语文版2020届九年级语文4月中考冲刺模拟试卷A卷.doc
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语文版2020届九年级语文4月中考冲刺模拟试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题;共4分)1. (2分)结合语境,将下列语句填入横线处,最恰当的一项是( ) 风吹过草原,无边的草叶根茎相连,轻轻摇曳,丝丝奏鸣,绿波微荡、送来。那是_,风则显得更有耐心,它们一千年又一千年地从草尖儿轻轻掠过,只是等待一个机会,_,吹开几片薄薄的云彩。A . 生命优雅的沉醉与逍遥 带走一点细细的泥土B . 生命优雅的沉醉与逍遥 掀起一层松松的泥土C . 辽阔草原的喧哗与躁动 掀起一层松松的泥土D . 辽阔草原的喧哗与躁动 带走一点细细的泥土2. (2分)下列句子中,没有语病的一项是( ) A . 国家宝藏通过广东省博物馆的三件国宝,向观众展示了广东敢于开发、兼收并蓄。B . “互联网+”使非物质文化遗产保护工作改善区域限制,形成不同地域共同传承的局面。C . 港澳珠大桥总长约55公里,全线夜景照明分为功能性照明和装饰性照明两部分组成。D . 粤剧艺术博物馆位于荔湾区恩宁路,是一座具有岭南风格、水乡特色的园林式博物馆。二、 句子默写 (共1题;共5分)3. (5分)古诗文名句 (1)清晨入古寺,初日照高林。_,_。(常建题破山寺后禅院) (2)_,_。挥手自兹去,萧萧班马鸣。(李白送友人) (3)拣尽寒枝不肯栖,_。(苏轼卜算子黄州定慧院高居作) (4)陆游的卜算子咏梅中,充分表现诗人宁可粉身碎骨也要坚守人格的诗句是_,_。 (5)杜甫在茅屋为秋风所破歌中,由个人痛苦联想到天下人的痛苦,表达了迫切希望改变现实的句子是_,_! 三、 字词书写 (共1题;共4分)4. (4分)根据拼音写出相应的词语。 上野的樱花烂漫的时节,望去确也像fi hng_的轻云。有几个和我熟识的同学也很不平,一同去ji z_干事托辞检查的无礼,并且要求他们将检查的结果,发表出来。还没等观众从yn hu lio lun_中反应过来,她已经展开身体,像轻盈的、笔直的箭。这个物理学家h yn yu s_地回答:“我不知道你可以想到,我希望它有很美丽的颜色。”四、 综合性学习 (共1题;共10分)5. (10分)班级举行“孝亲敬老”系列活动,共有以下四个活动项目: 活动项目活动主题活动内容父兮生我,母兮鞠我( )寸草心回报三春晖( )老吾老以及人之老( )巾帼英雄,忠孝两全探究认知木兰的形象(1)请根据活动主题,在下列选项中选取相应的活动内容,把序号填写到上面括号内。( ) A . 给父母做一份爱心早餐B . 写回忆父母养育之恩的征文C . 周末去敬老院做义工送温暖(2)在第项活动中,同学们对木兰诗的活动主题有了争议,到底是表现对国家的忠,还是表现对父母的孝?下面是两种意见的交锋记录表请你结合这首诗的内容,写出支持第二种意见的理由。(60字左右) 第一种意见:表现对国家的忠第二种意见:表现对父母的孝支持理由面对国家紧急征兵,木兰敢于担当,毅然决定代父从军,体现出舍小家为国家的精神。木兰从军的原因是“阿爷无大几,木兰无长兄”,可见她主要还是从家庭考虑,为家人排忧解难,尽一份女儿的孝道责任。“万里赴戎机,关山度若飞”,表现木兰奔赴战场的勇敢矫健;“将军百战死,壮士十年归”,表现木兰英勇善战,胜利归来。一个御敌卫国的英雄形象屹立在读者面前。_(3)通过探讨你认识到忠与孝国与家其实是相辅相成密不可分的,借用孟子的话来表达就是“天下之本在国,_,家之本在身”。 