语文版2019-2020学年八年级上学期语文期末素质教育学习质量监测试卷B卷.doc
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语文版2019-2020学年八年级上学期语文期末素质教育学习质量监测试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题;共4分)1. (2分)1选出下列每组词语字形及划线字注音都正确的一项( )A . 字贴(ti) 蔫巴(nin) 平仄(z) 失魂落魄(hn)B . 骨碌() 焦灼(zhu) 殷红(yn) 循循善诱(xn)C . 猝然(c) 颓唐(t) 褴褛(l) 万赖俱寂(li)D . 诧异(ch) 宛转(wn) 愠怒(yn) 围追堵截(ji)2. (2分)下列词语中没有错别字的一项是( ) A . 虐杀 牟取 毛骨耸然B . 吹嘘 净谧 穷愁撩倒C . 臆测 妖娆 迫不及待D . 御聘 渴慕 颌首低眉二、 现代文阅读 (共3题;共52分)3. (12分)阅读南京大屠杀,“经1946年2月中国南京军事法庭查证它会让我们更加明确今后的路该怎么走”,回答小题。(1)语段中列举数字的作用是:_(2)以“对战犯的审讯是时隔8年后举行的”为开头的一段作为补叙,其作用是:_(3)作者感到欣慰和自豪的分别是什么?这里使用了哪种修辞手法?(4)联系自己的人生目标,请你说一说准备“怎么走”“今后的路”。4. (20分)阅读下文,回答相关问题春天又到了。柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭,向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍,引动无数的人仰望天穹,让自己的心也飞上云端。逢到这时候,我常常不由自主地想起我的刘老师,想起他放入天空的风筝。刘老师教我们历史课。他个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛,一头花白短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿,却从膝以下全部截去, 靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿何时、为什么截去,我们不知道。只是有一次,他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传说,笑着对我们说: “女娲氏用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成人,只是有的人,由于女娲甩的力量太大了,被摔到地上摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬。他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课。逢到要写板书的时候,他用圆木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心,再转向讲台。一个年过半百的老师,一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转,都引起学生们一次激动的心跳。他的课讲得极好。祖国的历史,使他自豪。讲到历代的民族英雄,他慷慨陈词,常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月,他自己又常常哽咽,使我们沉重地低下头去。后来,我考入了历史学系,和刘老的影响有极大的关系。他不喜欢笔试,却喜欢在课堂上当众提问同学,让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了:倘若同学回答得正确、深刻,他便静静地伫立在教案一侧,微仰着头,眯起眼睛,细细地听,仿佛在品味一首美妙的乐曲,然后,又好像从沉醉中醒来,长舒一口气,满意地在记分册上写下分数,亲切、大声地说:“好!五分!”倘若有的同学回答得不好,他就吃惊地瞪大眼睛,关切地瞧着同学,一边细声说:“别紧张,想想,想想,再好好想想。”一边不住地点头,好像那每一次点头都给学生注入一次启发。这时候,他比被考试的学生还要紧张。这情景,已经过去了将近三十年,然而,今天一想起来,依旧那么清晰,那么亲切。然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天的放风筝。北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候,人们的身心一齐苏醒,一种舒展的快意便浮上心头。当没有大风、而且晴朗的日子,刘老师课余便在校园的操场上,放起他亲手制作的风筝。他的风筝各式各样:有最简单的“屁帘儿”,也有长可丈余的蜈蚣,而最妙的便是三五只黑色的燕子组成的一架风筝。他的腿自然不便于奔跑,然而,他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声:“起!”便不断抻动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,直蹿入云霄。他仰望白云,看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋,仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候,我常常站在他旁边,看着他的脸,那浮在他脸上甜蜜的笑,使我觉得他不是一位老人,而是一个同我一样的少年。