2019六年级数学上册第7单元扇形统计图教案冀教版.doc
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2019六年级数学上册第7单元扇形统计图教案冀教版教学目标:1、结合具体事例,经历读扇形统计图,交流、讨论、认识扇形统计图特征的过程。2、了解扇形统计图表示数据的特征,能根据统计图中的信息回答有关问题,能提出问题并解答。3、主动参与数学活动,感受扇形统计图表示数据的直观性,激发学习新知识的兴趣。教学建议:读统计图1、出示四幅扇形统计图,说明这是对某学校六(1)班40名同学的调查结果。告诉学生:这样的图叫扇形统计图。然后让学生读统计图,看一看从图中能了解到哪些信息,给学生充分的读图时间。2、交流从每幅图中得到的数学信息,重点理解图中百分数的意义,如,图(1)女生45表示女生占全班人数的45。3、鼓励学生根据统计图中的信息提出数学问题。给学生充分表述不同问题的机会。认识统计图1、提出:每个圆表示什么?其中每个扇形表示什么?让学生分别回答每一幅图中圆和扇形表示的具体内容。2、让学生观察四幅统计图,分别说一说:数据有什么特点?图中几个百分数的和是多少?从图上直接可以了解到哪些情况?使学生认识到,扇形统计图中的数据都是百分数,几个百分数的和是100,直接可以看出部分占整体的百分比。3、教师总结:扇形统计图可以清楚地表示部分和整体之间的关系。练一练第1题,根据例l扇形统计图中的信息回答问题,指名回答,(2)题要说出理由。教师还可以提出其他相关问题让学生回答。第2题,先让学生读图,说说从图中了解到哪些信息,再自主完成前两个问题。交流时,说一说怎样算的。然后鼓励学生提出其他问题并解答。第3题,让学生自主解答前两个问题,全班交流后,再鼓励学生提出其他问题并解答,要给学生提出不同问题的机会。答案:(1)100公顷(2)50公顷第4题,先让学生读图了解黄豆的成分,再提问题并解答。交流时,重点关注学生提出了什么问题,解答是否正确。- 配套讲稿:
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