语文版西部2019-2020学年九年级上学期语文第一次联考试卷A卷.doc
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语文版西部2019-2020学年九年级上学期语文第一次联考试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 句子默写 (共1题;共2分)1. (2分)古诗文默写。 (1)_,在乎山水之间也。(欧阳修醉翁亭记) (2)见余大喜曰:“_!”(张岱湖心亭看雪) (3)中华儿女遍布世界各地,有道是“_,_”,纵使相隔千山万水,也希望能共享这美好的月光。(用苏轼水调歌头中的句子填空) (4)尽管前路障碍重重,但终有一天会到达理想的彼岸,正如李白所说“_,_”。(用李白行路难(其一)中的句子填空) 二、 基础知识综合 (共1题;共4分)2. (4分)阅读下面文字,根据语境完成后面的题目。 岁月有时就像一本深刻的回忆录,偶然间将其拾起,掸去( )落的埃尘,铺平泛黄的褶皱,心怀素念,一字一句地念完,感动之余,便会觉得即使在那些最不起眼的日子,也能把寻常的风景看到泪流满襟,叫人不禁( )慨叹光阴的消逝,欢愉的短促。回眸zh( )足间,沿着来路留下的深浅印记,一路寻去,有花开鸟语,也会有雨雪风霜。冷暖如流,多少往昔掺杂着su( )碎的点滴,悄悄地浸润在这无声无息的岁月里。(选自最美的遇见) (1)填入文中处最恰当的一项是(_)。 A . 陨B . 殒(2)加下划线字“禁”在文中的正确读音是(_)。 A . jnB . jn(3)根据拼音写出相应的汉字。 回眸zh(_)足间 su(_)碎三、 名著阅读 (共1题;共2分)3. (2分)阅读下面西游记片段,完成下列相关任务。 那鼋即纵身爬上河来。行者叫把马牵上他身,八戒还蹲在马尾之后,唐僧站在马颈左边,沙僧站在右边。行者一脚踏着老鼋的项,一脚踏着老鼋的头叫道:“老鼋,好生走稳着。”那老鼋蹬开四足,踏水面如行平地,将他师徒四众,连马五口,驮在身上,径回东岸而来。老鼋驮着他们,躧波踏浪,行经多半日,将次天晚,好近东岸,忽然问曰:,他就将身一幌,唿喇的淬下水去,把他四众连马并经,通皆落水。师徒方登岸整理,忽又一阵狂风,天色昏暗,雷闪俱作,走石飞沙。(1)上述小说片段中的河名为_。师徒方登岸整理,遇到的风、雾、雷、闪,“乃是些_作号,欲夺所取之经”。 (2)老鼋因为什么事突然“翻脸”?从中你有何感悟? 四、 综合性学习 (共1题;共12分)4. (12分)初中三年,我们的课堂在悄悄发生着变化,课堂形式变得越来越丰富,我们也在课堂中不断地成长。现在,请你参加“多彩课堂伴我成长”语文实践活动,完成下面的任务。 (1)【活动一精彩课堂我分享】 学习中,一节节精彩的课给我们留下了深刻的印象;教材里,同学们也发现了许多精彩的课堂。下面是小阳同学找到的两则材料:第一节课:国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词南乡子登京口北固亭有怀,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。(于漪往事依依)第二节课:于是,整整三天,他把那条鱼放在我面前,不让我看别的东西,也不让我借助任何辅助工具。“观察,观察,再观察”,只有这不断重复的指令。第四天,另一条同类的鱼被放在那条鱼的旁边,教授要我指出两条鱼之间的相似点和不同点。然后,一条又一条,直到我看完同科所有的鱼。这是我所上过的最好的课。(塞缪尔斯卡德在阿加西斯教授的实验室)请从上面的两节课中选择你喜欢的一节,在组内发言时分享给同学们,说明喜欢的原因。(2)【活动二名著课堂我设计】同学们走上讲台当小老师,这样的课能让学习更有趣。小肖同学要给全班上一节名著阅读展示课,下面是他设计的一张幻灯片。 西游记第二十四回 万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参第二十五回 镇元仙赶捉取经僧 孙行者大闹五庄观第二十六回 孙悟空三岛求方 观世音甘泉活树第二十四回中,撺掇孙悟空去偷人参果的是谁?请你从第二十五,二十六回中,选择一个具体情节加以简述,并结合该情节分析孙悟空的性格特点。请你把下面幻灯片上问题的答案填写出来。(3)【活动三智慧课堂我报道】科技服务于课堂,让我们的课堂变得更开放。小薇同学就读的学校携手异地某校共建“智慧课堂”,引起了大家的关注。下面是校报记者为校刊写的一则消息。 2019年6月3日,我校借助远程互动系统,开展“智慧课堂”教学活动。活动中,我校与异地某校实现了师生在线课堂互动,两校学生就像坐在同一间教室里,共同学习,共享教学资源,让“天涯若比邻”成为现实。我校八(5)班的小薇同学在这节课上分享了写作经验。课后,她说:“这节课上,我们能与千里外的老师和同学们面对面地交流,像没有距离一样,让我体验了不一样的课堂。”“智慧课堂”丰富了课堂形式,让我们的课堂变得更精彩。请你为上面的消息拟一个标题。(15字以内)五、 诗歌鉴赏 (共1题;共21分)5. (21分)阅读艾青诗选黎明的通知节选,回答问题。 