语文版2019-2020学年七年级上学期语文(10月)第8周联考试卷D卷.doc
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语文版2019-2020学年七年级上学期语文(10月)第8周联考试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识(27分) (共6题;共27分)1. (7.0分)根据提示默写。 (1)人皆有情。白居易望月有感,抒发了“共看明月应垂泪,_”的相思之情;李商隐借物咏怀,表达了“春蚕到死丝方尽,_”的不渝深情。 (2)人各有志。诸葛亮希望尽己所能,“_,兴复汉室,还于旧都”;而陆游坚守其报国之志,“僵卧孤村不自哀,_”。 (3)人亦自然。人们渴望拥有“春潮带雨晚来急,_”的宁静,享受“_,村南村北响缫车”的恬淡。 (4)以书为友。古诗文中有很多关于读书学习的经典名句,请写出连续的两句。 _,_。2. (3分)下列关于文学名著表述有误的一项是( ) A . 保尔将计划中的小说写好一部分,把它寄给一些老同志征求意见,大家都给以好评,但手稿在寄回途中被邮局丢失了。B . 海底两万里的作者是法国作家凡尔纳,他被公认为“现代科学幻想小说之父”,其小说构思巧妙,情节惊险,富有想象力。C . 战国策是战国时游说之士的策略和言论的汇编,西汉末年刘向编订为三十三篇。D . 史记是我国第一部国别体通史,作者是西汉著名史学家、文学家、思想家司马迁。3. (7分)下面是从文段中选出的词语,其中三个有误,请找出并改正。 深邃 暄嚣 浮燥 落英 斑澜_改为_;_改为_;_改为_4. (3分)下列依次填入横线上的词语恰当的一项是( ) 诚信是做人的基本原则,对已经做出的允诺决不能_。国内各大报纸争相_了各地喜迎国庆的盛况。新资金的注入,使这家濒临倒闭的企业发生了_的变化。A . 失言 报到 脱胎换骨B . 食言 报道 脱胎换骨C . 失言 报道 改头换面D . 食言 报到 改头换面5. (3分)下列句子没有语病的一项是( ) A . 事实告诉我们,一个人知识的多寡,成就的大小,关键在于勤的程度。B . 我们又到学校看了很多张老师的教案。C . 政府希望通过多种渠道,大力开展法制教育,防止青少年不违法犯法。D . 通过中国男子足球队的表现,使我们认识到良好的心理素质的重要。6. (4分)这些名人知道啊?写出来。 “乐不思蜀”的主人公是_“背水一战”的主人公_“指鹿为马”是的故事_二、 阅读理解(43分) (共4题;共43分)7. (10.0分)阅读文言文,回答问题。 不食嗟来之食齐大饥。黔敖为食于路,以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦 , 贸贸然而来。黔敖左奉食,右执饮 , 日:“嗟!来食!”扬其目而视之,日:“予唯不食嗟来之食,以至于斯也!”从。而谢焉,终不食而死。曾子闻之,日:“微与!其嗟也可去,其谢也可食。”【注】黔敖:人名。袂(mi):袖子。屦(j):麻鞋。(1)解释下面句中划线的词。 以待饿者而食之_从而谢焉_(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。 黔敖左拳食,右执饮。(3)从“施与者”的角度谈谈这个故事给我们的启示。 8. (13.0分)阅读下文,回答问题。 孝道王承磊王有德是个孝子,村里人都这么说。可王有德不觉得自己是个孝子,是因为他的老婆。王有德的媳妇彩凤不是个省油的灯,结婚三个月,就嚷嚷着让公爹自己一个人做饭吃。王有德用手捂了捂彩凤的嘴,使了个眼神。彩凤掰开他的手,眼一瞪,大着嗓门吼:“怎么!不让人说话了?”王有德那苦瓜似的脸上紧蹙的纹路蠕动了几下,声音压到小得不能再小并和着一种乞求和沙哑的语调说:“你能不能小点声!让外人听了笑话!再说,爹一个人,吃饭不就是多双筷子多个碗吗!”“那还得我做呢!”彩凤瞥了眼王有德,“你不做饭不知道做饭的累,夏天那个热,冬天那个”“得、得、得。”王有德摆摆手,打断彩凤的话,“难道让爹做饭给你吃?你也太那个了吧。”“太哪个了?啊!你说呀!”彩凤也是得理不饶人的样子。王有德气得把脚一跺,摔门去了学校。他是个老师,此刻却深感自责。东屋里,爹独自盘腿坐在炕上,眼圈红红的,烟袋“滋滋”地胃着青烟。刚才的话,他都听到了,儿子腹背两面夹攻,难为他了。只怪自己老了,不中用了。他想起了村前那处老屋。那晚,是全家人在一起吃的最后一顿饭。王有德和爹的眼眶里一直闪烁着晶莹剔透的东西,像要溢出,却始终没有掉了。第二天。早饭。彩凤早早做了饭,给王有德盛了一碗菜。王有德问:“哪碗是爹的?一彩凤说:“他又不在这儿吃,没做他的。”“哪碗是我的?”王有德云淡风轻地问。“那碗肉多的就是你的。”彩凤朝桌上一指。王有德默默端起自己的那碗菜,随手拿了个馒头,转身朝门外走去。