沪教版八校联谊2019-2020学年七年级上学期语文12月联考试卷(I)卷.doc
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沪教版八校联谊2019-2020学年七年级上学期语文12月联考试卷(I)卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累与运用 (共7题;共30分)1. (2分)下列词语中画线字读音完全相同的一项是( )A . 漠然 寂寞 装模作样B . 闲暇 瑕疵 闻名遐迩C . 绯红 心扉 获益匪浅D . 烦躁 干燥 操之过急2. (2分)下列词语中没有错别字的一项是( )A . 风雪载途 语无伦次 锐不可当 迫不及待B . 伸张正义 再接再厉 姗姗来迟 相形见拙C . 义愤填膺 怨天由人 沥尽心血 怒不可遏D . 月明风清 不屑置辨 鸿鹄之志 根深蒂固3. (2分)下列各句中,划线的成语使用不恰当的一项是( ) A . 奶奶八十多岁了,视力越来越差,看什么都眼花缭乱。B . 元宵夜,在园博园赏灯的人摩肩接踵 , 节日氛围十分浓厚。C . “趵突腾空”为“济南八景”之首,泉水日夜喷涌,络绎不绝。D . 他是个音乐才子,这是无可置疑的。4. (2分)下列句子中没有语病的一项是( ) A . 学校既要给学生传授知识,更要教会学生求知的方法,打开观察社会、眺望世界。B . 实事求是地回答问题,代表的是一种做事态度,而这种态度可以让你更接近成功。C . 是否具有精益求精的“工匠精神”,是中国制造走出国门、走向世界的前提条件。D . 壮乡的五色糯米饭色泽鲜艳,味道清香,口感绵软,是壮家人特有的民族传统手艺。5. (10分)古诗文名句积累。 (1)小文在整理诗句时,关注了古诗名句中的联想与想象,他将其整理成文:我们在诗歌中感受人生况味。在贺铸陇西行“可怜无定河边骨,_”中体味战争的悲壮;在庄子的北冥有鱼“_,水击三千里,持扶摇而上者九万里”中感受搏击长空的壮阔;在渔家做“_,学诗漫有惊人句”中体会到李清照的彷徨;在破阵子“_,五十弦翻塞外声”中领会辛弃疾的豪迈;在李白行路难“_,_”中体验行走的艰辛.作为莘莘学子,未来的大门在正向我们开启,我们定能通过中考抵达远方,用杜甫的那句“_,_”书写我们的壮志豪情。 (2)小文阅读蔡志忠的论语时,想用一句话评价右图中的说话人,最恰当的一项是( ) A . 乡愿,德之贼也。B . 唯仁者能好人,能恶人。C . 中庸只为德也,其至矣乎。D . 君子喻于利,小人喻于利。6. (4分)下面是丰子恺先生为朝花夕拾画的三幅插图。根据画意和文字提示,任选两幅写出相关文章的篇名。捕鸟旧时的孩子们玩吹嘟嘟活无常选择_和_,篇名分别是_和_。7. (8分)你校正在开展以“共筑中国梦”为主题的综合实践活动,请你积极参加并完成以下任务。 (1)(讲文明树新风中国梦)“梦娃醒,太阳笑,中国梦,多美妙。国是家,善作魂,勤为本,俭养德,诚立身,孝当先,和为贵”请从中选取一种文明礼仪或传统美德写一句广告语。 (2)(不畏艰难奔梦)奔走路上,我们需要不畏艰险、迎难而上的精神。请从初中课本推荐的名著阅读中选一位励志人物,概述其主要事迹和品格。人物:_主要事迹和品格:_(3)(读书劳动圆梦)圆梦需要付出,请围绕“如何圆梦”补写上联。上联:_下联:劳动创造财富实现梦想二、 阅读理解 (共5题;共78分)8. (9分)阅读下面的现代诗,完成小题。