2019-2020年高一数学人教b版必修3学案:1.2.3 循环语句.doc
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2019-2020年高一数学人教b版必修3学案:1.2.3循环语句 学习目标1理解给定的两种循环语句,并会应用2应用两种循环语句将具体问题程序化,搞清它们的联系和区别 自学导引1循环语句的概念用来处理算法中的_的语句2循环语句的作用循环语句是用来控制_运算或者在程序中需要对某些语句进行_3循环语句的一般格式对点讲练知识点一“for”语句例1设计一个计算1的算法,并画出程序框图、写出程序变式迁移1用循环语句写出计算1222321002的过程知识点二“while”语句例2设计求满足条件132333n3106的最小自然数的算法,并画出程序框图,写出程序变式迁移2写出求满足123n2 011的最小的自然数n的程序,并画出其程序框图知识点三循环语句的综合应用例3在某电视台举行的青年歌手大赛中,有10名选手参加,并请了12名评委,在给每位选手计算平均分数时,为避免个别评委所给的极端分数的影响,必须去掉一个最高分和一个最低分后再求平均数(分数采用10分制,即每位选手的分数最高为10分,最低为0分)试用循环语句来解决上述问题,并画出程序框图点评本例的计算过程很复杂,设计算法时要理清思路:计算12个评委的总分找出最大和最小值总分减去最大值与最小值之和计算10个评委的平均分本题的算法不唯一,也可以先去掉最大值和最小值再计算10个评委的总分及平均分变式迁移3高一(1)班共60人,市青少年保护中心抽样检测同学们的身体素质,要求学号被3整除的同学参加体检,已知学号是从1到60号,请编写程序输出参加体检的学生号码1在解决一些需要反复执行的运算任务,如累加求和、累乘求积等问题中应主要考虑利用循环语句来实现,但也要结合其他语句如条件语句2两种循环语句:for循环和while循环,for循环主要用于预先知道循环次数的情形,while循环用于预先不知道循环次数的情形,两种循环都必须以end结尾. 课时作业一、选择题1下列给出的四个框图,其中满足while语句格式的是()A(1)(2) B(2)(3) C(2)(4) D(3)(4)2根据下面程序判断输出结果为()A6 B7 C8 D93有以下程序段,下面说法正确的是()Awhile循环执行8次B该循环体是无限循环C循环体语句一次也不执行D循环体语句只执行一次2题3题4阅读下面程序,最后i的值等于()A10 B11 C12 D95下面程序输出的结果为()A17 B19 C21 D234题 5题二、填空题6下面程序表示的算法是_7下面程序运行的结果是_8下面程序表示求_值的算法三、解答题9用循环语句书写求1的算法和相应的程序,并画出相应的程序框图10一个小朋友在一次玩皮球时,偶然发现一个现象:球从某高度落下后,每次都反弹回原高度的再落下,再反弹回上次高度的,如此反复假设球从100 cm处落下,那么第10次下落的高度是多少?在第10次落地时共经过多少路程?试用程序语言表示其算法12.3循环语句自学导引1循环结构2有规律的重复反复的执行3(1)初值:步长:终值循环体(2)循环体end对点讲练例1解原式1,计数变量在指数位置上,累积变量与计数变量的初始值都可看作1,利用循环结构设计算法算法如下:S1S1;S2i1;S3SS;S4ii1;S5如果i20,则返回S3,重新执行S3、S4、S5,否则输出S.相应程序框图如下图所示程序如下:变式迁移1解程序如下:例2解根据以上的分析,可得解决该问题的算法如下:算法:S1S0;S2i1;S3SSi3;S4如果S106,使ii1,返回S3重复执行S3、S4,否则输出i1.相应的程序如下:程序框图如图所示:变式迁移2解程序框图为:程序为:例3解程序如下:程序框图如图所示:变式迁移3解程序为:课时作业1Bwhile语句的特点是“前测试”2B3C对于while语句,表达式为真,则执行循环体,而本题k8,不满足表达式k0,所以循环体语句一次也不执行4B5CS29321.6求123n5 000的n的最小值73 628 800解析此程序表示的算法为12310的积81222321002的和9.解根据上面的算法分析,可得到求解问题的算法如下:S1S0;S2i1;S3SS;S4ii1;S5如果i1 000,则返回S3,重新执行S3、S4、S5,否则输出S.相应的程序框图如右图所示相应的程序如下:10解其程序如下:- 配套讲稿:
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- 2019 2020 年高 学人 必修 1.2 循环 语句
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