2019-2020年高三地理 工业的区位因素与区位选择教学设计.doc
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2019-2020年高三地理 工业的区位因素与区位选择教学设计课题工业的区位因素与区位选择课时2授课班级考点、知识点1.影响工业区位的主要因素和按主导区位因素划分的工业导向类型;2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择;学习目标1知道影响工业区位的主要因素;2联系实际理解工业区位的发展变化对工业区位选择的影响;3通过学习使学生了解工业的主要区位因素;4通过案例分析,培养学生分析问题、解决问题的能力;5初步了解怎样进行工业的区位选择;重、难点1.影响工业区位的主要因素和按主导区位因素划分的工业导向类型;2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择;3.判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局;学习内容学生活动考点一、主要的工业区位要素1主要的工业区位要素原料 动力劳动力(工人、技术人员)市场 交通运输 土地 水源政策等。(引导): 这些因素大致可划分为自然因素与社会经济因素。自然因素:土地、水源等社会经济因素: 劳动力、政策、科技、原料、动力、运输、市场等(提问):我们为什么要考虑这么多的区位因素,最终目的是什么?从经济利益看,以花费最低的生产成本获得最高利润。2五种导向型工业(学生讨论完成表格)工业导向类型工业特点区位选择工业部门举例原料导向型原料不便于长途运输或运输原料的费用较高接近原料地水产品加工、水果罐头、制糖厂等市场导向型产品不便于长途运输或运输产品的成本较高接近消费市场啤酒厂、家具厂、印刷厂等。动力导向型需要消耗大量能量的工业接近火电厂或水电站有色金属冶炼(炼铝、炼铜等)等。劳动力导向型需要投入大量劳动力的工业接近具有大量劳动力的地区普通服装、电子装配、制伞、制鞋厂等。技术导向型技术要求高的工业接近高等院校或科技发达地区飞机、集成电路、精密仪表等(小结):我们还可以看到,随着科技水平的提高,交通、市场、信息等因素的变化,对区位选取的影响力越来越大;而原料、动力和劳动力数量,对区位选取的影响力在不断下降。【活动一】讨论:假若你要建一个工厂,在决定工厂的区位时,你要考虑的主要区位因素有哪些?(学生讨论交流):原料,动力(燃料),劳动力,运输。也可能有学生想到工商管理、质量监督、国家政策等。【活动二】部分工厂的介绍:制糖厂:原料为糖料作物(甘蔗或甜菜)。甘蔗不宜贮存,应尽快运送到糖厂加工,以收获后不超过2天加工为宜。甘蔗制糖,通常是8吨甘蔗制成1吨糖。啤酒厂:产品主要为玻璃瓶装啤酒。玻璃是易碎品,不适合长距离运输,运输成本非常高。炼铝厂:铝的电解炼制是一项耗费能量很高的工业。生产一吨铝耗用电能19000度。普通服装厂:原料为布,这类工业对劳动力的需求量很大,对技术要求不高。 飞机制造厂:对技术要求很高,通常靠近高校、科研机构等,从业人员具有相当的专业技术水平。 请同学们按照小组分工,小组内讨论。讨论后,分小组回答,展示成果。归纳以上工业的生产特点、区位选择以及还有哪些工厂也是这种类型。完成左表:考点二环境因素等其它因素对工业区位的影响随着人们环境意识的增强,环境质量已成为重要的区位因素。在工厂的区位选择时,应以不污染当地环境为佳,进行合理选择:(1)污染大气:设置在盛行风向的下风带或季风相垂直的郊外;(2)污染水源:要远离水源地及河流上游(3)固体废弃物污染:远离居民区和农田另外,政策的变化、企业决策者的理念和心理因素工业惯性等也会影响到工业的区位本节课我们系统地学习了工业区位选择的原理,工业选择时,在众多的工业区位因素中,应抓住关键的主导因素。但是这些区位因素不是一成不变的,而是会随着社会发展而变化。总之,对工业区位的选择,我们应从多方面、全方位考虑,因时因地制宜,合理选择。 【布置作业】调查宜宾电厂、水厂及化工厂的相关资料,找出影响分布的主要区位因素,并判断其分布是否合理,如不合理请提出合理化的建议。教学反思:【活动三】【思考】:结合生活中所见所闻,思考:(1)严重污染空气的工厂有哪些,布局时应考虑哪些因素?(2)严重污染水源的工厂有哪些,布局时应考虑哪些因素?