红叶铺满山路,燃烧着火焰般的热烈绿林扑展河川,展示大地的广博桨声欸乃,荡起绿水幽情y歌唱晚,歌唱盛世欢歌一起采摘美好的时光,在这金秋季节一起酿造幸福的岁月,在这欢乐时刻(1)给下列划线的字注音,根据拼音写汉字。_y_欸乃_歌酿造(2)语段中有错别字的一个词语是_,这个词语的正确写法是_(3)语段中“广博”的“博”意思是_;“幽情”的“幽”意思是_。 (4)画线句子运用了_和_的修辞手法。 9. (15分)阅读下文,回答相关问题刘南垣公规劝国朝尚书刘南垣公,告老家居。有直指使者,以饮食苛求属吏,郡县患之。公曰:“此吾门生,当开谕之。”俟其来款之,曰:“老夫欲设席,恐妨公务,特留此一饭。但老妻他往,无人治具,家常饭,能对食乎?”直使以师命,不敢辞。自朝过午,饭尚未出,直指饥甚。比食至,惟脱粟饭、豆腐一器而已,各食三碗,直指觉过饱。少顷,佳肴美酝,罗列盈前,不能下箸。公强之,对曰:“已饱甚,不能也。”公笑曰:“可见饮馔原无精细,饥时易为食,饱时难为味,时使然耳。” 直指使谕其训,后不敢以盘飨责人。(1)解释划线字词的意思。俟其来款之比食至罗列盈前(2)用现代汉语写出下面句子的意思。直指使谕其训,后不敢以盘飨责人。(3)你认为刘南垣公的规劝高明在哪里?请简要回答。10. (10分)阅读下文,回答相关问题。( A )圣经这门课,神甫总是给保尔打满分。新约、旧约和所有的祈祷词,他都背得滚瓜烂熟。上帝哪一天创造了什么,他也都记得一清二楚。保尔打定主意,要向瓦西里神甫问个明白。等到上圣经课的时候,神甫刚坐到椅子上,保尔就举起手来,得到允许以后,他站起来说:“神甫,为什么高年级老师说,地球已经存在好几百万年了,并不像圣经上说的五千 ”他刚说到这里,就被瓦西里神甫的尖叫声打断了:“混帐东西,你胡说什么?圣经课你是怎么学的?” 保尔还没有来得及分辫,神甫就揪住他的两只耳朵,把他的头往墙上撞。一分钟之后,保尔已经鼻青脸肿,吓得半死,被神甫推到走廊上去了。( B )保尔憋了好久的怒火,再也按捺不住,终于爆发了。他总是这样,一发起火来,动作就异常迅猛。“怎么,你们这帮坏蛋、奸商,竟敢欺负人?”保尔像蹬着弹簧,两手一撑就蹿到中铺上,挥起拳头,朝莫季卡那副蛮横无耻的脸上猛力打去。这一拳真有劲,那个家伙一下子就栽下去。跌落在过道里的人们的头上。“你们这帮混蛋,统统给我滚下去。不然的话,我就要你们的狗命!”保尔用手枪指着上铺那四个人的鼻子,怒冲冲地吼着。这样一来,局面完全改变了。丽达密切注视着周围所有的人,要是有谁敢碰碰保尔,她就准备开枪。上铺马上腾出来了,那个贼眉鼠眼的家伙也慌忙躲到隔壁的铺位上去。(1)请分别概述上面(A)、(B)两个文段的内容。(2)(B)段中提到丽达这个人,请你根据小说后面的内容,说说保尔与丽达的相关情节。11. (22分)阅读木铃的冬夜里来一碗汤牛肉,完成各小题。堂妹小樱和我一起下夜班回家,她一直嚷嚷太冷了,都被冻成核桃了。二叔洗了几根蒜,细细密密地切成了碎末,打开砂锅,把蒜碎撒进去,牛肉汤的浓香被蒜的清香一拨,边上的俩“核桃”胃口全醒了。二叔是我们农场的土厨子,当年还是大集体的时候也曾风光过。上个世纪七十年代,农场还没完全实现机械化,耕作主要依靠水牛。在那个边搞运动边生产且产量极低的时代,农场除了完成上交国家的粮食指标,还要填饱场里百余口人的肚子,牛是我们的大功臣。牛跟人一样,会老。老牛跟老人一样,寒冷的冬天是它们的一道坎。牛在熬不过去的日子里是悲苦的,人却是兴奋的。场长让人在牛咽气之前将它宰杀掉,顿时,农场跟过节似的,争相传说宰牛的喜讯。