2019-2020年高一地理 第三节地球公转的意义学案.doc
《2019-2020年高一地理 第三节地球公转的意义学案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019-2020年高一地理 第三节地球公转的意义学案.doc(3页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
2019-2020年高一地理 第三节地球公转的意义学案【学习目标】:知道并掌握地球公转的地理意义-太阳直射点、正午太阳高度、昼夜长短的变化,四季更替,五带的划分和形成。学习重难点:-太阳直射点、正午太阳高度、昼夜长短的变化【新授探究案】:探究(一)太阳直射点的移动活动学生自读并讨论P22小结并归纳:冬至日夏至日秋分日春分日本回归线南回归线赤道1、太阳直射点能到达的最北纬度是 ,称为 线,大约在 月 日(我国 节气)。太阳直射点能到达的最南纬度是 ,称为 线,大约在 月 日(我国 节气)。2、太阳直射点的状况3、极昼极夜(昼夜交替消失) 昼夜交替现象消失的最大范围的界线分别是 、 ,纬度为 、 4、太阳直射点与极昼极夜:直射点对应极昼。地球上的五带(1)热带- 之间,一年中获得太阳辐射能量 。(2)寒带- 之内,一年中获得太阳辐射能量 ,是地球上最寒冷的。(3)温带-热带和寒带之间。探究(二)正午太阳高度与昼夜长短1、同一时间不同纬度:正午太阳高度在 的纬线最大,向南、北逐渐 。2、同一纬度不同时间正午太阳高度的变化。3、昼夜长短:太阳直射北半球时,北半球昼 夜 纬度越高, 越长、 越短,北极圈内有 现象。太阳直射南半球时北半球昼 夜 纬度越高, 越长、 越短,北极圈内有 现象(南半球相反)。赤道上昼夜长短基本 。4、四季变化最明显的是 纬度,这是因为该区域昼夜长短正午太阳高度变化最 。【知识结构归纳】:地球公转的地理意义1、太阳直射点的南北移动-规律2、形成五带-分布3、正午太阳高度的变化-判定及计算4、昼夜长短的变化(联系直射点)5、四季更替(中纬度)【当堂检测案】:1下图为地球公转轨道示意图。地球从甲运行到乙期间,浙江的正午太阳高度()A逐渐减小 B逐渐增大 C先减小后增大 D先增大后减小下表所列的是6月22日甲、乙、丙、丁四地的白昼时间,读表完成23题。甲地乙地丙地丁地白昼时间5小时30分9小时09分11小时25分13小时56分2.四地中属于南半球的是()A甲地、乙地 B甲地、乙地、丁地 C丁地 D甲地、乙地、丙地3四地所处纬度从低到高顺序排列的是()A甲、乙、丙、丁 B丙、丁、乙、甲 C丁、丙、乙、甲 D甲、乙、丁、丙4、读图回答:下列图中能较准确反映安吉6月1日昼夜长短的是( )ACDB图 例夜昼读下图,回答56题。5图中C点的昼长为()A24小时 B12小时 C10小时 D20小时6图中所示日期,下列各地白昼最长的是()A太原 B长春 C南昌 D昆明7读图,回答下列问题。(1)此图中阳光直射的纬线是_,地方时为0时的经线是_,图中AB是_(填“晨”或“昏”)线。(2)这一天是_月_日前后,北半球为_(节气)。(3)这一天,北半球的昼夜长短状况是_,发生极夜现象的范围是_。(4)图中C地的昼长为_小时,E地的昼长为_小时,地方时_时日出。(5)请将A、D、E、B四点按正午太阳高度由大到小排列:_。【课后练习案】:作业本P913【学后感】:- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019-2020年高一地理 第三节地球公转的意义学案 2019 2020 年高 地理 三节 地球 公转 意义
装配图网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文