五、 文言文阅读 (共2题;共20分)6. (8分)阅读下面选文,完成下列小题。 (甲)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。(选自课文陈太丘与友期行)(乙)郭伋始至行部 , 到西河美稷 , 有童儿数百,各骑竹马,道次迎拜。伋问:“儿曹何自远来?”对曰:“闻使君到,喜,故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫,诸儿复送至郭外,问“使君何日当还”。伋请别驾从事 , 计日告之。行部既还,先期一日,伋为不违信于诸儿,遂止于野亭 , 须期乃入。其为人若此。(选自后汉书郭伋传,略有改动)【注释】郭伋(j)始至行部:郭伋刚担任并州牧,首次出巡。行部,出巡。西河美稷(j):地名。别驾从事:部下官吏。野亭:郊野外的亭子。(1)下面各组加点的词意思理解不正确的一项是( ) A . 元方入门不顾(回头看)B . 相委而去(离开)C . 及事讫(完毕)D . 故来奉迎(旧的)(2)下列各句中加点的“之”与“计日告之”中的“之”用法不同的一项是( ) A . 友人惭,下车引之B . 日月之行C . 知之者不如好之者D . 择其善者而从之(3)下列对选文内容理解正确的一项是( ) A . 甲文被编入世说新语中的方正篇。“方正”,即正直不阿、为人正派,是一种好的品质。B . 甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理:做人要守信用。但从选材的角度来看,甲文选取的是友人“无信”“无礼”的正面例子,乙文选取的是郭伋不违信于儿童的反面例子。C . 从表达方式来看,甲文侧重叙述,乙文侧重描写。D . 甲文中“君”“尊君”“家君”所表示的称谓分别是“您”“我的父亲”“你的父亲”。(4)请将下列句子翻译成现代汉语。 客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”(5)从甲、乙两文的故事中,你还得到了哪些新的启示?(就一个或两个故事来谈均可,至少两条) 7. (12分)阅读文言文,回答问题。 五柳先生传先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结 , 箪瓢屡空 , 晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。赞曰:黔娄之妻有言不戚戚于贫贱不汲汲于富贵。其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?(选自陶渊明集)【注】短褐:粗布短衣。穿结,指衣服破烂。箪瓢屡空:箪(dn),盛饭的圆形竹器。瓢(pio),饮水用具。晏如:安然自得。黔(qin)娄:战国时期齐国有名的隐士,无意仕进,屡次辞去诸侯聘请。戚戚:忧愁的样子。汲汲:极力营求的样子、心情急切的样子。无怀氏:与下面的葛天氏都是传说中的上古帝王。据说在那个时代,人民生活安乐,恬淡自足,社会风气淳厚朴实。(1)解释下列划线字。 每有会意_或置酒而招之_造饮辄尽_曾不吝情去留_(2)请用“/”给文中画波浪线的句子断句(限断两处)。 黔 娄 之 妻 有 言 不 戚 戚 于 贫 贱 不 汲 汲 于 富 贵。(3)用现代汉语翻译文中画横线的句子。 好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。(4)结合文章内容,说说五柳先生的人物形象。 六、 现代文阅读 (共2题;共29分)8. (9分)阅读下面的文字,完成小题。 