2019-2020年中考化学第一轮复习15 燃烧和灭火、燃料、能源、环境教学案.doc
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2019-2020年中考化学第一轮复习15 燃烧和灭火、燃料、能源、环境教学案教学目标:1、掌握燃烧条件及其探究,掌握灭火的原理;2、知道化石燃料及化石燃料在日常生活中的作用; 2、了解易燃、易爆物的安全知识。一、基础训练1、如图是我国能源消费结构比例图。下列有关说法正确的是()A、煤、石油是可再生能源B、化石燃料占能源消费比例68% C、应提倡以煤炭为主的能源消费D、应适度发展水电、风电、核电等2、下列能源中,不会对环境造成污染且取之不尽的天然能源是()A、氢气B、太阳能C、天然气D、石油3、纸火锅正在北京悄然兴起,它使用时无烟、无味,不会被火点燃。 你认为纸火锅烧不着的原因是()A、这是不可能的,纯粹是炒作 B、纸火锅被加热时使纸的着火点升高了C、火焰的温度低于纸的着火点 D、纸火锅里的汤汽化吸热使温度达不到纸的着火点4、“可燃冰”(CH4nH2O)是在海底的高压低温条件下形成的,外观像冰。下面关于“可燃冰”叙述正确的是()A、CH4nH2O是氧化物 B、“可燃冰”提供了水可能变成油的证据C、“可燃冰”是一种比较清洁的能源D、“可燃冰”可直接拿回家作为燃料使用5、阻燃剂氢氧化铝受热分解时吸收热量,同时生成耐高温的氧化铝和水蒸气,起到防火作用下列关于该阻燃剂防火原因的叙述中错误的是()A、反应吸热,降低了可燃物的着火点B、生成氧化铝覆盖在可燃物表面,隔绝空气C、生成大量水蒸气,降低可燃物周围氧气浓度D、反应能够降低温度,可燃物不易达到着火点6、某同学用下图所示装置探究可燃物燃烧的条件,得到以下实验事实:不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;通空气时,冷水中的白磷不燃烧;不通空气时,热水中的白磷不燃烧;通空气时,热水中的白磷燃烧。能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是 ( )A、B、C、D、7、合理利用燃料,防止污染环境是可持续发展的重要方面。下列关于燃料的说法错误的是()A、酒精是比汽油更环保的燃料B、天然气是比煤更清洁的燃料C、氢气是比天然气更理想的燃料D、石油是工厂经常使用的燃料8、关于化学反应与能量变化的叙述不正确的是()A、在化学反应中只有燃烧才能放出热量 B、物质的缓慢氧化均放出热量C、物质发生化学反应的同时伴随着能量变化D、人们使用化石燃料是利用它燃烧产生的热量二、要点梳理(一)燃烧和灭火1、燃烧是指与发生的一种、的剧烈的反应2、燃烧的条件:(1)(2)(3),三个条件必须同时具备。3、灭火的原理:(1)(2)(3),三个条件只需具备一个。(二)燃料和热量1、三大化石燃料是、,属于不可再生能源,应合理开采、综合利用并节约使用。2、甲烷的化学性质:可燃性_(产生蓝色火焰,放出热量)3、化学反应中的能量变化:由于化石燃料资源是有限的,因此,控制燃烧反应,使燃料充分燃烧,节省能源且环保。使燃料充分燃烧的条件:;(三)使用燃料对环境的影响1、煤的燃烧酸雨:煤燃烧排放二氧化硫、二氧化氮,这些气体与水反应生成酸,形成酸雨。酸雨的危害:。酸雨的防治:。温室效应:煤燃烧产生大量的二氧化碳、会造成温室效应。2、新的燃料和能源 (1)乙醇(C2H5OH),俗称酒精。 可燃性:C2H5OH3O22CO23H2O(2)氢气最理想的燃料(3)新能源:太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能、可燃冰等。三、问题研讨例1、某兴趣小组活动中,同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。【查阅资料】白磷的着火点是40,红磷的着火点是240,燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,可能与空气中水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO3)。【变流与讨论】白烟对人体健康有害,该实验装置必须改进。【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验。图1图2图3请你帮助他们将下表补充完整。