2019年小学教师职业资格考试《教育教学知识与能力》真题模拟试题C卷.doc
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市(区县) 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 2019年小学教师职业资格考试教育教学知识与能力真题模拟试题C卷注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。 一、单选题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)1、有人少年早慧,有人大器晚成,有人善于言辩,有人长于数理运算。上述现象表明,人的心理发展具有( )。A.连续性 B.顺序性 C.不平衡性 D.差异性2、反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?()。A.强迫性洗手B.强迫性计数C.刻板的仪式性动作D.强迫性自我检查3、在古代,中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是( )。A.个别教学B.复式教学C.分组教学D.班级教学4、根据学生的身心发展特点,小学阶段德育工作的重点是( )。A道德知识的传授B日常行为习惯的养成C道德信念的培育D人生观价值观的确立5、学生在小组或团队中,通过任务分解,责任分工,协同互助,已完成共同的学习任务。这种学习方式属于( )。A.掌握学习B.合作学习C.探索学习D.发现学习6、最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程命题的学者是( )。A、夸美纽斯B、斯宾塞C、杜威D、博比特7、小学生在学校发生轻微烫伤后,教师应及时处理,可采取的措施有( )。 在烫伤处冲冷水降温 脱去烫伤处的衣服 送医院处理 通知家长来学校处理 直接包扎烫伤处 涂抹烫伤药物A、 B、 C、 D、 8、在教学过程中,为了使学生更好地记住教学内容,教师经常会传授给学生一些记忆方法,如把材料缩简成歌诀等,这称为( )。A.复述策略B.组织策略C.精细加工策略D.时间管理策略9、李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况,需要收集有关数据,最可靠的信息来源是( )。A教育论文B教育年鉴C教育辞书D教育著作10、苏联凯洛夫主编,力图以马克思主义为指导,研究教育问题,总结苏联20世纪20-30年代,教育正反两方面经验,并对我国有着广泛影响的教育专著是( )。A、普通教育学B、大教学论C、民主主义与教育D、教育学11、苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是( )。A.直观性原则B.启发性原则C.科学性原则D.思想性原则12、在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学课程属于( )。A、分科课程B、综合课程C、活动课程D、社会课程13、根据基础教育课理论,我国小学现阶段开设的语文、数学、英语等课程改革并设科学、艺术等综合课程,这体现了课程结构具有( )。A.综合性B.均衡性C.选择性D.时代性14、我国小学低年段开设的品徳与生活在课程性质上属于( )。A.活动型综合课程 B.分科课程C.综合实践活动课程 D.校本课程15、教育研究主体通过对有意义的教育教学事件,揭示教育现象,讲故事方式。教育教学实践的描述与分析,发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是( )A、经验研究法B、调查研究法C、行动研究法D、叙事研究法16、目的游离评价模式主张( )。A、评价的重点是课程计划预期的结果B、更多地考虑课程课程计划需要的程度C、应着重关注课程计划满足目标的程度D、评价的重点放在课程计划实际的结果上17、1632年,大教学论的出版标志着教育学的建立,其作者是( )。A.赫尔巴特B.杜威C.裴斯泰洛齐D.夸美纽斯18、社会发展与教育是相互作用的,其关系可概括为( )。A.制约与促进B.共性与个性 C.影响与干涉 D.培养与推动19、小强不按时完成作业,妈妈就禁止他看动画片,一旦按时完成就取消这一禁令,随后小强按时完成作业的次数增加了,这属于( )。A.正强化B.负强化C.自我强化D.替代强化20、儿童身心发展具有明显的差异性,这特点决定了教育工作要( )。 A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.求同存异 二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)1、简述新课程改革下的课堂教学中情境创设的具体应用。2、简述加德纳的多元智能理论。3、简述影响个体人格发展的因素。 四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、沈老师走进教室,发现黑板上有一副嘲弄他的漫画,同学们嬉笑不已,沈老师看后笑着说:“头像画的很逼真,这位画画的同学很有天赋,我为班上有这样的人而感到高兴,建议他多向美术老师请教,充分发挥特长,说不定将来会成为美术家呢。”沈老师停顿一下,接着说:“可是这节课不是美术课,而是作文讲评课,现在我把它擦掉好吗?”沈老师正要去擦,只见一位同学疾步走上讲台,向沈老师深深的鞠了一个躬,然后抢过黑板擦,擦掉了他的“得意之作”。 多年以后,一副赞美老师,反映自己思想转变的美术作品悟被选为参加全国美术展的参展作品,作者就是当年在黑板上画漫画的学生。 问题: (1)评析沈老师对“漫画事件”的处理。(2)谈谈教师在处理课堂上对突发事件的注意事项。2、刘老师教学第一场雪时,运用各种方式激励学生。学生在质疑时,她就说真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色,她就说:“老师仿佛罝身于雪景中,心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好.