(江苏专用)2020版高考语文一轮复习 加练半小时 阅读突破 第二章 专题一 单诗精练三 野人送朱樱.docx
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单诗精练三野人送朱樱阅读下面这首唐诗,然后回答问题。野人送朱樱杜甫西蜀樱桃也自红,野人相赠满筠笼。数回细写愁仍破,万颗匀圆讶许同。忆昨赐沾门下省,退朝擎出大明宫。金盘玉箸无消息,此日尝新任转蓬。注野人:乡野之民,农夫。筠笼:竹笼。细写:轻轻倾倒。讶许同:惊讶如此相同。1分析首联的作用。答:_2后人评价本诗“小题大作,托兴深远”,请简要概括诗人表达了哪些情感。答:_1.结合全诗内容,分析“此日尝新任转蓬”一句表达了诗人哪些思想感情。答:_2“忆昨赐沾门下省,退朝擎出大明宫。”有人评价此联中“门下省”“大明宫”两个专有名词的使用,点铁成金,意蕴丰富。试结合此联与尾联诗意简要分析。答:_3该诗主要使用了什么艺术手法?试作分析。答:_答案精析第一组1写出了蜀地樱桃的鲜红色泽和村民的友好情谊(与村民相处和洽);“也”字自然引出下面对“昨日”承赐樱桃的回忆(蓄势,做铺垫也可)。2(1)对樱桃的喜爱、怜惜,对村民的赞美、感激;(2)对供职门下省时承赐樱桃的深情忆念,对王朝怀有的忠爱之情;(3)对昔盛今衰的感慨;(4)对自己身世飘零的无奈。第二组1(1)既有尝樱的喜悦,又有由此产生的对村民的感激之情。(2)“尝新”(村民赠樱桃一事),“此日”暗含对往昔生活的追念,对长安朝廷的思念,有抚今追昔之感。(3)“任”字表明了诗人对漂泊生活的无可奈何之情(若理解成洒脱之情也可)。2这一联是在小小樱桃的基础上引发的回忆:诗人当时在门下省任职,在门下省内接受樱桃之赐,退朝时分,徐徐擎出大明宫门。“门下省”“大明宫”两个专有名词既表现了时间、空间的纵深感,也渲染出庄严辉煌的气势,给人以堂皇之感,与“赐沾”“擎出”两个动词连用,不动声色地写出了诗人对皇恩的感戴;对比尾联,衬托出诗人今日如蓬草般漂泊天涯的无奈。3采用今昔对比的手法。前四句描写现在的西蜀樱桃,体物精微,摹写工细;后四句写由野人送朱樱而引起对当年皇帝赐樱的美好回忆。今昔对比,突出了诗人今日如蓬草般漂泊天涯的无奈。- 配套讲稿:
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