三年级科学上册.doc
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东光镇小学集体备课教案年级三学科科学主备教师崔连国使用教师课 题第1课 测量长度备课时间9月1日上课时间教学目标1. 能正确使用刻度尺测量长度。2. 能用拃和步来估测物体的长度和距离的远近。3. 认识常见的现代测量长度的工具。教学重、难点1.能正确使用刻度尺测量长度。2.能用拃和步来估测物体的长度和距离的远近。教学手段教 学 过 程复备记录一、 情境导入经过一个暑假,同学们都长高了,肩也宽了你的身高和腰围各是多少?你会使用刻度尺测量长度吗?我们今天学习第一课测量长度。板书课题。二、1.学习刻度尺。(1)认识刻度尺的零刻度线的位置、最小刻度值、最大量程。(2)认识生活中的刻度尺。卷尺、软尺.2.用刻度尺测量身体不同部位的长度。直尺测量书本的长和宽,软尺测量腰围.4. 用拃和步来估测长度。(1) 测量自己一拃的长度(2) 测量自己一步的长度(3) 用拃和步分别估测课桌的长度,教师的长度5. 认识了解现代测量长度的工具。轮式测距仪 激光测距仪三作业。活动手册第一课板书设计第1课 测量长度刻度尺:直尺 软尺 零刻度线最小刻度值 最大量程直尺量( )软尺量( )身体的尺子拃 步现代测量长度的工具。课后反思东光镇小学集体备课教案年级六学科科学主备教师崔连国使用教师课 题第2课 测量体积备课时间9月2日上课时间教学目标1. 认识体积。2. 能用量筒测量水的体积。3. 能测量不规则物体的体积。教学重、难点1.能用量筒测量水的体积。2.能测量不规则物体的体积教学手段教 学 过 程复备记录一 谈话引出课题。同学们拿出自己的水杯观察谁的杯子装的水多。板书课题二 探究教学。1. 结合教材插图及实物比较认识什么样的杯子装的水多。2. 测量水的体积认识量筒的最小刻度值及最大量程。 教学用量筒测量水的体积。3. 测量不规则的物体的体积。(1) 在量筒中加入适量水记下来。(2) 把胡萝卜放入量筒记下体积(3) 算出两次体积的差。4. 自制量杯.三.课堂作业:活动手册第二课。板书设计第2课 测量体积量筒的最小刻度值 最大量程。测量不规则的物体的体积。(1)在量筒中加入适量水记下来。(2)把胡萝卜放入量筒记下体积(3)算出两次体积的差。课后反思东光镇小学集体备课教案年级六学科科学主备教师崔连国使用教师课 题第3课 测量质量备课时间9月3日上课时间教学目标1. 掌握比较两个物体轻重的方法2. 能正确使用天平称出制定物体的质量。教学重、难点能正确使用天平称出制定物体的质量。教学手段教 学 过 程复备记录一. 展示自制量杯的成果揭示夲课教学内容板书课题。二. 1.结合教材提出问题猜猜哪个重一些。(1).看一看(2).掂一掂(3).称一称2.教学天平的使用方法1.出示天平认识天平各部分名称及作用。2.使用方法。看书自学1-5步3.用天平称一个物体的重量。(1).将天平的游码归零胶塞去掉。(2).调节平衡螺母使天平平衡。(3).左盘放要称物体右盘放砝码并调节游码使天平平衡。 (4).砝码的总质量+游码所对的刻度值=称量结果三.课堂练习。称一个铅笔盒的重量三人一组分工合作。四.作业:活动手册第三课测量质量。板书设计3.测量重量1.比轻重的方法:(1).看一看(2).掂一掂(3).称一称2.称重量(1).将天平的游码归零胶塞去掉。(2).调节平衡螺母使天平平衡。(3).左盘放要称物体右盘放砝码并调节游码使天平平衡。 (4).砝码的总质量+游码所对的刻度值=称量结果课后反思东光镇小学集体备课教案年级六学科科学主备教师崔连国使用教师课 题第4课 测量温度备课时间9月3日上课时间教学目标1. 理解用手指感知水的冷与热有时是不准确的。2.教学重难点能准确用温度计测量一杯水的温度教学手段操作试験教 学 过 程复备记录一.谈话提出问题当我们口渴了想喝水时面对一杯热水能马上喝下去吗?那怎么办呢?怎样判断水的冷热呢?用手指感知谁的冷热:下面我们做一个小实验,大家先看书第10页的插图然后分组做一做。得出结论:人们对水的冷热的感觉有时是不准确的。要想准确知道一杯水的温度我们可以运用工具来测量水的温度。这是本节课主要学习的内容。板书课题- 测量温度二.1.指导学生看书自学教材-测量水的温度。(1)温度温度单位(2)认识温度计 三人一支温度计观察每一个刻度表示多少摄氏度?最大量程是多少?用手捂住下端的玻璃泡看到了什么?(3)出示一温热杯水教师演示讲解测出水的温度记下来。手持温度计上端下端入水不能碰到水杯的底与壁,视线与温度计液面持平读取液柱数。 五分钟后让学生上台测出水的温度。 完成书本第11页填空。2.介绍体温枪的使用方法三.作业:完成一周的体温测试记录及活动手册。板书设计第4课 测量温度手持温度计上端下端入水不能碰到水杯的底与壁视线与温度计液面持平读取液柱数课后反思东光镇小学集体备课教案年级六学科科学主备教师崔连国使用教师课 题第5课计量时间 备课时间9月4日上课时间教学目标1. 能正确使用停表。2. 能按教材要求制作小水钟。3. 通过一分钟写字一分钟朗读,一分钟跳跃培养学生的时间意识。教学重、难点能正确使用停表。能按教材要求制作小水钟。教学手段实验操作教 学 过 程复备记录一.创造情景提出问题在跳绳比赛中我们常常需要计量时间,我们一般用什么工具来计量时间呢? 今天我们学习第五课计量时间。板书课题二.学习使用停表。1.出示停表(秒表)认识复位键 起始健和停止键。2.结合教材讲解停表的使用方法。按复位键归零按下起始健-结束时按停止键计算时间 3.练习使用秒表:计时一分钟朗读看读了多少字。一分钟写字看写了多少字。体会一分钟能做的事情,我们要充分利用每一分钟认真学习。 三. 学习做小水钟 1.自学教材第13页同桌交流。 2.请学生说一说做小水钟的步骤。 3.师生共做小水钟。 (1).将塑料瓶剪成上下两部分 (2).把瓶盖扎一小孔上边部分插入下半部分 (3).在下半部分贴一纸条 (4).向上面瓶里倒水同时计时 (5).每隔一分钟标出下面瓶中水的高度四.课堂作业活动手册第五课。板书设计第5课计量时间停表(秒表):复位键 起始健和停止键。小水钟: (1).将塑料瓶剪成上下两部分 (2).把瓶盖扎一小孔上边部分插入下半部分 (3).在下半部分贴一纸条 (4).向上面瓶里倒水同时计时 (5).每隔一分钟标出下面瓶中水的高度课后反思东光镇小学集体备课教案年级六学科科学主备教师崔连国使用教师课 题6.天然材料和人造材料课 备课时间9月5日上课时间教学目标1. 能正确区分天然材料和人造材料2. 理解人造材料是由天然材料经过加工制成的。3. 知道物品是由天然材料和人造材料经过加工制成的。4. 能正确区分物品和材料。教学重、难点能正确区分天然材料和人造材料 人造材料是由天然材料经过加工制成的及加工过程。教学手段讲述对比观察。教 学 过 程复备记录一. 创造情景揭示课题出示水桶、玻璃、锁毛巾等物体让学生说出物品名称并说说这些物品是由什么材料制成的。