2019-2020年沪科版物理高一上1-C《平均速度瞬时速度》教案2.doc
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2019-2020年沪科版物理高一上1-C平均速度瞬时速度教案2一、教学目标1. 知识与技能:(1)知道变速直线运动,知道频闪照相的原理;(2)理解平均速度的概念。(3)掌握平均速度的计算方法。2. 过程与方法:认识平均速度是一种等效方法。3. 情感、态度与价值观感悟平均速度在社会生活中的实际意义。二、重点和难点1. 重点:平均速度的概念和计算;2. 难点:得出平均速度时所用的等效替代的方法。三、教学过程1. 教学环节:认识频闪照相,介绍频闪照相的原理。教师活动:展示相关图片,解释原理。学生活动:分组讨论频闪照相能够有哪些应用,然后交流。2. 教学环节:认识变速直线运动教师活动:从生活中的实例引导出变速直线运动的概念,并提出问题如何比较两个变速直线运动快慢。学生活动:分组讨论如何比较两个变速直线运动快慢,然后交流。3. 教学环节:学习平均速度的概念与计算方法。教师活动:用等效替代的方法引出平均速度的概念和计算方法(强调平均速度不是速度的平均值)。学生活动:认真听课、记笔记。4. 教学环节:辨析平均速度与平均速率。教师活动:介绍平均速率,以及平均速度、平均速率之间的区别。学生活动:分组讨论什么时候平均速度的大小等于平均速率。5. 教学环节:进一步理解平均速度。教师活动:结合s-t图对平均速度进行深入讲解。学生活动:书上自主学习的第一题和第二题;课堂练习,做2道平均速度的习题(强化公式的应用),做完后组内讨论,小组间交流。4、 板书设计见下页图。5、 课后作业学程练习一张。6、 设计说明本节内容上承匀速直线运动,下接变速直线运动,可以说是两者联系的桥梁。因此,学好这一节既是对匀速直线运动的良好的巩固,又能对接下来要学习的内容有一个整体的认识,能够实现平稳的过渡。因此,本节内容在设计的时候对平均速度的引入花了不少的功夫,希望学生能够跳出之前匀速直线运动的思维定势,认识更加普遍的匀变速直线运动。在教学上大量的时间让给了同学,是希望同学们能够自己总结出描述变速运动的方法,这样对于他们掌握平均速度是非常有好处的。之后就是要让同学搞清楚平均速度和平均速率之间的关系,这是学生非常容易搞错的问题,课堂的联系也是立足于此。7、 课后反思学生还是容易将平均速度理解为速度的平均值,说明这应该作为本节课的难点,来重点突破。图像的问题没多少时间讲,有点仓促,效果一般,应该在前面的环节中适当调整时间的分配。- 配套讲稿:
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