“哎!你去哪儿?”彩凤在后面吆喝他。“我不吃了,给爹送去!”王有德扔下这一句,头也不回。彩凤哼了一声:“不吃算了,饿死你个贱骨头。”中午。午饭。王有德回家看着桌上的饭,又问:“哪一碗是我的?”彩凤丢了句:“爱吃哪碗吃哪碗。”王有德端了一碗,拿了馒头,一声不吭往外走。彩凤大声喊:“有种自己煮吃。”王有德真没在家吃饭,他给爹送去,说是媳妇让端过去的。自己径直去了学校。晚上。晚饭。彩凤蒸的包子。王有德照例问了句,“哪碗是我的?”然后端了自己那碗,给爹送去。彩凤心想,可能他去和爹一起吃吧或是去外边吃了。于是,她偷偷跟在王有德后面。王有德进屋后,彩凤听见他说:“爹!媳妇包的包子,让我给您送来。”爹说:“那就一起在这儿吃吧。”“不了,不了,爹,我回去吃。”王有德说完就走了。彩凤还是跟在他后面,见他并没回家,而是去了学校,躺在办公室的躺椅上看书。那晚,王有德没有回家睡。躺在家里床上的彩凤心面上多多少少泛起一阵波纹。夜里,蛙鸣声一刻也没停。连续三天,王有德只是吃饭时回家给爹送饭,然后再回学校。第四天,有人告诉彩凤,王有德在上课时晕倒在讲台上,现在被送去了医院彩凤马上去了医院。医生告诉他,病人身体虚弱,体力严重透支,需要休息。那一刻,彩凤怠然明白了什么。那天中午,彩凤包了饺子,一份送给了爹,一份送到了医院。王有德醒来时,看见媳妇端来的饺子,强撑着要起床。“要去哪?你得休息。”彩凤问。“我把我这份给爹送去。”王有德说这话时,彩凤的眼里有晶莹的泪,那是真正的泪。她说:“你快吃吧,我刚送过去。”王有德不信,坚持要起来。这时候,爹来了,他端着彩凤送去的饺子,送给儿子王有德出院时,彩凤亲自把公爹从老屋接回了家。那天,小院里恢复了爷俩曾经和睦的声音。媳妇彩凤双手端着第一碗饺子恭恭敬敬地送到爹的面前。(1)请从王有德的角度来补充完整小小说的情节,每处不得多于四个字。 被迫分家_累倒住院_(2)文中王有德对父亲的“孝道”具体表现在哪些方面? (3)按要求回答问题。 请从描写方法角度,赏析下面的句子。王有德那苦瓜似的脸上紧蹙的纹路蠕动了几下,声音压到小得不能再小并和着一种乞求和沙哑的语调说:“你能不能小点声!让外人听了笑话!再说,爹一个人,吃饭不就是多双筷子多个碗吗!”请说说“王有德说这话时,彩凤的眼里有晶莹的泪,那是真正的泪”句中“真正的泪”的含义。(4)“躺在家里床上的彩凤心面上多多少少泛起一阵波纹。”请用彩凤的口吻,写写她此时的心理活动。 9. (10.0分)阅读下面的文段,回答问题。爱的距离刘超和老耿来这里已经守了三天,始终没有发现野猪的影子。老耿伏在深草丛紧握着猎枪,因熬夜而通红的双眼死死地盯着前方不远处的一片玉米地,就在上周,这块玉米地被野猪糟蹋了,那可是农民一年的收成,看着眼前东倒西歪的玉米秆,老耿的牙齿咬得咯咯响,攥抢的手握得更紧了。老耿是我们这里出了名的猎户,打野猪几乎没有失过手,如果不是跟着他,我这个刚从大学毕业的书生蛋子是断然不敢来的。今天已经是第四天,连守三天都没有收获,我心里难免失落,但听老耿说过“一猪二熊三虎”,意思是说,野猪发起狠来比熊和虎都还厉害,想到这里,倦怠的心又立刻变得紧张,身体也不由得向老耿移动了一些。“来了,”者耿悄声提醒我。我还没醒过神儿,就发现前面玉米地里像进了台推土机,那分明不是野猪,而是一头怪兽,怪兽所到之处,玉米秆纷纷为它开道,哼哧哼哧的声音就像火车刚启动时发出的巨大声响,初步估计至少有两百斤。我的双手不由得紧紧抓着老耿的胳膊,尽量将身体趴得更低。野猪也许听出了点风吹草动,倏地抬起头左右张望,待确信没有什么声音后,便朝着不远处的小树林方向看了一眼,然后继续向前哨食着玉米棒子。“砰”的一声,抢响了。打中了,老耿连忙追上去,但这一枪显然不足以致命,只打穿了野猪的肩胛骨,野猪踉跄着向前跑。我从没想过野猪也能跑得那么快,只一眨眼的工夫,它已经冲出了玉米地,把我和老耿甩在后面,眼看着野猪就要冲进小树林,老耿也打算放弃时,只听“嗽”的一声,野猪停下来,而且四处打转,从声音可以判断,它此刻异常痛苦。“野猪踩到夹子了,”老耿第一反应。果然,我们从三十米开外的地方看到,铁夹子正牢牢地夹着野猪的一条腿。野猪痛苦得嗽嗽直叫,但我始终纳闷儿的是为什么野猪一直看着那片小树林,难道仅仅是因为小树林是它的庇护所吗?老耿再次举起猎枪,这次肯定是万无一失了。谁知,正准备扣扳机的时候,不可思议的一幕发生了,野猪露出森白的撩牙,只听一咔嚓”一声,被夹的那条腿被咬断了,快得连老耿都没有反应过来。“不好,野猪要逃!”老耿迅速举起枪。这时,我和老耿清晰地看到,三只小野猪,蹒珊着,蹦跳着来到大野猪跟前,一只小野猪乖巧地舔舐着大野猪被咬断的腿,野猪一家就这样,缓慢地走进小树林。子弹最终没有发射出去多年过去了,野猪一家团聚的情景始终萦绕在我眼前,我相信,那片玉米地至小树林就是爱的距离。