灯文/侯发山周末,小伟回乡下看望父亲。临近家乡,天色渐暗,看到远处江面上三三两两的桅灯,小伟心中顿觉温暖。看到小伟回来,父亲的眼角、眉梢,还有皱纹,舒心的笑意都一起弥漫出来。小伟是个孝子,虽然在城里办厂,平时可没少回家看看,有时忙,回不来,就打个电话,或是在微信上视频聊天,这一切都让父亲自豪、欣慰。吃罢晚饭,父亲提出要带小伟到东江钓鱼。晚上钓鱼?黑灯瞎火的能钓到吗?父亲要给自己做鱼吃?还是父亲缺钱花啊?小伟心里打了不少的问号,嘴上还是爽快地答应了。他知道,人上了年纪,往往跟小孩子一样,会做出一些看似可笑的事。来到江边,天已经完全暗下来,江和天似乎连接到一块了,只能听到江水不安分的波涛声。父亲没有拿出鱼竿,没有带鱼饵。小伟以为父亲忘了,正要自责自己没有提醒他,父亲笑了笑,说,孩子,不用鱼竿,照样可以钓鱼。小伟吃惊不小,心想父亲什么时候学会徒手逮鱼了?从未见过,也从没有听说过啊。难道是父亲早就有的绝技,今天要露一手给自己瞧?小伟正在胡乱猜测,父亲拉着他来到浅水处,让他往水里看。顺着父亲的手势,小伟辨认半天,才看清水底下有个闪闪发光的东西。那是什么?小伟心里疑惑,正要问父亲,父亲说,小伟,那是蛤蟆鱼,也叫老头鱼,学名鮟鱇(n kng)鱼。还有这种鱼?它怎么会发光呢?小伟惊诧不已。他又往水里细看,看到这种鱼头顶上长有一根钓竿,这根钓竿不时会发出星星一样的闪光,像根悬挂明灯的钓鱼竿。父亲说,蛤蟆鱼基本上是吃等食的,平时潜伏不动,以背鳍第一棘的皮瓣为钓饵,诱捕那些趋光的鱼虾类。说到这里,父亲挽起裤脚悄悄下水,探下身子,手猛地一伸,就抓到了那只蛤蟆鱼。蛤蟆鱼在父亲手里扭曲着身子,但被父亲牢牢抓在手里。小伟打开手机的电灯,看到这种鱼头大,口宽,胸鳍宽大,尾部细小,背紫褐色,腹面淡色。小伟呵呵一笑说,爹,这就叫作螳螂捕蝉,黄雀在后。这种鱼肉少吃起来不过瘾。父亲甩手把鱼扔进江里,然后继续说,咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼,好逮,不费劲。孩子,人跟这蛤蟆鱼一样,不能太出风头。父亲这是哪里话啊?小伟心里打了个愣。父亲说,你下乡扶贫,你改造危房,你资助贫因大学生,这些都没错,不要传到朋友圈嘛。原来父亲天天去自己的朋友圈里转,时时关注着自己呢!想着父亲的种种举动,小伟恍然大悟。他心中一热,双眼潮湿起来,不由地抬起手来挥了挥头上飞舞的蚊虫。父亲说,你若挺不下来,或是做得不够圆满,让人揪住把柄,可就不好喽。有时做事啊,不能太招人眼了。小伟说,爹,我是故意那样做的。父亲愣怔了一下。小伟说,我那样做,并没什么别的想法,不是炫耀,也不是为赢得什么好名声,就是让大家监督自己,督促自己坚持到底,不能半途而废。爹,无欲则刚,有什么好怕的呢?儿子,你咋不早给我说呢?害得我担惊受怕,好几个晚上都睡不着。父亲说着,拿起拳头轻轻捶了小伟的胸脯一下。有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔,语重心长地说,小伟,爹希望你能像你说的那样,要做灯塔发出的光,不要做蛤蟆鱼身上的光!小伟看着父亲,感觉到父亲的身影像一座山,那样挺拔,那样沉稳。回家的路上没有路灯,黑瞎瞎的,但小伟走得很踏实,一点也不担心会迷路(选自2019年5月小说选刊,有删改)(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ) A . 这篇小说善于设置悬念,第4段开头的四个问句既表现了小伟的复杂想法,也设了悬念,引发读者对“父亲”真是意图的猜测,激发读者阅读兴趣。B . 