黎明的通知艾青为了我的祈愿/诗人啊,你起来吧而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来我从东方来/从汹涌着波涛的海上来我将带光明给世界/又将带温暖给人类借你正直人的嘴/请带去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄请他们来欢迎我/白日的先驱,光明的使者【注】本诗写于1942年初,正是抗日战争最艰苦的时期。(1)借助联想和想象来理解两节的意境并填空。 这两节诗歌通过_、_等意象,说明了“黎明”历经_而来的情状。(2)根据你对艾青诗歌的认识,以下诗歌不是艾青创作的是( ) A . 雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀B . 从塞外吹来的/沙漠风/已卷去北方的生命的绿色C . 但你是沉默的/连叹息也没有/鳞和鳍都完整/却不能动弹D . 跳舞着的流水呀/在你途中的泥沙/要求你的歌声/你的流动呢(3)杨匡汉在艾青评传中说:“对于艾青来说,太阳、火把、诗和他同在!”结合艾青诗选,谈谈你对这句话的理解。 六、 现代文阅读 (共1题;共25分)6. (25分)阅读文段,回答问题 借你一个微笑杨保中李俊是个性格内向的学生,阅完的试卷一发下,我发现他眉头又锁到一起了,他只得了58分。一个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了。我合上教案面无表情地走出了教室,李俊跟了上来,他喉头动了一下,然后眼泪就要掉下来了。我站住,等他说话。同学们也围了上来,他的脸涨得通红。我静静地站着,希望他能开口,但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。他递过一张纸条:老师,我的物理太差,您能不能每天放学后为我补一个小时的课?我可以马上答应他,但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说:“老师答应你的要求,可这两天我太忙,你等等好不好?”他有些失望,但还是点点头。我知道他中计了,接着说,你必须先借一样东西给我!他着急起来,可还是说不出一句话。“你每天借给我一个微笑,好不好?”这个要求太出乎他的意料,他很困惑地看着我。我耐心地等待着,他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷。第二天上课,我注意到李俊抬头注视我,我微笑着,但他把脸避开了,显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题,然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他,大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺,读完后,很困难地对我笑了笑。见他这样,我心生一计,又给他设置了一道障碍。我说,你复述一下题目的要求,这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦,七嘴八舌地争着说起来,我制止住了大家。他终于张口了,语无伦次。我笑着让他坐下。他开始和同学来往了,一起上厕所,回教室这样过了好长一段时间,我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我,我知道他要干什么,很幽默地向他摊开手。他一愣,老师您要什么?我说,你写给我的条子呀。他笑了:我不写条子了,您给我补补课吧。我面带笑容:“功课你不必着急,到时我会主动找你的,但我向你借的你还没给够我。”“好的,我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后,我才像想起来什么似的把他叫回来,递给他一张纸条,那里有我为他准备的一道题。我告诉他,一天之内把它做出来,可以和同学讨论也可以独立完成。我知道,他宁可“独吞”,也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来,我有点不高兴,说晚自习你还没做好,我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上,忸忸怩怩很不自然的样子,我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条,题目一次比一次难。后来,纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。期末考试李俊成绩尚可,科科及格看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学,李俊休学了,因为他爸遇车祸瘫痪了,而他自小就被妈妈遗弃了这也是他忧郁的一个原因。我有些担心,一个连话都不大愿说的少年,能担负起养护父亲的责任吗?星期天,我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了,硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来,在外面吆喝着:擦皮鞋!