语文版2020年九年级下学期语文初中毕业升学文化考试全真模拟(三模)试卷(I)卷.doc
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语文版2020年九年级下学期语文初中毕业升学文化考试全真模拟(三模)试卷(I)卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共4题;共8分)1. (2分)下列字注音错误的一项是( )A . 当他猝(C)然长逝以后,我便学会了逆来顺受。B . 但是他哽(gng)住了,他说不下去了。C . 这些石刻狮子,有的像倾听水声,有的像注视行人,千姿万态,惟妙惟肖(xio)。D . 到了最后关头,就会显出你仁慈的恻(ch)隐来,比你现在这种表面上的残酷更加出人意料。2. (2分)下列词语中没有错别字的一项是( )A . 屏障 隐秘 通宵达旦B . 阻遏 慰籍 周而复始C . 炼达 愧怍 相得益彰D . 预兆 诀别 闲情逸志3. (2分)下列划线字解释有误的一项是( ) A . 辛苦遭逢起一经(经书)B . 把酒问青天(端起酒杯)C . 干戈廖落四周星(矛盾)D . 伤心秦汉经行处(经过)4. (2分)下列句子中没有语病的一项是( ) A . 电影血战钢锯岭之所以受到好评的原因,是剧中表达的捍卫和平、坚守信仰的主题让人感动造成的。B . 两会代表们期盼国家医药学管理局尽快制定措施,尽量降低药品的价格和流通环节,更好地解决老百姓看病难的问题。C . 在第53届意大利博洛尼亚国际童书展上,儿童文学作家曹文轩获“国际安徒生奖”,实现了中国作家在该奖项上零的突破。D . 浙江财经大学的学生发起为宿管阿姨鲜血的爱心援助活动,展现了大学生讲奉献、能担当、向更多学生传递身边的正能量。二、 默写 (共1题;共12分)5. (12分)古诗文默写填空。欲渡黄河冰塞川,_。(李白行路难)_ , 却话巴山夜雨时。(李商隐夜雨寄北)报君黄金台上意,_。(李贺雁门太守行)_ , 浅草才能莫马蹄。(白居易钱塘湖春行)_ , 愁云惨淡万里凝。(岑参白雪歌送武判官归京)学而不思则罔,_。(论语)予独爱莲之_ , 濯清涟而不妖。(周敦颐爱莲说)_ , 奉命于危难之间。(诸葛亮出师表)古往今来,泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色吸引了众多文人墨客。“_ , _”就是杜甫要攀登泰山极顶的誓言,也是他要攀登人生顶峰的誓言。(用杜甫的望岳中的诗句回答)范仲淹在渔家傲秋思中用“_ , _”揭示了自己和征人们的一种心理矛盾;虽然思念家乡却又不甘无功而返。三、 名著导读 (共1题;共5分)6. (5分)名著阅读。(1)课文威尼斯商人(节选)围绕着是否“_”的契约纠纷展开戏剧冲突。它的作者是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人_。(2)乐和唱这个词,正唱到“望天王降诏,早招安”,只见武松叫道:“今日也要招安,明日也要招安去,冷了弟兄们的心!”A便睁圆怪眼,大叫道:“招安,招安,招甚鸟安!”只一脚,把桌子踢起,撷做粉碎B便道:“只今满朝文武,多是奸邪,蒙蔽圣聪,就比俺的直裰染做皂了,洗杀怎得干净?招安不济事,便拜辞了,明日一个个各去寻趁罢。”选文中A是_(人物),B是_(人物)。根据选文中A,B的语言,分别说说这两个人物的性格特点_。四、 语言表达 (共1题;共5分)7. (5分)根据下面的对话,拟写一则寻物启事,以初三(9)班的名义到校广播室播报。(只写正文,不超过80字)王明:老师,今天我不小心丢失了钱包和钥匙。老师:什么时候丢的?王明:中午在餐厅。老师:钱包和钥匙什么样子的?包里有什么东西?王明:钱包是黑色的,有拉链。钥匙放在包里,有五六把钥匙,包里还有六十几块钱和学生证。老师:好的,你先别急。你去告知班长,让他去广播室播一条通知。五、 现代文阅读 (共2题;共56分)8. (22分)阅读下面的文章,完成下列小题。端午的鸭蛋家乡的端午,很多风俗和外地一样。系百索子。五色的丝线拧成小绳,系在手腕上。丝线是掉色的,洗脸时沾了水,手腕上就印得红一道绿一道的。做香角子。丝丝缠成小粽子,里头装了香面,一个一个串起来,挂在帐钩上。贴五毒。红纸剪成五毒,贴在门槛上。贴符。这符是城隍庙送来的。城隍庙的老道士还是我的寄名干爹,他每年端午节前就派小道士送符来,还有两把小纸扇。符送来了,就贴在堂屋的门榍上。一尺来长的黄色、蓝色的纸条,上面用朱笔画些莫名其妙的道道,这就能避邪吗?喝雄黄酒。用酒和的雄黄在孩子的额头上画一个王字,这是很多地方都有的。有一个风俗不知别处有不:放黄烟子。