小说第5段是景物描写,交代了“父亲”捉鱼时的地点、时间以及昏暗的环境,其中“不安分”一词赋予江水人的情感,写出了江水波浪起伏的状态。C . “螳螂捕蝉,黄雀在后”在本文中指的是蛤蟆鱼要诱捕那些趋光的鱼类,却被“父亲”抓住的情景,“父亲”以此情景启示小伟,让他明白为官不贪的道理。D . 小伟做了许多有利于民的事,他正直无私,愿当先锋模范,在小伟将自己的行为传到朋友圈这件事上,“父亲”开始时有些不大赞同。(2)请按照要求回答下面问题。 说说下面句子中划线词的表达效果。他心中一热 , 双眼潮湿起来,不由地抬起手来挥了挥头上飞舞的蚊虫。联系上下文,从修辞角度赏析下面句子。小伟看着父亲,感觉到父亲的身影像一座山,那样挺拔,那样沉稳。(3)小说标题为“灯”,“灯”在文中多次出现,含义丰富,请结合文本加以分析。 (4)联系全文,分析小说最后一段的作用。 9. (20分)阅读下文,回答问题。 那些雀鸟王鼎钧手里握一只麻雀或黄雀,是挺好玩的事情,你不能怪孩子们喜欢捉它。细嫩的绒毛,暖烘烘的腱肉,令你的掌心那样舒适。它的心脏鼓动得那样剧烈,脚爪颤动,将愉快的韵律传遍你的周身。它全身依附你,但是眼睛却张皇四顾,寻找出路。你只要一用力,就可以捏死它,可是,你若松开五指,(多么容易的事情!)你立即创造了一位活泼的天使。捉雀鸟的方法有十七种,我那一种也不会。别的孩子捉到雀儿拿给我看,如果我有钱,就向他们买;如果没有,他们就把雀儿捏死,用泥巴密封起来,烤熟了吃。如果我买到手,就轻轻的握着,享受操纵命运的乐趣。握鸟跟握住一块石头不同,你得用拇指和食指围住它的脖子,用小指从后面顶住它的大腿,中间三指贴紧它的肚子,这样,它就两脚悬空,两翅贴身,完全丧失了飞鸟的特性,任人摆弄。唯一不驯伏的是它的眼睛,总是侧头去望树枝,那神情令你觉得加倍有趣。我很注意手里握着雀鸟的孩子。怎么,你捉到一只麻雀吗?你打算怎么办?烤熟了吃?麻雀有什么好吃,不如吃冰糖葫芦。我给你钱去买冰糖葫芦,你给我麻雀。我握住麻雀,暗想:把这样有趣的东西丢在火里烧焦,实在糟蹋。我带着它到郊外去,钻进林里,钻进一片花花的树叶、花花的阳光底下,一片哗哗的鸟声中,小麻雀伸长了脖子听,侧着头看,热血沸腾,使我的掌心出汗。我一扬手,像抛一块石头把它抛出去,这石头在空中变成纸鸢,飘起来,藏进花花的阳光、花花的树叶里。风来抚摩我张开的手掌,轻轻拭去掌心的汗珠,这只手好舒服!就像刚刚跟国王握过一样。大概冰糖葫芦的滋味确实不错,我经常可以买到麻雀或黄雀。当然,有些孩子宁愿吃雀肉,到处拾柴生火,席地大餐。雀儿怎么这样愚蠢,前仆后继落到孩子们的网里?那些从我手中侥幸脱险的雀儿难道不把亲身经验告诉它的同类?在雀类的世界里,难道不互相传播警告?孩子们烤雀肉的时候,活着的麻雀在旁边飞来飞去,难道看不见?突然间,我兴起一阵雄心,想拯救这些可怜的小动物。我打破了那个最大的扑满(类似于现代人使用的储蓄罐)。整个暑假,天天到野外去放雀。当然,这样效果还是有限(天下的儿童都正在抓天下的雀鸟),要紧的是唤起雀类世界的自救。一只麻雀黄雀什么雀由别人手里转来之后,绝处逢生之前,我剪掉它的一个脚趾,仅仅一剪。雀儿受到伤害,剧烈的抖动了一下,比起烧死,这点痛苦算不了什么。唯有经过痛苦,才会留下刻骨铭心的记忆。唯有经过痛苦,才会牢记教训,不犯以前的错误。带着痛苦飞去吧,在以后的日子里,要时时反省,为什么少掉一个脚趾。要告诉小雀儿怎样保全脚趾。让所有的雀类看到那只残缺的脚,让它们一传十,十传百,都知道有些地方不可去,有些东西不可靠近,有些食物不可吃。这癖好花光了我所有的储蓄,甚至使我成为亲友眼中的笑柄。那年头,长辈们作兴赏一点零钱给小孩子花用,他们把铜元塞进我的口袋时常说:“拿去买麻雀。”