农场最大的一口锅被吊在晒谷场上,周围早有人用砖垒砌了一个大灶台,有人搬炭有人生火 , 二叔把牛肉块丢进大锅中,还有半盆一劈为二的姜块。巨大的锅盖将一锅美食遮挡起来,但是它盖不住喜悦,人们使劲嗅着鼻子,笑容像花儿一样盛开着。白天人们要干活,牛肉都是晚上做。二叔说,得熬四个小时以上。在这等待的四个多小时里,二叔可没闲着,他细细密密地切着青蒜,拿出大袋的盐和胡椒粉出来备用。灶台边上是各家的盆、碗、瓷缸子,二叔抓起青蒜碎,挨个器皿撒了。所有人的目光都聚集在二叔的手上,那样的夜晚,二叔是一个明星。记得童年时有好几次半夜里被叫醒,窗外北风呼号,有树枝折断的声音,有飞沙打在玻璃上的声音。我迷迷糊糊半睁着眼睛,母亲飞快地拉我坐起来,给我披上棉袄,然后端起碗,夹一块牛肉塞进我的嘴巴里,那个香啊,这边还没来得及细细回味,一勺汤又灌进嘴巴里。寒冷的冬夜里,一碗汤牛肉的味道美好到让人沉醉。堂妹小樱比我小一岁,奇怪的是,她每次都能精气神十足地等到牛肉熟了。还有一件事情让她比我更开心,那就是给我们带来巨大喜悦的汤牛肉是她爹做的。小樱说,大人都不吃牛肉。我大惊,为什么?小樱巨智慧地说,牛帮大人们干活,他们不忍心吃。后来,农场里的拖拉机不断增多,牛渐渐退出了农耕的舞台。到了九十年代,农场里一头牛都没有了,听说全卖了。后来的农场日渐富裕,时不时换来山东的牛肉分给各家各户。在分牛肉的日子里,农场到处弥漫着汤牛肉的味道,那味道像是祭祀一样深刻在人们虔诚的味觉里。大人们也可以敞开肚皮享受汤牛肉的美味了,除了二叔。农场搞大锅饭,需要一个不贪嘴的人做厨子。那时人们大都实诚,对比一下良心,觉得不大能管得住嘴巴的人不敢要求做厨子。二叔见没有人肯当,便自告奋勇站出来,在众人面前保证自己不贪吃。既然做过保证了,说到就要做到,时间久了,粗茶淡饭竟成习惯,这就是二叔对职业的交代。二叔这辈人,活得太累了。后来我一个人背井离乡在异地工作,冬天是最难熬的季节,一挨冻就想家。一年后小樱来投奔我,不久二叔来照顾我和小樱,我父母在家照顾年迈的奶奶。跟我们不一样的是,二叔越冷越精神 , 买二三斤牛腩肉回家慢慢炖着,等我和小樱冻得上牙磕着下牙回到家,空气里都是牛肉汤锅的温暖味道。二叔盛出两碗汤牛肉,浓白的汤上漂着青绿的蒜碎,特别诱人。他坐在一边看着我们吃,好像比我们更幸福。我希望二叔也能品尝到我们的幸福滋味,再说现在都退休了,不吃不喝证明给谁看呢?二叔羞赧地说,那么,我喝口汤吧。这个冬季,好像不那么冷了。(1)请简要概括第段的主要内容并分析其作用。(2)下列对文章的理解错误的一项是( )A . 第段中运用动作描写,细致地描写了二叔为我和堂妹精心地制作牛肉汤的场景。B . 第段中“大人们也可以敞开肚皮享受汤牛肉的美味了,除了二叔。”二叔没有敞开肚皮享受牛肉的美味,是因为二叔喜欢粗茶淡饭,不习惯吃牛肉。C . 第段中,“二叔这辈人,活得太累了。”“累”字表现出二叔对自己承诺的坚守。D . 第段“他坐在一边看着我们吃,好像比我们更幸福。我希望二叔也能品尝到我们的幸福滋味”,句中的两个“幸福”的含义并不相同。(3)请联系上下文,说说你对下列句子中的加下划线词语的理解。跟我们不一样的是,二叔越冷越精神。(4)简要分析第段中划线句的含义。(5)阅读下面的链接材料并回答问题。链接材料:当下众邻居有拿鸡蛋来的,有拿白酒来的,也有捉两只鸡来的。吴敬梓范进中举请简要分析本文第段中的划线句子与链接材料在写法、内容及其作用上的异同。顿时,农场跟过节似的,争相传说宰牛的喜讯。农场最大的一口锅被吊在晒谷场上,周围早有人用砖垒砌了一个大灶台,有人搬炭有人生火,12. (22分)阅读下面的文字,回答问题。 