是理科,都应该进行有意义学习,而不是一味的死记硬背。 (4)提高学习兴趣,改变任务变量,从简单任务开始,循序渐进,不断增加成功体验。 )- 配套讲稿:
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