我常常到打谷场上去看麻雀,特别注意它们的脚,雀儿成群结队,个个双脚完好,趾爪齐全,那些得到教训的雀儿,个个远走高飞,躲开凶残阴险的人类。我希望永远不再看见它们。一天,新雨初晴,积水旁边留下麻雀跳过去的一行脚印,水痕清晰,有一根断趾,我蹲下来看了许久,一直替那只鸟担心。一年以后,城里来了一个走江湖的,用一只聪明的染黄了的麻雀替人抽签,生意很好。我跑去看,先看那鸟的脚爪,有一跟脚趾只賸下半截,站在滑溜溜的横杆上分外吃力。我本来有些生气,想骂它一顿,问它为什么上过一次当还没有学乖,辜负了我一片苦心。它侧着头望我,当初在树林里我展开手掌托住它,让它飞去,它似信似疑的迟疑了一下,回头望我,就是这种神情。我的心里突然感到一阵温暖,好像看见了久无音讯的老朋友,除了关切以外,还想在彼此之间留下一点什么,纪念这一次难得的重逢。要想留一点日后的回忆,现在就抽一次签吧。这样最方便,也唯一可行。我摸出钱来交给它的主人,那江湖客吹一声口哨,黄麻雀侧着头再望我一眼,分明还认得我。一阵喜悦从我心底涌上来,它也知道遇见了老朋友,它不会忘记在患难中得救的经过。它在张望那一叠其薄如纸的竹片,想从其中选一张上上大吉出来,表示对我的感激。黄雀是知道报恩的,啣一张竹片比啣一个玉环来要容易得多,是不是?江湖客又吹口哨了,在尖锐急促的哨声中,黄雀结束了犹疑,去啄那竹片,啣出一张来,交到主人手中。竹片上有四个字:“下下,不吉。”我现在觉得非常愤怒了,它曾被我救赎,现在却单单选这一支坏签抽给我!我大步走去。半途,一个孩子追上来问:“要买麻雀吗?”(王鼎钧散文有删改)(1)文章讲述了“我”和雀鸟之间的故事,阅读本文,补全下面的空格。 _。为拯救更多雀鸟,我剪掉放生雀鸟的一个脚趾。_。(2)王鼎钧擅用活泼的形式,浅近的语言,表达深远的寄托。请仔细品味下面句子。 你只要一用力,就可以捏死它,可是,你若松开五指,你立即创造了一位活泼的天使。(3)有人说本文结尾处写道:半途,一个孩子追上来问:“要买麻雀吗?”让读者感到突兀,可以去掉,你的理解呢?请结合文章内容说说理由。 七、 命题作文 (共1题;共1分)10. (1分)写作能力考查:罗素曾说:“青春时期是豁达的时期,应利用这个时期来养成自己豁达的性格。”史蒂文森曾说:“青春时期的任何事情都是考验。”青春是我们纵情放歌的时节,青春是我们绚丽多姿的季节,青春是我们唱响生命的激情时刻,青春是我们打磨人生的流金岁月请以“走进我的青春”为题,文体自选,写一篇不少于600字的作文。八、 名著阅读 (共1题;共11分)11. (11分)我们所熟知的打虎英雄是水浒传中_,他在该书中有许多脍炙人口的事迹,请再写出一个来_。 第 14 页 共 14 页参考答案一、 选择题 (共2题;共4分)1-1、2-1、二、 句子默写 (共1题;共5分)3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、三、 字词书写 (共1题;共4分)4-1、四、 综合性学习 (共1题;共10分)5-1、5-2、5-3、五、 文言文阅读 (共2题;共20分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、7-1、7-2、7-3、7-4、六、 现代文阅读 (共2题;共29分)8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、七、 命题作文 (共1题;共1分)10-1、八、 名著阅读 (共1题;共11分)11-1、- 配套讲稿:
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