黄烟子是大小如北方的麻雷子的炮仗,只是里面灌的不是硝药,而是雄黄。点着后不响,只是冒出一股黄烟,能冒好一会儿。把点着的黄烟子丢在橱柜下面,说是可以熏五毒。小孩子点了黄烟子,常把它的一头抵在板壁上写虎字。写黄烟虎字笔画不能断,所以我们那里的孩子都会写草书的“一笔虎”。还有一个风俗,是端午节的午饭要吃“十二红”,就是十二道红颜色的莱。十二红里我只记得有炒红苋莱、油爆虾、威鸭蛋,其余的都记不清,数不出了。也许十二红只是一个名目,不一定真凑足十二样。不过午饭的莱都是红的,这一点是我没有记错的,而且,苋莱、虾、鸭蛋,一定是有的。这三样,在我的家乡,都不贵,多数人家是吃得起的。我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多,鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江,每逢有人问起我的籍贯,回答之后,对方就会肃然起敬:“哦!你们那里出威鸭蛋!”上海的卖腌腊的店铺里也卖威鸭蛋,必用纸条特别注明:“高邮威蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋有偶有双黄的,但不如高邮的多,可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋!只是切开之后,里面圆圆的两个黄,使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋,是不大高兴的,好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!不过高邮的威鸭蛋,确实是好,我走的地方不少所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水,他乡威鸭蛋,我实在瞧不上。袁枚的随园食单小莱单有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢,他的食单好些菜的做法是听来的,他自己并不会做萊。但是腌蛋这一条我看后却觉得很亲切,而且“与有荣焉”。文不长,录如下:腌蛋以高邮为佳,颜色细而油多,高文端公最喜食之。席间,先央取以敬客,放盘中。总宜切开带壳,黄白兼用;不可存黄去白,使味不全,油亦走散。”高邮威蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩,不似别处的发干、发粉,入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法,如袁子才所说,带壳切开,是一种,那是席间待客的办法。平常食用,一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去,吱一红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名莱,叫做“朱砂豆腐”,就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的威鸭蛋,蛋黄是浅黄色的,这叫什么威鸭蛋呢端午节,我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天,就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早,鸭蛋煮熟了,由孩子自己去挑一个,鸭蛋有什么可挑的呢有!一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的,细看却不同。有的样子蠢,有的秀气。挑好了,装在络子里,挂在大襟的纽扣上。这有什么好看呢?然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天,什么时候孩子一高兴,就把络子里的鸭蛋掏出来,吃了。端午的鸭蛋,新腌不久,只有一点淡淡的咸味,白嘴吃也可以。孩子吃鸭蛋是很小心的,除了敲去空头,不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了,用清水把鸭蛋里面洗净,晚上捉了萤火虫来,装在蛋壳里,空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮,好看极了!(1)这篇文章写了哪几方面的内容?请你概括填写在下面的横线上。_家乡的鸭蛋_(2)分析下面句子划线词语的表达效果。