2019-2020年高三政治一轮复习 生活与哲学部分 第十二课 实现人生的价值课堂活动清单.doc
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2019-2020年高三政治一轮复习 生活与哲学部分 第十二课 实现人生的价值课堂活动清单 课前背诵:5分钟 问题:1.社会存在与社会意识的辩证关系 2.人民群众是历史的创造者 3.改革的性质、根本目的、意义【导入】 通过回忆哲学框架导入(1分钟) 【本课考点】(见考点背诵) 1.哲学意义上的价值 2.人的价值的内涵与评价 3.价值观的导向作用(xx年高考卷第26题) 4.价值判断与价值选择(xx年高考卷第33题) 5.价值的创造与实现(xx年高考卷第33题) 6.树立正确的人生观和价值观 备注:1、2、3三个考点1课时,4、5、6三个考点1课时。【知识结构】(课件打出本课知识结构,根据知识结构回归教材) (一)价值与价值观 一.哲学意义上的价值 二.价值观的含义 三.价值观的导向作用 (二)价值判断与价值选择 一.价值判断与价值选择的含义、关系 二.正确价值判断和价值选择的标准 (三)价值的创造与实现 一.人的价值的内涵与评价 二.如何实现人生价值 备注:加的为重点,加和下划线的是重难点。【考点分析】 一、哲学意义上的价值、价值观的导向作用(回归教材第96页到第98页)(3分钟)(1) 哲学意义上的价值: 点拨点:哲学意义上的价值与具体领域的价值是共性与个性、一般与个别的关系。 实现途径:学生活动:举例说明哲学上的价值。 教师活动:让学生回忆哲学上的共性与个性、一般与个别。(2分钟) 策略及目标:通过知识链接,达到归纳问题的能力。 (二)价值观的导向作用: 点拨点:1.价值观与世界观的区别; 2.正确价值观的促进作用和错误价值观的阻碍作用。 实现途径:1.学生活动:回忆世界观,与价值观进行比较。教师活动:点拨不同。 2.学生活动:小组讨论,举例说明正确的促进作用和错误的阻碍作用。教师活动:启示树立 正确价值观的重要性。(3分钟) 策略及目标:通过小组讨论提升合作学习的能力。 分钟) 二、价值判断与价值选择(回归教材第99-102页)(3分钟) 点拨点:1.价值判断与价值选择的关系; 2.正确价值判断与价值选择的标准。 实现途径:1.学生活动:回忆世界观,与价值观进行比较。教师活动:点拨不同。 2.学生活动:小组讨论,举例说明正确的促进作用和错误的阻碍作用。教师活动:启示树立 正确价值观的重要性。(3分钟) 策略及目标:通过举例,培养学生归纳总结的能力。 分钟) 三、人的价值的内涵与评价、如何实现人生价值(回归教材第102-106页)(3分钟) (一)人的价值的内涵与评价 点拨点:人的价值的实现标准。 实现途径:提几个问题,让学生进行判断。(2分钟) 策略及目标:通过知识衔接培养学生知识点联系解决问题的能力。 (二)如何实现人生价值 点拨点:根本途径、客观条件、主观条件。 实现途径:学生活动:通过讨论,举出具体事例说明问题。教师活动:对学生所举事例进行点拨,得出 结论。(3分钟) 策略及目标:通过小组合作培养学生合作学习解决问题的能力。 【课堂巩固】如何实现人生价值(3分钟)(3分钟) 【小结】学生回忆本课内容,梳理知识结构(3分钟)- 配套讲稿:
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