程序文件定义.doc

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编号:6602086    类型:共享资源    大小:37.50KB    格式:DOC    上传时间:2020-01-08
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程序 文件 定义
资源描述:
1. 程序文件的含义 (1). 程序与程序文件 程序是为完成某项活动所规定的方法;    描述程序的文件称为程序文件。 (2). 质量体系程序文件 质量体系程序文件对影响质量的活动做出规定;    是质量手册的支持性文件;    应包含质量体系中采用的全部要素的要求和规定;    每一质量体系程序文件应针对质量体系中一个逻辑上独立的活动。 (3). 程序文件的作用 使质量活动受控,-对影响质量的各项活动作出规定; -规定各项活动的方法和评定的准则,使各项活动处于受控状态。    阐明与质量活动有关人员的责任:职责、权限、相互关系。    作为执行、验证和评审质量活动的依据,-程序的规定在实际活动中执行;   -执行的情况应留下证据; -依据程序审核实际运作是否符合要求。 2. 程序文件格式及基本内容 (1). 程序文件格式通常包括:封面、刊头、刊尾、修改控制页、正文    (2). 封面的内容(根据需要选用):、可在单份或整套文件前加封面,便于控制文件和进行文件控制    公司标志、名称;    文件编号、文件名;    拟制人、审核人、批准人及日期,颁布、生效日期;    修改状态/版号;    修改记录(可专设修改页);    受控状态/保密等能级;    发文登记号等。    (3). 刊头:在每页文件的上部加刊头,便于文件控制和管理。    公司标志、名称、    文件编号、文件名称;    生效日期;    修改状态/版号;    受控状态;    发文登记号;    页码等。    (4). 刊尾(需要时采用):   在每页文件或每份文件的的末页底部加刊 尾说明文件的起草审批、会签情况。    拟制人、批准人及日期;    会签人及日期;    其他说明性文字。    (5). 修改控制页: 可单改与封面或其他附页合并说明文件修改的历史情况。    修改单编号;    修改标识;    修改人/日期;    审批人/日期;    修改内容等。(见附表5.7) 3. 正文部分内容 (1). 正文部分:描述程序文件的基本内容。    说明制订程序的目的;    程序的适用范围;    实施程序的责任者的职责和权限;    程序内容的描述;    程序涉及或引用其他文件。    (2). 目的 说明程序所控制的活动及控制目地;    (3). 适用范围    程序所涉及的有关部门和活动;    程序所涉及的相关人员、产品。    (4). 职责    规定负责实施该项程序的部门或人员及其责任和权限;    规定与实施该项程序相关的部门或人员其责任和权限。    (5). 工作程序    按活动的逻辑顺序写出开展该项活动的各个细节;    规定应做的事情(What);    明确每一活动的实施者(Who);    规定活动的时间(When);    说明在何处实施(Where);    规定具体实施办法(How);    所采用的材料、设备、引用的文件等;    如何进行控制;    应保留的记录;    例外特殊情况的处理方式等。    (6). 引用文件及相关的记录    涉及的相关程序文件;    引用的作业指导书、操作规程及其他技术文件;    涉及的其他管理性文件;    所使用的记录、表格等。 例如: 1、 目的 文件控制程序是对公司质量管理体系所要求的文件的编写、评审、批准、发放、使用、更改、再次批准、标识、回收和作废等过程进行控制,以确保公司各部门和工作场所使用现行有效的文件和资料(即适用版本),防止使用作废的文件,达到保持公司质量管理体系运行的符合性 2、 适用范围   适用于本公司质量管理体系所使用的文件控制。文件的分类如下:   2.1 质量手册;   2.2 程序文件;   2.3 管理性文件:公司规章制度、管理规范、作业标准书等;   2.4 质量记录;   2.5 外来文件:法律法规、上级文件、函件等。 3、职责   3.1 品质管理课对质量体系文件进行控制,并对版本有效性负责。   3.2 公司各部门负责对其使用的管理性文件进行控制。   3.3 品质管理课负责公司有关质量管理体系文件的回收、保存和销毁的归口管理。 4、工作程序   4.1 文件的编写   4.1.1 质量手册、程序文件和相关管理性文件由管理者代表组织相关人员编写;   4.2 文件的编号规定   4.2.1 质量手册编号:公司简称–SC;   4.2.2 程序文件编号:公司简称–CX– XX(XX代表程序文件顺序号);   4.2.3 外来文件的编号:按外来文件本身的编号;   4.2.4 管理性文件的编号:公司简称–XX(注:编制部门代码,代码表另附)–类别(注:文件不需要分类时,可略)-XX(注:序号,可略)   本公司文件编号是依据编制部门不同划分的,由各编制部门内部自行统一管理本部门的文件编号。