“筷子头一扎下去,吱一红油就冒出来了”孩子吃鸭蛋是很小心的,除了敲去空头,不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了,用清水把鸭蛋里面洗净,晚上捉了萤火虫来,装在蛋壳里,空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮,好看极了!(3)文中画线的句子有何表达作用?我在苏南、浙江,每逢有人问起我的籍贯,回答之后,对方就会肃然起敬:“哦!你们那里出威鸭蛋!”上海的卖腌腊的店铺里也卖威鸭蛋,必用纸条特别注明:“高邮咸蛋”。(4)高邮咸蛋的特点是什么?文章引用袁枚的话有什么作用? (5)作者对家乡咸鸭蛋满怀深情,但为何对异乡人称道高邮鸭蛋是不大高兴的?你从中感受到作者心中怎样的情感? 9. (34分)阅读快乐是一种能力,根据要求回答后面的1-4题。快乐是一种能力西方一位哲学家说过,人有避苦趋乐的本性。现实生活中,人人都追求快乐,但结果大相径异。为什么?因为快乐是一种能力。能力是成功完成某种活动所必需的个性心理特征。实现快乐的能力既不可能与生俱来,也不可能自天而降,只能在社会生活中靠学习、靠思考、靠实践而逐步形成并不断发展提高。这种能力不论是形成过程还是外在表现,都是多方面的,择其要者,主要体现在对人要有宽容心、对事要有辩证脑、对信仰要有钢铁志上。人非圣贤,有错难免。这种错,或是讨论中讲了错话,或是创新实践中做了错事。孔子说得好:“能近取譬,可谓仁之方也已。”仁之方也,亲亲为大也;亲亲为大,和睦相处,就可快乐起来、振作起来。事情就是这样:以己为喻,方能设身处地,推己及人,容人所不及,谅人所不能,恕人所不知,礼人所不欲,让同事、同志间的快乐、和谐元素骤然变长,不快乐、不和谐的因子渐而化小。地厚者自平,宽容者自乐。人的容量和他成就的事业是成正比的。在容人中,宽容者得到的不仅是乐,还有事业的成功和发展。论语中说:“宽则得众。”得众者得快乐得成功。绪儒斯也说:“宽容大量会使强者变得更强。”世界上的事总是有一利就有一弊。深山老林虽然天蓝水绿,但老百姓饭碗里的东西却未尽可意;城里的物质五光十色、丰富异常,但烦躁与污染却时时惹人烦恼。事情就是这样:沙中有金、玉中有石,这是事物的辩证法,也是生活的辩证法。这就需要学会辩证思维,对事,用“两点论”。世界万物的有与无、聚与散、难与易、长与短、高与下、前与后都是相对而言并相互转化的,没有一成不变的事物。没必要碰到点不顺心、不如意的事情就唉声叹气、一蹶不振。要相信,事情总会向好的方面发展,风雨过后会有晴天,从而乐观对今天,快乐奔明天。人不能没有信仰。缺失信仰,精神就会空虚,灵魂就无所依存。对于当代共产党人来说,信仰的是中国特色社会主义,走的是中国特色的社会主义道路。有信仰就要居敬以持其志。立志才能定其本,志高才可意致远。有了定本致远之志,才能遇难不退,遇险不惧,面对乌云飘来,静观云卷云舒;面对春暖乍寒,照看花落花开。坚信,黄河之水无论转多少弯、遇多硬的岩,照样奔腾到海不复还;共产党人为之奋斗的中国特色社会主义事业,无论路多远、道多难,一定能冲破关山重重最终实现。事情就是这样:只有极度信服、尊重并为之奋斗的才能叫信仰。这种信仰,与志相联,具有钢铁般的强度,既坚硬无比,有难不知难;又韧性无比,有苦亦觉甜,在呼啸前进的过程中,乐观主义伴始终。快乐是能力,能力兴细微。只要日复一日,年复一年,好学不倦,慎思不断,明辨不止,笃行不变,快乐就如万山中来的溪水那样,与日俱增,且一路欢歌走向更加美好的明天。(1)本文的中心论点是什么?(2)下面是对本文的理解和分析,正确的一项是( )A . 本文结构严谨,从提出中心论点,到围绕几个分论点,通过摆事实、讲道理的方法进行论证,再到小结全文,一气呵成。B . 下面这个事例可作为事实论据用于第4段中:诺贝尔冒着生命危险,以无可比拟的快乐和无所畏惧的精神成功发明了炸药,他因此被誉为“炸药工业之父”。C . 本文全篇语言通俗明白,再加上多种手法的综合运用,增强了文章的说服力。D . 第段中的“快乐就如万山中来的溪水那样,与日俱增,且一路欢歌走向更加美好的明天。”一句,生动形象、委婉含蓄地点明了文章中心。(3)本文第段运用了多种论证方法,请指出一种,结合具体内容,分析它的作用。(4)结合本文,说说你对第段中“沙中有金,玉中有石”的理解,并举一例谈谈你的感悟。(5)本文的中心论点是什么?(6)下面是对本文的理解和分析,正确的一项是( )A . 本文结构严谨,从提出中心论点,到围绕几个分论点,通过摆事实、讲道理的方法进行论证,再到小结全文,一气呵成。B . 下面这个事例可作为事实论据用于第4段中:诺贝尔冒着生命危险,以无可比拟的快乐和无所畏惧的精神成功发明了炸药,他因此被誉为“炸药工业之父”。C . 本文全篇语言通俗明白,再加上多种手法的综合运用,增强了文章的说服力。D . 