大家读得不好时,她首先肯定“读得不错,要是不仅能表现出惊讶,还能表现出赞叹的感觉来,就更棒了。”问题:(1)评析刘老师对学生课堂表现的评价。(2)谈谈“新课改”倡导的评价理论。 五、教学设计(本大题共1小题,每小题40分,共40分)1、阅读并作答。 海底世界 你可知道,大海深处是怎样的吗? 海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。最大的风浪,也只能影响到海面以下几十米,最强烈的阳光也射不到海底,水越深光线越暗,五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,还有的好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。 海里的动物大约有三万种。它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,速度比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不劝,巴在轮船底下做免费的长途旅行。 海底有高山,有峡谷,也有森林和草地。植物的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的。最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物。 海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气,还有陆地上储藏量很少的稀有金属。 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界! Peng pai shuo qie suo 澎 湃 烁 窃 梭 Lv zao wei yun cang 旅 藻 微 蕴 藏1.简要分析该文本的写作特点。2.如何指导中年段小学生学习本文,试拟定教学目标。3.依据教学目标,设计三道练习题,并说明设计意图。第 5 页 共 5 页参考答案一、单选题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)1、D2、D3、【解析】A。 古代采用个别教学组织形式。到了17世纪初才产生班级授课制。4、B5、【解析】B。 题干中的关键词“共同”“任务分解”体现了合作学习。6、B7、B8、C9、B10、D11、B12、A13、A14、A15、D16、D17、【答案】D。解析:教育学作为一门独立的学科萌芽于捷克教育家夸美纽斯的大教学论。18、A19、B20、B二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)1、答案如下:(1)借助实物、图像创设教学情境。(2)借助动作(活动)创设教学情境。(3)借助语言创设教学情境。(4)借助新旧知识、观念的关系和矛盾创设教学情境。(5)借助“背景”创设教学情境。(6)利用谜语、儿歌创设情境。(7)借助问题创设情境。(8)运用想象创设教学情境。2、答案如下:美国心理学家加德纳提出多元智能理论,该理论认为人的智力结构中存在着七种相对独立的智力,一:语言智力,二:逻辑-数学智力,三:视觉-空间智力,四:音乐智力,五:身体动觉智力,六:人际智力,七:自知智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法,在每个人身上的组合方式不同。加德纳多元智能理论为我国新课改“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的理论依据与支持。3、答案如下:(1)生物遗传因素(2)社会文化因素(3)家庭因素(4)学校教育因素(5)个人主观因素四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、答案如下:(1)沈老师对课堂危机的处理幽默而有效,轻松而富有教育机智,值得我们学习。首先,沈老师在处理“漫画事件”的过程中遵循了教育性原则。材料中,沈老师的处理方式感化了画漫画的学生,不但使他主动擦掉黑板上的画以改正错误,还促进了其日后的积极健康发展。其次,沈老师的做法遵循了可接受原则。材料中,沈老师并没有公开查找“凶手”,没有用批评惩罚的方式教育学生,而是既保全了学生的自尊心,又达到了良好的教育效果。第三,沈老师的处理方式符合冷处理原则。材料中,沈老师在处理突发事件时,保持了冷静、公平、宽容的心态,不但用轻松幽默的方式解决了问题,还保证了教学的顺利进行。(2)教师在处理课堂突发事件时,要注意以下几个方面:首先,沉着冷静面对,不要急于下结论发脾气。其次,要机智果断应对,充分发挥教育机智,轻松幽默有效地解决课堂问题。第三,要公平民主处理,不因个人情绪迁怒于学生。第四,善于总结引导,把处理一桩突发事件看成一次了解班级情况、教育引导学生的机会,要允许有“突发事件”的存在,从不良事件中找出学生的闪光点,帮助学生分析问题,寻找解决问题的办法,维护学生自尊心。第五,在处理课堂突发事件过程中,要注意不能牵扯太多时间、精力和学生,以保证课堂教学的氛围和进度。2、答案如下:1.第一,刘老师做到了教学评价的客观性,能让学生感觉教师的评价是合适的。第二,刘老师做到了教学评价的指导性,通过教师的评价,学生知道自己应该朝向哪个方向努力。第三,刘老师做到了教学评价的科学性,刘老师在对学生的评价除了适合学生,而且评价也非常正确合理。2.新课改倡导激励性评价和发展性评价,激励性评价是指在教育教学活动过程中,教师对学生的行为作出及时、积极的反馈,以调动学生学习的积极性,促进教学工作的顺利完成。评价目的是促进发展。评价内容综合化。全面素质评价。评价方式多样化。定性和定量相结合的评价。评价主体多元化。教师、学生、家长、管理者共同参与的、交互作用的评价更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合。五、教学设计(本大题共1小题,每小题40分,共40分)1、略- 配套讲稿:
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