2019年三年级英语上册《Lesson 13 How Do You Feel》教案 冀教版.doc
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2019年三年级英语上册Lesson 13 How Do You Feel教案 冀教版一、 教学目标:1、 知识目标:(1)能够说,认识和口头运用happy, sad, cold hot tired(2)使学生能理解并能口头回答How do you feel? I feel_.2、 能力目标:(1)能表达自己的高兴与悲伤,并询问别人。(2)能试唱本课的歌曲,并且做出相应的动作。3、 情感态度价值观:利用歌曲的演唱等形式让学生体会英语学习中的乐趣,敢于表达。发展其综合语言运用能力。二、 教学重、难点:教学重点:单词和句子教学难点:学生对于“How do you feel ”和“Do you feel happy?”的区分。三、 教具准备:1、 录音机和磁带,卡片。四、教学过程:Step 1:Greeting and Review(1)Hello! How are you?(2)Sing a song“How are you?” (老师和同学之间边握手边唱)Step 2:New Concept(1) T:Do you feel happy? I feel happy! (唱完歌曲,自然引出happy,让学生先感知)Okay ,today well learn our new lesson.(2) 把表示高兴的卡片贴在黑板上,或是画一个笑脸,让学生自然的说出笑,或是高兴的,然后播放录音,让学生通过录音模仿happy的读音,板书,分组读单词,并且做动作。以此方法教授sad。(3)“小老师”领读单词, “Quickly answer”快速单词卡。(两个词都比较简单,练习时间不用很长。)(4)老师做动作,带表情说句子。“Im happy(可做高兴状)”,“Im sad(可做伤心状)”。学完单词后,我们只要做出这个动作,学生就能很容易的说出这个句子,鼓励学生大胆模仿。T: Im happy接着说I feel happy! 引出feel,板书这个句子,feel用彩色粉笔写,领读feel。(5)出示歌谣:Happy、 Happy、Happy!Sad、Sad、Sad!I feel happy! I feel sad! 边做表情边说歌谣。(6)利用手偶,教师可用不同的声音模仿Jenny 和Li Ming 的对话;引出句子,Do you feel happy? 学生上讲台当小老师,领读句子。(利用手偶引入新知,直观、有效)和学生做几组练习。然后,用Danny 和Li Ming 的手偶演示下一个小对话,板书How do you feel ? 练习。小组分别练习这两个句子,表演。(由于这里是难点,所以要分开练习。)(7)Game:准备两张圆片,一张画笑脸,一张画哭脸,背对背粘在一根小棍上。找一名自告奋勇者到前面转动小棍,同时全班提问How do you feel? 问完即停止转动,哪一面面向大家,该生就要回答出那一面的感觉,如I feel happy.(8)T: Are you tired? 你们累了吗?学唱歌曲How do you feel?Step 3:homework1、 自己画一幅自己的画像,标出Happy 或是Sad ,板书设计Lesson 13: How do you feel?How do you feel?Happy sad hot cold tiredI feel _.- 配套讲稿:
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