2019年一年级数学上册 第2单元《10以内数的认识》(几个和第几个)教案 (新版)冀教版.doc
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2019年一年级数学上册 第2单元10以内数的认识(几个和第几个)教案 (新版)冀教版教学内容:冀教版数学一年级上册第20、21页。教学目标:1、通过熟悉的情境和动手操作,理解几个和第几个的含义。2、会用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。3、积极参与操作活动,鼓励学生交流自己个性化的做法。教学方案:教学环节教学预设一、问题情境通过为“动物运动会”准备奖品这个孩子们感兴趣的话题引出两幅挂图。师:同学们,你们参加过运动会吗?在美丽的大森林里有一群可爱的小动物正在举行“动物运动会”,蓝灵鼠当起了裁判,它还为运动员们准备了许多的奖品呢,让我们一起看看都有些什么呢。出示两幅图。二、几和第几教师继续“动物运动会”这一话题,巧妙引出教材中动物比赛的情境图。让学生观察情境图,发现其中丰富的数学信息。重点关注学生是否能用数来表示每个小动物的顺序。师:奖品准备好了,让我们去赛场上看一看。(出示情境图)在长跑比赛中,小动物们你追我赶,谁也不肯落后,仔细观察这幅图,说一说,都有哪些小动物参加比赛?你发现了什么?学生可能会发现:一共有5只小动物参加比赛;小马跑的最快,小乌龟跑的最慢;小马跑第1名,梅花鹿跑在第2名,小兔子跑第3,小狗跑第4名,小乌龟跑第5名。小马比梅花鹿跑的快。小兔子在小狗的前面。如果学生没有用数表示小动物的顺序,教师可以结合书上的问题来引导:谁跑第一名?小兔子跑第几名?三、动手操作1、教师提出摆花片的要求,学生自主操作,同桌交流各自摆的情况。师:请同学们拿出1个黄色花片和7个红色花片,任意把它们摆成一排。然后和同桌说一说自己是怎样摆的,黄花片摆在第几个?教师注意巡视,了解学生摆的方法及交流的情况,为全班交流做准备。2、全班交流学生自己个性化的摆法。要给学生充分展示不同摆法的机会,重点交流黄色花片的位置。师:谁来说一说,你是怎样摆的,黄色花片摆在第几?除了书中呈现的两种摆法,学生还可能将黄色花片摆在其它任意一处。教师因注意引导学生分清从左数,从右数两种不同的描述方法。3、继续摆花片的活动。如:拿出1个黄色花片和几个红色花片,摆成一排。说一说一共摆了几个,黄色花片摆第几。师:现在我们继续花片。要求是,拿出1个花色花片和几个红色花片,任意摆成一排,说一说,摆出几个花片,黄色花片摆第几?学生摆完后,全班交流。四、课堂练习1、练一练第1题。说明要求,由学生独立完成,全班交流。师:请同学们看书上21页第1题,想一想左边和右边两个括号里分别填几?找学生回答,了解对这节课的学习情况。2、练一练第2题。说明要求,由学生独立完成,全班交流。师:请同学们看书上第2题,数一数共有几朵花,分别把第2朵和第6朵涂上不同的颜色。教师及时了解学生的完成情况,发现错误及时个别辅导。教师巡视,了解学生的完成情况。3、练一练第3题,让学生观察图,先说一说各位车手的名次,再连线。师:现在有10只猴子进行摩托车比赛,结果怎样呢?请同学们来做一次裁判,看图说一说各位车手的名次,再把车手和他们跑的顺序连起来。4、练一练第4题,先看书,再让学生口头数一数。师:自己数一数。教学随笔:_。- 配套讲稿:
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