擦皮鞋!离开茶室,我从那个小孩子面前走过时,发现那孩子竟是李俊!“老师,让我为您擦一次皮鞋吧。”他说,脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了,伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说,他虽然不缠人,生意也不错。顾客告诉他,他的笑容很好看。我说是吗?他又笑着告诉我,不久他还会复学的。他学会了笑,他的笑,让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。我也高兴起来,我说我一定等你回来。可转过身,我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊,老师您要笑呀,您不要哭!我点点头,反而呜咽有声了。我终于没有给他补课,是他为我补了一堂人生课。(1)这篇小说中,为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑,作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。 (2)请你简述题目“借你一个微笑”的深层含义。 (3)第7自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后,始而“很困惑地看着我”,终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制,作者没有写李俊复杂的心理活动,假如你是当时的李俊,请将你的心理活动描写出来。(不少于25字) (4)说结尾,作者饱含深情地写道:“是他(李俊)为我补了一堂人生课”,请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。 七、 文言文阅读 (共1题;共17分)7. (17分)阅读文言文,完成小题。 穆姜贤惠汉中程文矩妻者,同郡李法之姊也,字穆姜。有二男,而前妻四子。文矩为安众令,丧于官。四子以母非所生,憎毁日积,而穆美基发温仁,抚字益隆,衣食资供皆兼信所生。或谓母曰;“四子不孝甚矣,何不别居以远之?”对曰:“吾方以又相导,使其自迁善也。”及前妻长子兴遇疾甚重,母恻隐自然,亲调药膳,思情笃密。兴病愈,呼三弟谓日:“继母慈仁,出自天受。吾兄弟不识恩养,心如禽兽。虽母道益隆,我等过恶亦已深矣!”逐将三弟谐南郑狱,陈母之德,壮己之过,乞就刑。县言之于郡,那守表彰其母,免除徭役,遣散四子,令其修革。自后训导愈明,并为良士。(选自后汉书列女传,有删节)【注】安众:县名。字:哺育、养育。笃(d):忠实。南郑:地名。(1)解释下列句子中划线词的意思。 文矩为安众令_抚字益隆_或谓母日_状己之过_(2)下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是( ) 例句:四子以母非所生A . 生物之以息相吹也(一则)B . 以激怒其众(陈涉世家)C . 皆以美于徐公(邹忌讽齐王纳谏)D . 以塞忠谏之路也(出师表)(3)用“/”划分下列句子的两处朗读停顿 遂 将 三 弟 诣 南 郑 狱(4)翻译下列句子。 四子不孝甚矣,何不别居以远之非学无以广才,非志无以成学。(诫子书)(5)阅读选文,说说穆姜贤惠的美德表现在哪几个方面。 八、 作文 (共1题;共1分)8. (1分)请从以下两道作文题中任选一道写一篇作文。请书写整洁;切勿抄袭和套作;文中不得出现真实具体的地名、校名、人名。(一)也许你的家乡四季景色美丽迷人;也许你的家乡建筑富有地方特色;也许你的家乡风土人情与众不同请你给我们介绍一种你家乡别具风味的美食(小吃)。要求:请写一篇说明文;力求凸显说明对象的主要特色;题目自拟;字数不少于500字(二)在你成长的路上,品尝过许多人生滋味:妈妈递来一碗热汤的感动;老师一个赞赏眼神的欣喜;偶尔考试失利失落的苦涩;对远方亲人朋友的惦念都曾带给你许多触动,想必个中滋味千差万别。请以“_的味道”为题写一篇作文。要求:请将题目补充完整;立意自定,文体自定(诗歌除外);字数不少于600字。第 12 页 共 12 页参考答案一、 句子默写 (共1题;共2分)1-1、1-2、1-3、1-4、二、 基础知识综合 (共1题;共4分)2-1、2-2、2-3、三、 名著阅读 (共1题;共2分)3-1、3-2、四、 综合性学习 (共1题;共12分)4-1、4-2、4-3、五、 诗歌鉴赏 (共1题;共21分)5-1、5-2、5-3、六、 现代文阅读 (共1题;共25分)6-1、6-2、6-3、6-4、七、 文言文阅读 (共1题;共17分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、八、 作文 (共1题;共1分)8-1、- 配套讲稿:
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- 语文版 西部 2019 2020 学年 九年级 学期 语文 第一次 联考 试卷
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