为保证文件编号的单一性,准确性,新文件作成前,作者向文件编号管理者申请该文件的编号,不可由文件作者自行编排。   4.3 文件的签署和审批   质量管理体系所涉及的文件在发布和使用前应按《质量手册》中相关条款要求执行,以确保文件的有效性和适宜性。   4.4 有效文件控制   4.4.1 各部门应编制本部门的《受控文件清单》,以控制所使用文件的有效性。   4.4.2 《受控文件清单》应清楚地标明文件当前的有效版本和修订状态。版本号用“A”表示、修订状态用“0”表示。若有变化,数字顺延。   4.4.3 《受控文件清单》的整理原则。按部门内、部门外(部门外按部门)分类整理。   4.5 文件的收发、回收及归档   4.5.1 各部门发放文件时,应要求各部门清晰、完整地填写《文件发放/回收登记表》。   4.5.2 在回收文件时,也应在《文件发放/回收登记表》上进行登记。   4.5.3 各部门在收到外来文件时,应在《外来函件收发登记表》上登记,并要求接收人签字确认。   4.5.4 各部门应对职责范围内管理的文件进行整理、清查,对过时、作废等文件要及时清理、撤换,防止过期文件的使用,保持动态管理。   4.5.5 文件的摆放。应遵守以下基础原则:   4.5.5.1 外标识明确。   4.5.5.2 按类分放   4.5.5.3 为明确摆放位置,文件夹外部作“V”字形贴付管理。   4.5.6 文件的归档。品质管理课负责质量体系文件的归档管理。   4.5.7 技术部门下发的图纸、作业标准书不进行回收处理,交由各部门自行处理。   4.6 文件的更改   4.6.1 文件内容需要划改、换页、换版、作废等更改时,应由文件更改提出人员填写《文件更改单》,说明更改原因,然后将此单提交本部门责任者确认,报品质管理课审核,再上报最高管理层或管理者代表进行审批,方可实施更改。文件确定并经过更改后,需发放、回收,应作相关记录《文件发放/回收登记表》,确保各部门得到的是最新有效文件,并在《受控文件清单》中加以记录。《文件更改单》应记入《文件修订记录》。   4.6.2 文件经多次更改或文件需进行大幅度修改时,应进行换版,换版后原版文件作废,换发新版本应执行本程序文件发放和回收的规定。   4.7 作废文件的管理   4.7.1 本公司的作废程序文加盖“作废”章,填写《文件发放/回收登记表》,定期销毁。   4.7.2 如因特殊原因保留的作废文件资料应在“作废”标识下加盖“文件保留”标识,以防止误用。   4.7.3 作废文件销毁应填写《质量记录/文件资料销毁审批表》(见《质量记录控制程序》),报品质管理课审核,再上报最高管理层或管理者代表批准后,方可实施销毁。   4.8 文件的借阅   文件需借阅时,借阅人应填写《质量记录/文件资料借阅审批表》(见《质量记录控制程序》)。   4.9 文件的评审与更新   因外部因素变化或体系改进要求时,文件应予以评审,评审由品质管理课组织。评审引起的文件更改执行GB/T19001:2008/ISO9001:2008中4.6条款。 4、相关文件   《质量记录控制程序》 5、质量记录   5.1 受控文件清单 4.2.3-JL-01   5.2 文件发放/回收登记表 4.2.3-JL-02   5.3 外来函件收发登记表 4.2.3-JL-03   5.4 文件更改单 4.2.3-JL-04   5.5 文件修订记录 4.2.3-JL-05 6 附件   6.1 附件1:ISO管理 部门受控编号一览 遇到失意伤心事,多想有一个懂你的人来指点迷津,因他懂你,会以我心,换你心,站在你的位置上思虑,为你排优解难。   一个人,来这世间,必须懂得一些人情事理,才能不断成长。就像躬耕于陇亩的农人,必须懂得土地与种子的情怀,才能有所收获。   一个女子,一生所求,莫过于找到一个懂她的人,执手白头,相伴终老。   即使芦花暖鞋,菊花枕头,也觉温暖;即使粗食布衣,陋室简静,也觉舒适,一句“懂你”,叫人无怨无悔,愿以自己的一生来交付。   懂得是彼此的欣赏,是灵魂的轻唤,是惺惺相惜,是爱,是暖,是彼此的融化;是走一段很远的路,蓦然回首却发现,我依然在你的视线里;是回眸相视一笑的无言;是一条偏僻幽静的小路,不显山,不露水,路边长满你喜爱的花草,静默无语却馨香盈怀,而路的尽头,便是通达你心灵的小屋……   瑟瑟严冬,窗外雪飘,絮絮自语说了这多,你可懂我了吗?若你知晓,无需说话,只报一声心灵的轻叹,那,便是我的花开春暖。   你相不相信,人生有一种念想,不求奢华不求结果,不求你在我身边,只愿有一种陪伴暖在心灵,那,便是懂得。   有人懂得是一种幸福,懂得别人是一种襟怀,互为懂得是一种境界。   懂得,真好!
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