当一天的功课做完,暮色也没有袭上校园的上空,常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。这时候,他最幸福,笑声朗朗,指着天上的风筝同我们说笑。甚而至于,有一次,他故意地撒脱手,让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶绳端,脸上飘起得意和满足的稚气。那天,他一定过得最幸福、最充实,因为他感到他生命的强壮和力量。这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师,对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求,一个活泼泼的少年又该怎样呢?不见到他已经近三十年了,倘使他还健在,一定退休了。也许,这时候又会糊风筝,教给自己的子孙,把那精致的手工艺品送上天去。我曾见过一位失去了一条腿的长者,年复一年被断腿钉到床上,失去了活动的自由。我希望他不至于如此,可以依旧地仰仗那功德无量的圆木棍,在地上奔走,跳跃,旋转,永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而,倘使不幸他已经永远地离开了我不,他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑,用那双写了无数个粉笔字的手,放起一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心,永远在祖国的蓝天上滑翔。刘老师啊,你在哪里?我深深地、深深地思念你(1)本文主要记叙了刘老师的哪几件事?请用简洁的语言概括出其中的三件。(2)理解填空:文中写到“教室里腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生心里都泛起一股酸涩的感情,同时更增加对刘老师的尊敬。”我们笑是因为 : 我们心里酸涩是因为 : 我们增加了对刘老师的尊敬是因为 : (3)请从人物描写的角度赏析下面这两个句子。逢到要写板书的时候,他用圆木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心,再转向讲台。倘若同学回答得正确、深刻,他便静静地伫立在教案一侧,微仰着头,眯起眼睛,细细地听,仿佛在品味一首美妙的乐曲,然后,又好像从沉醉中醒来,长舒一口气,满意地在记分册上写下分数,亲切、大声地说:“好!五分!”(4)文章写的是我的老师,为什么要以”理想的风筝”为标题,请结合文章内容,根据你的理解简要谈看法。5. (20分)阅读雪白,完成下列各题。雪 白王开岭叫人感念和思痛的东西愈来愈多了。比如雪。在我的印象里,雪是世界上最辽阔最庄严最富有诗意和神性的覆盖物。拿什么更美好的形容它呢?它已被拿去形容世间所有美的意境了。童年时,我的心里溢满了雪。比大地上的棉花多得多。那时候,大地依然贫穷,贫穷的孩子常常想:要是地里的雪全变成棉花该多好呵如今,我们身上有的是厚厚的棉花了,而大地,却失去了那洁白的相濡以沫的覆护。那时候,一个冬天常常有好几场惊心动魄的大雪。有时连续着,不舍昼夜地下;天凛地冽,银装素裹。夜晚白得耀眼,像火把节,像过节,很令人鼓舞和感动。不知如今的孩子会不会问:真有那么多的雪吗?是真的。雪不仅多,而且美。记得当时班里有个家境很穷的女生,又瘦又黑,像棵细细的老也长不大的豆芽儿,一次作文课上她灵机一动把雪比喻成了“雪花膏”(雪花膏:20世纪七八十年代流行的化妆品),她说:“那天夜里,我看见天上飘起了雪花膏”,她念的时候同学们全笑了,连戴眼镜的老师也哧哧笑了,说她是“异想天开”。女生趴在水泥桌上(当时课桌是用水泥板搭的)呜呜哭出了声不久,她因家贫便辍了学。许多年后,一个偶然的机会使我记起了这件事。我猛然发现那个“雪花膏”的比喻其实是多么生动而富有诗意啊!雪。雪花膏的雪。女孩儿的雪。在我所有见过的比喻中,这是最珍贵最难忘的一个。也是最伤感的一个。要知道当时穷人家的女儿是用不起雪花膏的。美丽得如泣如诉的雪花膏。不知从何时起,有个声音问:我们的雪呢?我们曾经有过的,现在却没有了。比如雪。我们有了无数的雪花膏,甚至有了比雪花膏还雪花膏的雪花膏,可我们的雪呢?那“千树万树梨花开”的雪呢?偶尔碰上一回,那可是怎样的情景啊稀稀落落粉针或粉末状的碎厘笾鲑老人凋谢的白须,给风一击,给地面轻轻一震,盟趟殒了。这哪里是雪?分明是雪的骸,是死去的雪。衰败的迹象即这个时候显露的。我留意到了冬日的憔悴,地温的爬升,空气的浮躁,河流、树木和鸟的稀少从前不是这样子的。地球上,已很难留得住雪了。我感到了不安,感到了冬天背后那双忧郁哀怨的眼睛,那些威胁它的莫名的危险我开始了怀念,怀念那些已经流逝和几要逝去的东西,比如重年,雪,自然和本色(选自青年博览2014年4月上半月刊,有删改)(1)文章第段写道“叫人感念和思痛的东西愈来愈多了”,通读全文,说说“感念”和“思痛”的“东西”分别指什么。(2)请从修辞方法的角度赏析第段画波浪线的句子。(3)第段在结构上起什么作用?(4)如何理解第段画直线句子的含义。三、 语言表达 (共1题;共8分)6. (8分)填补下列名句的空缺处或按要求填空。_ , 病树前头万木春。海内存知己,_ 。浮光跃金,_。长风破浪会有时,_。过零丁洋中运用比喻,将个人和国家命运联系在一起,沉痛述说国破家亡,动荡不安的痛苦的诗句_ , _。