揭示课题板书课题。二.1.认识天然材料和人造材料。(1).天然材料:石油,木材,棉花,沙子石子等(2).人造材料:塑料,棉布,玻璃,铁等。直接来源于大自然的的材料是天然材料。由天然材料经过加工制成的材料是人造材料。2.结合教材认识陶瓷材料的加工过程。 碗、花瓶、瓷砖等物品是由陶瓷材料制成的。 陶土(天然材料)-陶泥成型装饰高温烧制成陶瓷花瓶。3.高科技材料 树脂,宇航服材料,无缝乒乓球材料三.课堂作业。活动手册第六课。板书设计6.天然材料和人造材料课直接来源于大自然的的材料是天然材料。由天然材料经过加工制成的材料是人造材料。陶土(天然材料)-陶泥成型装饰高温烧制成陶瓷花瓶。课后反思东光镇小学集体备课教案年级六学科科学主备教师崔连国使用教师课 题第7课 塑料备课时间9月9日上课时间教学目标1. 理解塑料的多种用途。2. 认识塑料的特性及优点和不足。3. 了解塑料的新应用。教学重、难点认识塑料的特性及优点和不足。教学手段观察实验讲解。教 学 过 程复备记录一. 揭示课题板书课题。提问:塑料是什么材料?是由什么材料制成的?用塑料可以做成什么物品?板书课题。二.1.结合插图认识塑料的多种用途。 做成储物箱,塑料尺,塑料瓶,凳子滑梯水桶等2.教学理解塑料的特性及优点和不足。优点:(1).塑料尺子:轻便透明防水耐磨。(2).塑料透气性差,遇热容易变软。(3).可塑性强绝缘性好不足:易燃烧不易降解易形成白色污染。3.塑料的新应用。 阻燃性塑料,塑钢门窗,塑料管道的强度大,韧性大的塑料,易降解塑料,废料再生产。 三.课堂练习。活动手册第七课。板书设计第7课 塑料优点:(1).塑料尺子:轻便透明防水耐磨。(2).塑料透气性差,遇热容易变软。(3).可塑性强绝缘性好不足:易燃烧不易降解易形成白色污染。课后反思东光镇小学集体备课教案年级三学科科学主备教师崔连国使用教师课 题第8课 服装材料备课时间9月19日上课时间教学目标1. 认识不同场合不同环境所穿的不同服装及制作这种服装的材料。2. 掌握不同的服装材料的不同性能。3. 能用实验证明渗水性和保温性的不同。教学重、难点1.掌握不同的服装材料的不同性能。2.能用实验证明渗水性和保温性的不同。教学手段问答实验,讨论归纳。教 学 过 程复备记录一.创设情境提出问题揭示教学内容。人们从事不同的工作、参加不同的活动时会穿不同的服装,请同学说说你知道的服装有哪些吧!教师概括:如雨天人们穿得雨衣,体育运动员穿的运动衣,消防队员穿的防火衣,冬天穿的棉衣,夏天穿的衣服就属于不同的服装。做这些服装所用的材料是不同的。今天我们学习第八课服装材料。二.教学探究。1. 认识服装材料。比较认识制作棉短袖衫,橡胶雨衣,羊毛衫所用的服装材料。2. 比较认识棉布衫和橡胶雨衣的渗水性。学生分六组发放实验材料按教材要求分组实验。3.比较羊毛衫和棉布衫的保温性。(1)分三组发放材料六个温度计,六杯温热水,羊毛衫和棉布各三片。(2)包住热水杯测出初始温度,每隔二分钟记下杯中水的温度。比较试验数据完成教材填空。4.展示更多的利用新材料制成的不同功能的服装。宇航服,红外线保暖裤,防水冲锋衣。三. 课堂练习:活动手册四. 课后作业:课时练第八课。板书设计第8课 服装材料橡胶雨衣 防火衣棉布衫渗水性强,橡胶防水性强。羊毛衫的保温性比棉布衫强。课后反思- 配套讲稿:
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