2019年(秋)一年级语文上册 猫和狗,鸭和鹅教案 长春版.doc
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2019年(秋)一年级语文上册 猫和狗,鸭和鹅教案 长春版一、创设情境、激趣导入1、寒冷的天气让我们穿上了厚厚的冬衣。可是,有一个地方却风景如画,浓浓暖意。小朋友们,想去看看吗?那就随我一起来吧!2、(展示板画)这里的景色怎么样?(美:清清的水,绿绿的草,蓝蓝的天)3、有几只可爱的小动物也来到这里游玩,它们是谁呀?(贴小动物图片,引出课题:猫和狗鸭和鹅)4、指板书,读课题。5、听!它们在说些什么?想知道吗?那么,就让我们一起到课文中听一听吧!二、初读课文、检查预习1、同学们自由读课文,读准字音,圈出生字。2、同桌互读,交流生字识记情况。3、教师相机检查预习。读词语卡片(指名读、小组接龙比赛读等形式)增加难度读单个字。三、指导朗读、入境表演(一) 整体感知,初步体会1、生字认得准,课文一定读得棒!谁愿意读这首儿歌?2、指名读,你知道了什么?读懂了什么?(简单说主要内容)3、你喜欢哪两种小动物?为什么?4、引出中心,进行板书:团结友爱。(二)学第二小节,读中演悟1、从文中哪儿能看出团结友爱呢?读第2小节,想一想,找一找。2、交流体会:抓住重点词:齐、摆、摇悟中心3、多么可爱的白鸭,白鹅呀!带着你的情感,读一读这一小节吧!4、指名读、评读(适当指导)5、戴头饰、重表情、加动作,表演读。6、和团结友爱的白鸭、白鹅一起唱歌,心里真高兴!(三)学第一小节,读演并进1、我们还去不去找花猫、花狗?一种:愿意,那么就让我们去帮一帮它们吧!另一种:不愿意,应不应该去帮一帮它们?(渗透教育)说一说理由。2、读第一小节,想:应该怎样读这部分?3、交流(可以读表现朗诵,可以说朗读体会,可以讲朗读技巧)4、采取多种方式朗读5、你愿意劝一劝它们吗?(板书:互指不足)6、花猫、花狗听了你们的话,会有什么变化呢?学生说想法后,出示自编的儿歌,学生读花猫花狗听见了,心里惭愧低下头。一起游戏多快活,从此也做好朋友。四、引导观察,突出中心1、谁愿意和我做朋友?那你们的仔细看书中图与老师板画,说说优缺点。(意在让学生发现文中图的错误)谢谢你们:老师不是万能的,书本也会有错误!希望在以后学习生活中得到你们更多的帮助!2、为了感谢你们,老师把自己编的小儿歌送给大家。朋友之间要团结一起学习一起乐。夸优点来补不足,互帮互助多快活。3、除了我之外,还有谁是你的好朋友,她的优点是什么?缺点是什么?五、拓展延伸,升华中心1、你还知道哪些关于朋友的诗和儿歌,互相交流2、欣赏古诗赠汪伦、送元二使安西、黄鹤楼送孟浩之广陵3、欣赏儿歌4、下课铃声已想起,小朋友们不要急,手中的资料你拿去,只须大家牢牢记:(再读朋友团结友爱儿歌)六、板书设计好朋友猫和狗互指不足齐改正鸭和鹅团结友爱乐无穷- 配套讲稿:
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