2019年(春)五年级语文下册《通灵仙鹤》教案 北京版.doc
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2019年(春)五年级语文下册通灵仙鹤教案 北京版课 型:略读授课时间:6、8教学目标:知识目标:认读6个字。知道“我”在扎龙保护区都看到了什么,理解课文为什么以“通灵仙鹤”为题目。能力目标:按要求积累词语。情感目标:理解课文内容,体会作者的情感,产生热爱动物、与大自然和谐相处的愿望。教学重点:理解课文内容,体会作者的情感,产生热爱动物、与大自然和谐相处的愿望。教学难点:理解课文内容,体会作者的情感,产生热爱动物、与大自然和谐相处的愿望。查阅资料: 教学具准备:教学课时数:1课时 板书设计:教学过程:一、 图片导入,激发兴趣:(3)课件出示扎龙保护区和丹顶鹤的图片。师:这是扎龙保护区的一项“绝活”丹顶鹤留鸟的飞行表演。作者张抗抗用自己的妙笔记录下了当时的场景和自己的感受,就让我们一起来欣赏通灵仙鹤。打开书,自己读文。二、 理清文章脉络:(15)出示自学提示:自学认读字表中的字。默读课文,标出自然段序号,自学带注音的字。边读边看注释,理解词句的意思。画出不理解的词句,准备与同学交流。想一想课文主要讲了几方面的内容?集体交流。师:谁愿意说一说,课文主要讲了哪几方面的内容?生:课文主要讲述了四方面的内容,分别是介绍丹顶鹤的飞行表演、仙鹤、仙鹤夫妻相守,通人性、作者的感慨。提问:那么课文能分成几部分?怎么分呢?第一部分(17)描述了扎龙保护区丹顶鹤的飞行表演。第二部分(89)介绍了保护区中或像超级明或有着的王者风范的仙鹤。第三部分(1011)仙鹤一夫一妻终身相守,通人性。第四部分(12)写作者的感慨。面对至诚而圣洁的仙鹤,人类是否多少有些愧疚呢?三、再读课文,理解文意,积累词语:(19)默读课文,说一说“我”在扎龙保护区都看到了什么?课文为什么以“通灵仙鹤”为题目?生自学回答。细心的你一定被文章所打动,为文中的仙鹤而感动不已,更会被本文优美的词语所深深吸引。细细品读课文,哪些四字词语让你感动,就试着读出你的感动。四、课外延伸:(3)孩子们,你知道本文的作者是谁吗?对,是张抗抗。她可是我国当代著名女作家,她的许多作品脍炙人口,今天老师就推荐她的著名作品:张抗抗儿童文学作品选。课后反思:教师:指导理解理解课文内容,体会作者的情感,产生热爱动物、与大自然和谐相处的愿望。学生:理解课文内容,体会作者的情感,产生热爱动物、与大自然和谐相处的愿望。不足:在在阅读课文中不能够把要表达的意思说完整。- 配套讲稿:
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