课题传统工业区与新工业区课时4授课班级考点、知识点1、通过对德国鲁尔工业区、我国的辽中南工业区的案例分析和比较,让学生理解传统工业地域形成的主要区位条件和衰落的原因;2、结合鲁尔工业区产生的环境污染等局面,理解工业生产活动对地理环境的影响,并探讨综合整治的措施;3、通过对意大利中部和东北部工业区、美国“硅谷”的案例分析和比较,让学生理解新工业地域形成的主要区位条件和衰落的原因;4、结合新工业地域和地理环境的关系,加深学生对工业生产活动对地理环境的影响的理解。学习目标1了解工业生产活动对地理环境的影响,学会分析矿产资源与工业部门之间的联系,培养学生的地理思维能力;2学会独立或合作进行工业形成与发展的调查;3掌握阅读、分析、运用工业图表和工业数据的技能;4提高学生地理思维能力、综合分析能力及分析问题能力、解决问题的能力知识迁移能力。重、难点1、传统工业区衰弱的原因和整治措施及改造过程中观念的转变及知识的迁移;2、新兴工业区独特的区位条件;3、掌握阅读、分析、运用工业图表和工业数据的技能。学习内容学生活动考点一传统工业区传统工业地域的概况:1、代表性地区:德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区、中国的了中南工业区等。2、形成条件:丰富的煤铁资源等。3、特点:大型企业为核心;工业分布高度集中。4、代表工业:煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等。5、存在问题:原料、能源消耗大、运输量大、污染严重等问题;20世纪70年代开始衰落。【案例】德国鲁尔工业区引导学生分析鲁尔区发展的区位优势:1、丰富的煤炭资源;2、离铁矿区较近;3、充沛的水源;4、便捷的水陆交通;5、广阔的市场。丰富的煤炭资源运入铁矿石煤炭工业丰富的水源钢铁工业电力工业化学工业机械工业设问:面对经济的衰落,应该如何进行综合整治?(教师侧重于从鲁尔区存在的问题,逐一引导学生得出整治的措施。)例如:工业结构单一调整工业结构;工业布局不合理调整工业布局;新技术革命的冲击发展科技、教育,发展第三产业;环境质量恶化治理污染,美化环境。辽中南工业区的振兴:把握传统工业区以煤和铁为发展基础的共同特点,对其产生的环境污染严重等问题进行分析,并结合鲁尔区的整治措施,提出对辽中南工业的整治措施。【活动一】了解传统工业地域的基本概况。【活动二】归纳出鲁尔区发展的区位优势。理解工业部门之间的联系,填写出煤炭、钢铁、电力、化学、机械五大工业部门的名称。得出煤炭工业衰落的原因:煤炭的能源地位下降;钢铁工业衰落的原因:世界性钢铁过剩。【活动三】在老师的引导组织下进行讨论,提出整治的方案。【活动四】利用教材中我国辽中南工业区的资料,从上述角度分析辽中南工业区发展的区位因素、基本特点,以及其出现的问题和提出综合整治的措施。考点二以灵活多变的中小型企业为主的新兴工业区【案例】意大利中部和东北部工业区引导学生分析:1、工业区发展的区位因素(条件):2、工业区的基本特点(与传统工业区比较):比较项目意大利新兴工业区传统工业区生产规模中小型为主大型为主主要工业部门轻工业重工业生产过程分散集中资金集中程度低高工业分布分散集中以小组讨论的形式,做课文活动。 【活动五】理解各条件如何影响新工业区的形成和发展。【活动六】结合萨斯索罗瓷砖工业小区的生产来理解新工业区的一般特点。考点三以高技术工业为主的新兴工业区【案例】美国“硅谷”比较高技术工业与传统工业的特点:比较项目高技术工业传统工业科技人员比例高低产品增加值高低生产增长速度快慢产品更新换代周期短长投入中的研究开发费用多少“硅谷”发展的区位优势:1、环境优美、位置优越;2、气候宜人;3、有高等院校的智力支持;4、交通发达,临近旧金山的航空港,有高速公路贯穿全境等优势。5、有庞大的军事订货,国家政策强力支撑6、具有创新的环境和创新意识让学生利用所学知识分析实例,实现知识迁移。作业:完成创新设计配套练习。教学反思:【活动七】通过对比,加深学生对高技术工业的认识。【活动八】在教师的引导下,思考得出“硅谷”发展的区位优势【活动九】世界高新技术工业区很多,其发展因素与美国“硅谷”崛起的因素有许多是相同的。我们国家的高新技术产业近几年来发展也较快,尤以北京的“中关村”为代表。请大家参照美国“硅谷”崛起的因素来解释“中关村”发展的原因。- 配套讲稿:
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