今天,我们为什么需要“艾青诗学”国庆假期,某校九年级语文老师布置学生阅读艾青诗选,阅读中允许学生借助网络学习,来丰富自己对艾青和“艾青诗学”的认识,假期回来班级将开展“艾青诗歌”阅读交流会。以下是小悦同学摘抄的诗选和网络学习的相关材料。请你认真阅读,回答问题。【诗歌甄选】手推车艾青在黄河流过的地域在无数的枯干了的河底手推车以唯一的轮子发出使阴暗的天穹痉挛的尖音穿过寒冷与静寂从这一个山脚到那一个山脚彻响着北国人民的悲哀在冰雪凝冻的日子在贫穷的小村与小村之间手推车以单独的轮子刻画在灰黄土层上的深深的辙迹穿过广阔与荒漠从这一条路到那一条路交织著北国人民的悲哀一九三八年初盼望艾青一个海员说,他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花一个海员说,最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗一个盼望出发一个盼望到达一九七九年三月 上海【诗学流长】“如果在现代文学史上只选择三个诗人,我毫不犹豫地第一个就选择艾青。”首都师范大学教授吴思敬如是说。在第二届艾青诗歌节新闻发布会上,谢冕、吴恩敬、王光明、刘福春、陈晓明、赵振江、黄怒波、程步涛、孙晓娅、张黎明等与会诗人、学者提出,虽然艾青的诗歌广为传颂,但是对艾青的价值挖掘和研究还远远不够。在诗人艾青笔下,不仅有大量脍炙人口的名篇佳作,还有更多未被发掘的理论富矿。他们明确提出,需要建构“艾青诗学”,这不但是文学史研究的需要,更是新时代文化建设和诗歌发展的需要。在吴思敬看来,、与构成了艾青诗学最重要的支撑。艾青“归来”后,首先强调诗人要说真话,做一个真诚的写作者。这本不是个大问题,但在假话、大话、空话流行于世的年代,“诗人应当说真话”就成了一句千钧之重的诗学声音。艾青认为,诗歌最基本的品格就是真,没有真就谈不上美谈不上善,必须要先有真,然后才用独特的眼光表现独特的审美,代表这个时代底层人民的声音,这就是善。在艺术主张上,吴思敬认为艾青对智性的强调在中国现代诗史上是不可忽视的。在艾青的诗学中,诗不是简单的情绪的抒发,也不是简单的哲理的书写,而是把生活的经验通过诗人的构思,凝结成象征性的含义。所以艾青最好的诗,都是用意象说话的。艾青对诗的智性的强调,使我们的新诗能够进入新的水平、新的阶段,而非仅仅停留在简单的抒情上。艾青的诗学中,对自由精神的渴望是最重要的一点。在发布会现场,吴思敬对艾青的诗论出口成诵:“诗是自由的使者”“诗的声音,就是自由的声音;诗的笑,就是自由的笑”。很难想象,如果丧失了对自由精神的追求,艾青一身铮铮铁骨如何练就。可以说,艾青的一生和他的诗学就是自由的化身,自由就是艾青探索诗学之深的方式。当下诗歌书写疼痛,却没有灵魂的痛苦。“我们的诗人面对灾难的时候,更多的是用身体感到疼痛,而没有用灵魂感受到痛苦,但艾青做到了。”中国社会科学院刘福春的发言令人深思。诗歌如何表达民族国家的重大苦难,诗人如何书写时代,这是艾青一生的探索,也是我们今天的诗歌创作依旧没能解决的问题。刘福春谈到,汶川地震后涌现出诗歌创作的热潮,这些诗作让人感动,但是能被传颂的不多,一个重要的原因就是它们缺乏重量,只停留在了疼痛的层面。同样,抗日诗选很多,但是在今天依旧被阅读的却不多,可艾奇的雪落在中国的土地上依然是20世纪诗歌史上不朽的名篇。