(选自意林)(1)阅读文章,理清文章脉络,把下列表格补充完整。 (2)赏析下列两个句子。怪兽所到之处,玉米秆纷纷为它开道,哼哧哼哧的声音就像火车刚启动时发出的巨大声响。(请从修辞的角度进行赏析)野猪露出森白的獠牙,只听“咔嚓”一声,被夹的那条腿被咬断了。(请从描写方法的角度进行赏析)(3)结合课文,分析文章第14段有什么作用? (4)谈谈文章以“爱的距离”为题的妙处。 10. (10.0分)阅读下列名著选段,完成后面的问题。 聪,亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信,很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后还是会有的。我是过来人,决不至于大惊小怪。你也不必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。太阳太强烈,会把五谷晒焦,雨水太猛,也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡,不至于受伤而已。你也不是栽了筋头爬不起来的人。我预料国外这几年,对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦,我都理会得;我很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄,能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin(创伤,覆灭),就是要你把这些事当做心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的,对你有些启发作用,那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的),拿出这封信来重读几遍。(1)这封家书的开头称呼是什么?为什么要这么称呼? (2)在这封信中,傅雷提到了“坚强”,那么“坚强”的内涵是什么? (3)结合书信内容,说说傅雷写这封信的目的是什么? 三、 作文(50分) (共1题;共50分)11. (50分)创新作文真情包含在我们生活的方方面面,如深厚父子情,融洽师生情、纯真朋友情、亲密兄弟情、互助邻里情、温暖社会情这些真情要通过各种不同的事物表达出来,比如信、包裹、饭盒、花儿、汤药、足球等等,这些事物就如同导体,将真情的电流传导出来。请你以“真情在_中”为题写一篇文章,字数600字以上。四、 附加题(10分) (共4题;共10分)12. (2分)下列有关传统文化常识的表述不正确的一项是( ) A . 古代把星座称作星宿。如范进中举“果然天上文曲星是打不得的”一句中的“文曲星”,按旧时迷信说法,指主管文运的星宿。B . 我国的戏曲历史悠久,很多地方形成了具有浓郁地方特色的剧种,如安徽的黄梅戏、浙江的越剧、岳阳的巴陵戏。C . 律诗共有八句,分为首联、颔联、颈联、尾联。其中颔联、颈联必须对仗。D . 文言文中的称谓语非常丰富,有自称,有他称(除一般他称,又有爱称、敬称等)。如“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代臣对君的爱称。13. (2分)对下列名词的判断不正确的一项是( ) A . 阳光、衣裳、火种、水花都是表事物的名词。B . 夏天、清晨、去年、今天都是表时间的名词。C . 里头、屋檐、上去、西方都是表方位的名词。D . 小孩、姑娘、工人、城管都是表人物的名词。14. (2分)“冬尽梅花点点”是一副春联的上联,请选出作为下联最恰当的一项是( ) A . 万户栖柳依依B . 千家喜气洋洋C . 春回爆竹声声D . 春来微风一缕15. (4分)仿照画线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比句。大自然的语言是丰富多彩的。从冰雪的消融中,我们看到了春天的生机;从鸣蝉的欢唱中,我们听出了夏天的热情;_,_;_,_。第 13 页 共 13 页参考答案一、 基础知识(27分) (共6题;共27分)1-1、1-2、1-3、1-4、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 阅读理解(43分) (共4题;共43分)7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、三、 作文(50分) (共1题;共50分)11-1、四、 附加题(10分) (共4题;共10分)12-1、13-1、14-1、15-1、- 配套讲稿:
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