第段中的“快乐就如万山中来的溪水那样,与日俱增,且一路欢歌走向更加美好的明天。”一句,生动形象、委婉含蓄地点明了文章中心。(7)本文第段运用了多种论证方法,请指出一种,结合具体内容,分析它的作用。(8)结合本文,说说你对第段中“沙中有金,玉中有石”的理解,并举一例谈谈你的感悟。六、 文言文阅读 (共1题;共21分)10. (21分)阅读晏子谏景公,完成下列小题。景公之时,雨雪三日而不霁。公被狐白之裘 , 坐于堂侧阶。晏子入见,立有间。公曰:“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子对曰:“天不寒乎?”公笑。晏子曰“婴闻古之贤君,饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳。今君不知也!”公曰:“善!寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒。令所睹于途者,无问其乡;所睹于里者,无问其家;循国计数,无言其名。士既事者兼月,疾者兼岁。孔子闻之曰:“晏子能明其所欲,景公能行其所善也。”【注】景公:齐景公。霁(j):雨雪后天气转晴。狐白之裘:白毛的狐皮大衣。闻命:齐景公自谦的话。受到教诲。闻:听命;辞命。士既事者兼月,疾者兼岁:意思是士人已任职的发给两个月的粮食,病困的人发给两年的粮食。(1)解释下列句子中划线的词。晏子谏景公_晏子对曰_公被狐白之裘_乃令出裘发粟与饥寒_(2)下列各句与例句中的“之”的用法相同的一项是( )例句:公被狐白之裘A . 是吾剑之所从坠(刻舟求剑)B . 晏婴,齐之习辞者也(晏子使楚)C . 菊之爱,陶后鲜有闻(爱莲说)D . 久之,目似暝(狼)(3)用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。婴 闻 古 之 贤 君(4)用现代汉语翻译下面句子。饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳。得无楚之水土使民善盗耶?(5)从这则故事来看,你认为晏子或景公是怎样的人?(选一人作答) 七、 诗歌鉴赏 (共1题;共4分)11. (4分)阅读下面诗歌,回答问题。乡色酒舒兰三十年前你从柳树梢头望我我正年少你圆人也圆三十年后我从柳树梢头望你你是一杯乡色酒你满乡愁也满(1)对诗中“你”“我”所指的对象及其关系,理解正确的一项是( ) A . “你”指故乡,“我”指远离家乡的游子,诗中抒写的是游子对家乡的思念。B . “你”指亲人,“我”指远离家乡的人,诗中抒写的是亲人与“我”之间的思念。C . “你”指情人,“我”指远离情人的另一方,诗中抒写的是情人之间的相互思念。D . “你”指月亮,“我”指远离家乡的游子,诗中抒写的是游子对家乡的思念。(2)对这首诗的分析,不正确的一项是( ) A . 诗的两节之间运用了对比的写法,将景与情有机地结合在一起,表现了诗的主题。B . 全诗语言精炼,感情真挚,比喻及象征等方法的运用使感情的抒发淋漓尽致。C . 运用第二人称,使诗歌带有对话的色彩,如同诗人在向对方倾诉感情。D . 诗的句式长短交错,上下两节结构整齐,重章叠唱,在反复中使诗的主题得以充分表现。八、 材料作文 (共1题;共5分)12. (5分)作文:倾听是增长知识的捷径,倾听是沟通心灵的桥梁,倾听是陶冶情操的妙法,倾听是修养品德的良方听师长的教诲,听自然的乐章,听历史的回音,听未来的呼唤倾听在生活中无处不在,倾听在人生中意味深长!请以“倾听”为话题,写一篇文章。提示与要求: 可以叙写故事,也可以发表看法,题目自定,文体自选(除诗歌、戏剧外);字数不少于600字。第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共4题;共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 默写 (共1题;共12分)5-1、三、 名著导读 (共1题;共5分)6-1、6-2、四、 语言表达 (共1题;共5分)7-1、五、 现代文阅读 (共2题;共56分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、9-7、9-8、六、 文言文阅读 (共1题;共21分)10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、七、 诗歌鉴赏 (共1题;共4分)11-1、11-2、八、 材料作文 (共1题;共5分)12-1、- 配套讲稿:
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