2019-2020年中考化学 第12章 化学实验(第2课时)复习学案.doc
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2019-2020年中考化学 第12章 化学实验(第2课时)复习学案【学习目标】1初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。 2学会简单的实验方案设计。【学习重、难点点】1初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。 2学会简单的实验方案设计。【学习过程】一、知识准备1.回顾燃烧条件实验、铁生锈条件,这两个实验是如何通过控制变量得出实验结论的?2.实验室中如何检验O2、CO2、H2、NH3?3、如何检验碳酸盐、铵盐?二、探究与释疑1.除杂与提纯【除杂原则】 除杂过程中要力求不引入新的杂质;所需纯物质易与其他物质分离;若除去气体杂质后带有水分,还应干燥;提纯过程中避免大量损失。【除杂常用方法】吸收法:例1. 如何除去H2中混有的水蒸气、CO2、NH3等杂质?答:将混合气体依次通过盐酸、NaOH溶液、浓H2SO4洗气瓶,可得到纯净干燥的H2。转化法:例2. 如何除去CO2中混有的少量CO?答:将混合气体通过灼热的CuO,CO与CuO在高温下反应生成CO2,即除了杂质气体CO,又增加了CO2的质量。置换法:例3. 如何除去FeSO4溶液中混有少量CuSO4?答:将Fe粉加入溶液中至无红色物质析出,溶液变成浅绿色为止,过滤,然后滤出Cu粉和稍过量的Fe粉。沉淀法:例4. 如何除去CuCl2固体中混有的少量CuSO4?答:将混合物溶于水,然后逐滴加入BaCl2溶液,待刚好没有白色沉淀析出时为止,然后将沉淀过滤。蒸干滤液可得CuCl2固体。气化法:例5. 如何除去NaCl溶液中混有的Na2CO3?答:向混合溶液中逐滴加入盐酸,直至无气泡产生,可得纯净NaCl溶液。加热煅烧法:例6. 如何除去CaO中混有的少量CaCO3?答:将混合物置于坩埚中,用酒精灯(喷灯)高温煅烧至无气体生成即可。溶解法:例7. 如何除去Cu粉中的少量CuO?答:向混合物中加入稍过量的盐酸,加热并不断搅拌。待氧化铜全部溶解后,过滤,滤纸上的物质为纯净的铜。过滤法:例8. 如何除去CaCO3粉末中混有的少量Na2CO3?答:将混合物溶于水, 能溶于水,而 不溶于水。过滤后,烘干即可得纯净 .结晶法:例9. 如何除去KNO3粉末中混有的NaCl?答:将KNO3溶于水,配成高温时的KNO3饱和溶液,降温后KNO3成晶体析出,而NaCl仍留在母液中,过滤后将NaCl除去。2一碳化学是以分子中只含一个碳原子的化合物(如CO、CH4等)为原料来合成一系列化工原料和燃料的化学。(1)工业上用天然气和水蒸气在高温条件下发生反应,得到CO和H2,该反应的化学方程式为 ,得到的CO和H2的混合气被称为合成气,合成气在工业上可用于合成一系列化工原料和新型燃料,还可用于冶炼某些金属。(2)某学习兴趣小组的同学在实验室模拟了合成气的制备,并设计实验验证合成气的还原性。I用甲烷和水蒸气在高温条件下反应得到合成气根据(1)中所写的化学方程式合成气中CO和H2的质量比为 。用合成气还原足量氧化铜实验装置如下图所示:【设计买验步骤】连接好装置并检查气密性。装入药品,通入一段时间合成气。分别称量装置D、E的质量。缓缓通入合成气,加热装置C,使其充分反应。停止加热,继续通入合成气至恢复到室温。再次分别称量装置D、E的质量。【完善实验设计】经过讨论同学们认为,装置E后还应添加一个酒精灯,并在实验步骤 (填实验步骤的序号)中点燃(点燃前应对气体验纯)。 装置D的质量装置E的质量反应前292.4g198.2g反应后296.0g201.5g【进行实验】该小组的同学按上述步骤进行实验,并记录了实验现象和数据:装置C中出现 色物质。称量数据如表所示。【现象分析和数据处理】甲同学根据装置C中的现象,认为是合成气中的CO和H2还原了CuO。 乙同学通过对上表数据的分析,推测除了CO和H2以外,制得的合成气中可能还有未反应的CH4,且CH4也还原了CuO。试通过计算说明他的推测依据。丙同学提出,实验步骤中通入的气体会带走装置E中的部分水蒸气,使实验产生误差。你认为该误差对乙同学的推测结果是否有影响? (选填“是”或“否”,并说明理由)。【实验反思】除了可能是CH4也还原了CuO外,出现上表数据关系还可能是因为(写出一个原因,并说明理由)。3请你参与下列探究:【问题情景】在课外活动中,小斌按照课本实验(见图1)探究微粒的性质时,闻到了刺激性的氨味,于是,小斌在老师的指导下,设计了如图2的实验装置,进行同样的实验,结果不再有刺激性的氨味,并且快速出现实验现象,得到了和课本实验同样的结论。 【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。(1)滴入少量浓氨水后,湿润的酚酞滤纸条产生的现象是 ;从微观角度分析,此现象可说明的结论是 。(2)“图2的实验装置,快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会 (填“放热”或“吸热”)。(3)和课本实验比较,小斌改进后的装置的优点是(写出两点) ; 。【思维拓展】小媚受小斌实验的启发,将图2装置进一步改装成图3装置,用于验证二氧化碳的性质。(1)打开活塞K滴入稀盐酸后,小试管中发生的反应的表达式为 ,发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸都变红,请你分析两条试纸变红的情况是 。A下面先变红,上面后变红 B上面和下面一起变红 C上面先变红,下面后变红 D以上均有可能小媚从课本实验中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色,因而她认为以上两个变化可验证的二氧化碳的性质是 、 。(2)小柔认为小媚的装置还可以验证:二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 ;二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧。小柔为完成自己的两个验证实验,对小媚的实验进行的简单改进:验证的操作是 、验证的操作是 。三、达标检测1控制变量法是实验探究的重要方法利用如图所示的实验不能实现的探究目的是()A甲图中对比可探究铁的锈蚀与植物油是否有关B甲图中对比可探究铁的锈蚀与水是否有关C乙可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度D乙可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触- 配套讲稿:
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