对于不少普通老百姓来说,“中国梦”就是安居梦,就是杜甫曾经追求过“_ , _”的梦想。(填茅屋为秋风所破歌中的诗句。)四、 文言文阅读 (共1题;共16分)7. (16分)阅读下面的文言文,完成下列小题。【甲】初,权谓吕蒙曰:卿今当涂掌事,不可不学!蒙辞以军中多务。权曰:孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:卿今者才略,非复吴下阿蒙!蒙曰:士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!肃遂拜蒙母,结友而别。(选自资治通鉴孙权劝学)【乙】一年来归,妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋机而言曰:“此织生自蚕茧,成于机杼。一丝而累,以至于寸,累寸不已,遂成大匹。今若断斯织也,则捐失成功,稽度时日。夫子积学,当日知其所亡以就懿德;若中道而归,何异断斯织乎?”羊子感其言,复还终业,遂七年不返。(节选自后汉书列女传)【注】趋:快步走向。捐:抛弃。亡:通“无”,不足。懿:美好。(1)下列句子中划线词的意思解释有误的一项是( ) A . 见往事耳(了解)B . 及鲁肃过寻阳(到,等到)C . 即更刮目相待(更加)D . 累寸不已,遂成丈匹(才)(2)乙文段中画线句子断句正确的一项是( ) A . 妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也B . 妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也C . 妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也D . 妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也(3)下列说法不正确的一项是( ) A . 甲文段中,孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛,而且要钻研经书。B . 乙文段中,羊子被妻子的话感动,又回去修完了他的学业。C . 甲、乙两个文段中,孙权、羊子之妻都劝学有法,并达到了劝学的目的。D . 甲文段中,孙权指出“学”的必要性;乙文段中,羊子之妻指出“学”要不断积累,持之以恒。(4)把下列句子翻译成现代汉语。蒙辞以军中多务。何异断斯织乎?(5)从甲文段中找一个成语形容吕蒙的变化,并说说吕蒙的变化给你怎样的启示。 五、 中国名著 (共1题;共4分)8. (4分)名著阅读,根据要求答题。那怪道:“我愿皈正果。”又向前道:“菩萨,我在此间吃人无数,向来有几次取经人来,都被我吃了。凡吃的人头,抛落流沙,竟沉水底。这个水,鹅毛也不能浮。惟有九个取经人的骷髅,浮在水面,在不能沉。我以为异物,将索儿穿在一处,闲时拿来玩耍。这去。但恐取经人不得到此,却不是反误了我的前程也?”菩萨曰:“岂有不到之理?你可将骷髅儿挂在头项下,等候取经人,自有用处。”怪物道:“既然如此,愿领教诲。”(1)上面一段话出自_这部作品。 (2)上文中的那怪是_,因_被贬到下界,九个骷髅头“自有用处”,后来发挥了什么用处_? 六、 综合性学习 (共1题;共7分)9. (7分)为进一步增强同学们的环保意识,学校开展“废旧电池回收”的系列活动,请你参加并完成相关任务。(1)如图是问卷调查结果统计图,请用简洁的文字写出该图的主要信息。(不得出现数字)(2)校园内设置废旧电池回收箱,箱上有两句宣传语,请你紧扣“环保”主题,运用对偶知识补写下句。上句:回收废旧电池下句:_(3)学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池危害的宣传单时,看见一位小伙子正把几节旧电池扔到草坪上,你赶忙上前劝阻。针对小伙子下面这句话,请你结合【相关链接】中的知识对其进行规劝,规劝时语言得体,内容恰当。【相关链接】电池主要成份为锰、汞、锌等重金属。被遗弃的废电池腐烂后,其重金属成份会随渗液溢出,造成地下水和土壤的污染,并严重危害人类健康。小伙子说:小毛孩管什么闲事!我只是扔个破电池而已,有什么大不了的!你说:_。七、 命题作文 (共1题;共5分)10. (5分)任选一题作文。(一)题目:静待花开除诗歌外文体不限,600字左右。(二)材料作文:一块砖头没有什么用,一堆砖头有没有什么用,如果你心中没有一个造房子的梦想,拥有天下所有的砖头有没有什么用,它只是一堆废物;但如果只有造房子的梦想,而没有砖头,梦想也是无法实现的。自拟题目,600字左右。第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共2题;共4分)1-1、2-1、二、 现代文阅读 (共3题;共52分)3-1、3-2、3-3、3-4、4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、5-2、5-3、5-4、三、 语言表达 (共1题;共8分)6-1、四、 文言文阅读 (共1题;共16分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、五、 中国名著 (共1题;共4分)8-1、8-2、六、 综合性学习 (共1题;共7分)9-1、9-2、9-3、七、 命题作文 (共1题;共5分)10-1、- 配套讲稿:
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