在诗中,艾青“在没有灯光的晚上”对着“中国”书写“无力的诗句”,他对“失去了他们所饲养的家畜,失去了他们肥沃的田地”的人们深表同情,对“敌人刺刀”“烽火”强烈憎恨,而这一切,都是他在武汉看到流离失所的难民后的创作。这种对个人、民族、国家切肤之痛的联结,构成了艾青诗学中强有力的一方面。艾青“让西方的诗歌传统落在中国大地”,把“法兰西的芦笛”转换成“中国的号角”,艾青把中国的现代白话文写成诗,让中国的现代汉语走向世界。与会者认为,确立艾青诗学是建设新时代中国诗学的重要组成部分,对中国现当代诗歌研究、创作意义深远,他们希望能及时、深入、系统地整理艾青诗作,把艾青的诗学发扬光大。【诗韵纷争】诗歌的语言是高度凝练、富有节奏感和韵律感的。它和日常语言相比,更有利于情感的抒发。但是艾青的诗歌呈现口语化、散文化的特点,缺乏诗意美。网友的话艾青的诗,好在那雄浑的力量,直截了当的语言,强烈鲜明的意象。聂华苓口语是美的,它存在于人的日常生活里。它富有人间味。它使我们感到无比的亲切。而口语是最散文的这样的语言,能比上最好的诗篇里的最好的句子。最能表达形象的语言,就是诗的语言。称为“诗”的文学样式,音韵不能作为决定的因素,最主要的是在它是否有丰富的形象任何好诗都是由于它所含有的形象而永垂不朽,却绝不会由于它有好的音韵。艾青诗论(1)下列表述与上述材料相符的一项是( ) A . 当今时代,我们需要建构“艾青诗学”,这完全是新时代诗歌发展的需要。B . 艾青的诗学中,诗用意象说话,对智性的强调是最重要的一点。C . 汶川地震后涌现出诗歌创作的热潮,但是这些诗作不能被广泛流传,其原因主要是未将个人和民族、国家的切肤之痛联结在一起,诗歌缺乏重量。D . 艾青认为,只要是口语化、散文化的语言就是诗歌中最好的语言。(2)艾青的诗歌创作在20世纪30年代和“归来”后呈现出不同的特点,参照手推车盼望两首诗,简要概括艾青这两个时期诗风不同之处。 (3)阅读【诗学流长】部分,下列哪个选项更适合依次填在画线句子处,请联系上下文进行选择,并陈述理由。 A真诚 智性 自由B自由 真诚 智性(4)结合【诗歌甄选】或我爱这土地,联系上述材料,说说吴思敬教授在中国现代史中选三位诗人,为什么会首选艾青? (5)小悦同学在阅读艾青诗选的过程中向同学说出了自己的疑惑,期待同学们在交流会上能够为其解惑。请结合上述材料和你的阅读体验,写一段话以便在会上回复小悦。 要求:观点明确,理由充分;正确书写汉字,准确使用标点,规范运用语言;150字左右。三、 写作表达 (共1题;共5分)13. (5分)作文。“赢得”在现代汉语词典中是“博得、取得”的意思。在现实与历史中,有的人凭辛勤付出赢得个人的成功;有的人以品质高尚赢得别人的尊重;有的人甘于寂寞,埋头苦干,最终赢得了历史的肯定;请以“赢得 ”为题,写一篇600字左右的文章,力求写出自己的真切体验与独特感受。要求:先将题目补充完整,如可以填写“成功、尊重、肯定、喝彩、信任”等等;文体不限(诗歌、戏剧除外);文中不得出现真实的校名与人名。第 15 页 共 15 页参考答案一、 积累与运用 (共7题;共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、7-1、7-2、7-3、二、 阅读理解 (共5题;共78分)8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、三、 写作表达 (共1题;共5分)13-1、答案:略- 配套讲稿:
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