现象解释 a试管中白磷燃烧,热水中白磷没有燃烧.b试管中红磷没有燃烧.b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因是 ; 。【反思与评价】(1)改进后的图2装置与图1装置比较,优点是 。(2)小林同学指出图2装置仍有不足之处,并设计了图3装置,其中气球的作用是。【拓展与迁移】实验小结时,小朱同学说:“待a试管冷却后,如果将试管口紧贴水面(室温下)。并取下橡皮塞,将看到液体进入试管。”这一说法得到大家的一致认同。小晶问:“如果不考虑橡皮塞占试管的容积,进入a试管内液体的体积会是多少呢?大家争论后,出现两种预测。甲:接近试管容积的1/5;乙:不一定接近试管容积的1/5。你赞同的预测是 (填“甲”或“乙”),理由是。例2、一男孩在排污井盖上燃放鞭炮,点燃了排污井内的气体,井盖被炸飞,男孩被井盖击伤。【提出问题】排污井内气体的主要成分是什么?【查阅资料】排污井内的有机物在一定的条件下发酵产生了气体,其成分可能含有CO、CO2、CH4等【提出猜想】某兴趣小组同学对排污井内气体含有上述气体中最少2种成分的猜想如下:猜想:有CO2、CH4猜想:有CO、CH4猜想:有CO、CO2猜想:有CO、CO2、CH4【实验方案】小组同学共同设计了下图所示的装置并经行探究【问题讨论】(1)装置A出现浑浊,证明猜想不成立(2)小明通过装置C处的现象,证明猜想不成立小芳对此提出了疑义,小芳认为要在位置,再增加一个上图中(填序号)装置,才能证明猜想不成立(3)为了进一步确认气体中是否含有一氧化碳,小明将装置C处气体完全燃烧后的产物依次通过装置D、E,经实验测定装置D增重1.8g,装置E增重2.2g,由此证明猜想成立(4)小明认为要证明排污井内气体是否含有CO,可以不用装置B,小芳则认为需要使用装置B,你认为装置B的作用是。四、拓展延伸下图是同学们探究过的三个重要实验:(1)图1是测定空气中氧气含量的实验。在实验过程中,观察到红磷燃烧的现象是:燃烧、放出大量热和。排除气密性不好等因素,过量红磷燃烧熄灭后集气瓶内(填“仍有”或“没有”)残余的氧气。(2)图2是燃烧条件的实验探究。铜片上的白磷燃烧,水中的白磷不燃烧,可得出的燃烧条件之一是。铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧,可得出的燃烧条件之一是。(3)图3是硫酸中和反应的实验探究。某同学在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液,用滴管滴入稀盐酸并不断搅拌,再滴入几滴酚酞试液,溶液呈无色,此时烧杯中的溶质(除酚酞外)可能有两种情况:溶质是;溶质是。五、强化训练1、下列气体与空气混合后遇明火,可能发生爆炸的是( ) A、甲烷 B、二氧化碳 C、氧气 D、氮气2、下列能源中,不会对环境造成污染且取之不尽的是( )A、太阳能 B、煤 C、石油 D、天然气3、某同学在研究物质燃烧的条件时,做了下图所示的实验;把一条粗金属丝绕成线圈罩在一支蜡烛的火焰上,火焰很快就熄灭了。对这一实验的说法不正确的是( ) A、金属线圈内的气体温度升高了 B、可燃物的温度降到了着火点以下C、金属丝有良好的导热性 D、若预先将金属丝加热,蜡烛就不会很快熄灭4、实验时不小心碰倒了酒精灯,酒精在桌上燃烧起来,这时最简便的扑灭方法是()A、用书本扑打B、用湿抹布盖灭 C、用水去喷浇D、用泡沫灭火器喷5、住宅和商场等地发生火灾,消防人员用高压水枪喷水灭火,水在灭火中的主要作用是()A、降低可燃物的着火点B、防止燃烧产物污染空气C、降低温度到燃烧物的着火点以下D、水分解出不助燃的物质6、能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关。(1)目前,人类以化石燃料为主要能源,常见的化石燃料包括煤、石油和。(2)为减少污染、提高煤的利用率,可将其转化为可燃性气体,此过程可认为是碳与水的反应,其微观示意图如下所示:该反应的基本反应类型为。该反应生成物的分子个数比为。(3)为减少温室气体排放,人们积极寻找不含碳元素的燃料。经研究发现NH3燃烧的产物没有污染,且释放大量能量,有一定应用前景。NH3中氮元素和氢元素的质量比为。将NH3燃烧反应的化学方程式补充完整:4NH33O26H2O。- 配套讲稿:
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