小学音乐(歌表演)拾豆豆 教学设计 (3)教案
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(歌表演)拾豆豆 教学设计1教学目标 1、能用自然、活泼的声音演唱山西民歌拾豆豆,感受山西民歌的地域风格和特点。2、能在歌曲学习中参与音乐律动,能通过演唱、表情及肢体动作等表现歌曲的音乐形象。2重点难点 能够用自然、明亮的声音演唱歌曲,感受山西民歌的风格特点。能与人合作,用填充式的演唱和轮唱表现歌曲。3教学过程 活动1【导入】情境导入 今天老师给你们带来了一首山西童谣拾豆豆,我想请你们读一读。活动2【活动】歌曲学唱 (一)学习山西话童谣学生先读童谣,教师再读,与生比较是否一样。(生答)教师用山西话教学童谣。问:想不想学学这首歌曲呢?(二)感受山西民歌1、初听歌曲第一段提问:听了歌曲,你感受到了什么样的情绪?(生答)师:看来他们愉快的心情传递给了大家,那就跟着老师用快乐、欢喜的心情来律动吧。2、复听歌曲儿歌参与(解决节奏难点)带领学生用蹲的方式来表示带圈的地方。(音较重的地方)身势参与(加强情感体验)再次带领学生用蹲的动作参与律动。(邀请一位第一段表演得非常出色的学生上台来带着大家一起动。鼓 励大家想不同的动作,在固定的地方使用)(三)学唱山西民歌CAI出示歌谱拾豆豆1.唱一唱 (熟悉歌曲)教师用只有自己听得见的演唱方法初次教唱歌曲。2、教学节奏师运用电子琴教学节奏。教师给学生衡拍,学生打节奏。运用图谱感受节奏的起伏。3、教唱歌谱教师教学歌谱。教师带唱歌曲。通过听老师说、唱,发现旋律和方言的联系,从而了解乐句中曲调的特点。4、解决下滑音师:你们知道“胖丫丫,俊妞妞”是什么意思吗?(生答)在坐的小朋友啊,都是老师最喜欢的胖丫丫俊妞妞,我叫你们的时候,你们可要答应哦!师生互动“胖丫丫!哎!”(解决下滑音),“俊妞妞!哦!”5、动一动(师生互动演唱,用动作解决难点)结合情境处理难点乐句,解决休止符等问题,突破难点。着重处理“一拾拾了一兜兜”一句。(为什么这里要停顿?因为惊讶、喜悦)用动作、或表情来感受休止的地方。师带唱(他们拾了一兜兜的豆豆,怎么样?开心、喜悦)6、师生合作互动演唱在第三句进行轮唱。“过沟沟,拾豆豆,一拾拾了一兜兜。”师生合作演唱,老师加入填充式的合唱,和二声部轮唱。学生分组合作合唱。7、完整表现,师生互评完整地呈现歌曲,首先让学生自己评价,不断完善演唱,再由老师评价、总结。活动3【讲授】教师小结 今天我们学习了拾豆豆这首山西民歌,感受到了山西小朋友拾豆豆的快乐,更感受到了山西民歌独特的韵味儿。如果你有时间的话,可以自己去了解更多山西的民歌,了解更多关于山西的文化。- 配套讲稿:
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