新人教版2020届九年级下学期3月月考语文试题.doc
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新人教版2020届九年级下学期3月月考语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共1题;共5分)1. (5分)(2017东营)名著阅读。上了讲台,把颤抖的右手放在讲桌上,他慢慢的抬起头来。学生们坐得很齐,一致的竖直了背,仰着脸,在看他。他们的脸都是白的,没有任何表情,像是石头刻的。一点辣味儿堵塞住他的嗓子,他咳嗽了两声。泪开始在他的眼眶里转。他应当安慰他们,但是怎样安慰呢?他应当鼓舞起他们的爱国心,告诉他们抵抗敌人,但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书,而不到战场上去呢?以上文字选自_作家的长篇小说_,选文中“他”这一人物名叫_。小说通过_、_等情节内容,塑造了这一守家而又爱国、软弱忍从而又不屈抗争的特定时代知识分子的形象。二、 书写 (共1题;共4分)2. (4分)请根据拼音写汉字。油光可jin_ 抑扬顿cu_ 精通时sh_ 发人深xng_三、 默写 (共1题;共8分)3. (8分)(2013河南)古诗文默写。(1)报君黄金台上意,_。(李贺雁门太守行)(2)_ , 愁云惨淡万里凝。(岑参白雪歌送武判官归京)(3)欧阳修醉翁亭记一文中,写山中早晚不同景色的句子是:“_ , _。”(4)潜心读书有四种境界。“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”,静下心来,耐住寂寞,此第一境也;“_ , _”(陶渊明饮酒),沉醉其中,乐而忘我,此第二境也;“_ , _”(杜甫望岳),登临顶峰,高屋建瓴,此第三境也;“欲穷千里目,更上一层楼”,人生有限,学海无涯,此第四境也。四、 语言表达 (共1题;共5分)4. (5分)下段话中的四句话有语病或不得体,请加以改正。感谢各位参加我13岁生日晚会。看见桌上放着的许多大家送来的生日礼物,我不禁回忆起了从前的往事。我尤其想起了我的同桌张晓波,他是一个多么好的小胖墩啊!他为了帮助我学习数学,竟然放弃了参加奥赛的赛前训练。在他的帮助下,我在数学上取得了巨大的成就。五、 综合性学习 (共1题;共15分)5. (15分)阅读下面有关“微信”材料,回答后面的问题。【材料一】中国新闻出版研究院公布第十二次全国国民阅读调查结果,微信阅读被首次纳入调查,以下是部分调查数据。用途聊天、查看朋友圈中朋友状态阅读新闻阅读朋友圈中分享文章阅读公共订阅号发布文章微信支付在公共号上进行订票、打车等人数比例80%72.9%67.1%20.9%15.3%7.0%【材料二】 清华大学“新媒体指数研究团队经过长期跟踪发现,微信内容快精短为特点,并呈现了短视频、纯干货、附带背景音乐等不拘一格、多元化呈现方式的格局。整体而言,浅阅读、轻阅读、泛阅读依旧是主体。【材料三】 北京大学教授王余光认为,儿童阅读、学术阅读和经典阅读还是应该坚持纸质书。“微信主要功能是娱乐、浏览,我主张儿童阅读不要从微信阅读开始,对于孩子来说,微信阅读容易分散其注意力,不能养成孩子良好的阅读习惯。只有纸质书阅读才有让你不受干扰,一面看,一面思考。”(1)依据材料一,写出调查的结论。 (2)依据材料二和材料三,说说“浅阅读、轻阅读、泛阅读”有何特点? (3)你是否赞同材料三中北大教授的观点?请简要阐述你的理由。 六、 诗歌鉴赏 (共1题;共10分)6. (10分)阅读下文,回答相关问题。题破山寺后禅院常建清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此俱寂,但余钟磬音。(1)从颔联“曲径通幽处,禅房花木深”或者颈联“山光悦鸟性,潭影空人心”中任选一联,描绘其中的景象。(2)尾联“万籁此俱寂,但余钟磬音”运用了什么写作手法?并简要分析。七、 文言文阅读 (共1题;共9分)7. (9分)阅读文言文,回答问题生于忧患,死于安乐舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。(1)解释下列划线词语在句子中的意思。舜发于畎亩之中_曾益其所不能_(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身然后知生于忧患而死于安乐也(3)下列对文章的分析理解,不正确的一项是( )A . 本文运用了排比句式,而且句式灵活,不仅平添了文章的气势,还给人以美不胜收之感。B . 本文论述的是造就人才和治理国家的问题。作者认为决定国家存亡和个人能否成就大事业的因素其实是相似的。C . 同样为了证明主动经受磨砺对于成功的意义,宋濂的送东阳马生序重在现身说法,本文则以六位历史名人的实例从正面有力地论证。D . 本文采用了总分总的结构,以较多文字从个人的角度论证“生予忧患”,以较少文字从国家的角度证明“死于安乐”,从而全面地论证了中心论点。八、 现代文阅读 (共2题;共39分)8. (20分)(2014漳州)阅读下文,回答问题自我雕琢有个小男孩为父亲看守木桶,他每天晚上把所有的木桶擦拭干净并摆放整齐。然而,令男孩生气的是,他放好的木桶往往一夜间被风吹得东倒西歪。为此,小男孩很委屈地哭了。父亲摸着小男孩的头说:“孩子,木桶太轻了,要想不被风吹倒,只有加大它的重量。”男孩苦思冥想了好久,他挑来一桶桶水,倒进那些空空的木桶里。从第二天开始,那些盛满水的木桶就再没有被风吹倒过。漳州石雕园的石雕造型优美,形态各异。其中“自我雕琢”的石雕寓意深远:一位体格健壮的青年,手握铁锤,刻苦磨炼,为拥有完美的形象不懈地自我雕琢,不断地自我提高,以达到理想的境界。这种情景让人很容易联想到“玉不琢,不成器;人不学,不知义”的深刻道理。因为这座石雕寓意非同一般,给参观者思考与启迪。木桶、石雕如此,人生又何尝不是这样?许多成功人士都是经过自我雕琢,攻坚克难,昂扬奋进,一步步登上成功的殿堂。晋代大书法家王羲之二十年临池学书,才有在书法上炉火纯青的造诣;徐悲鸿刻苦努力,奋发向上,才不愧对艺术大师的称号;邰丽华不懈努力,以精美灵动的千手观音演绎着聋哑人的美丽与坚强,深深地打动了中国和世界。凡人与伟人,成功与否,大都不是输在起点,而是在走向成功的过程中是否具有自我雕琢精神。自我雕琢需要静心。俗话说:“心静乾坤大。”面对物欲横流、觥筹交错的世界,必须拥有一颗宁静的心。“定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得”就是告诉我们:在喧嚣与浮躁的生活状态里,在欲望与诱惑面前要沉着淡定,静心修炼;宁静才能致远。自我雕琢需要恒心。“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”须知,任何一朵鲜花的盛开,都要花苞的长期孕育。李时珍跋山涉水,遍尝百草,数十年如一日,笔耕不辍,才查本草纲目的问世。“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香?”自我雕琢的过程是漫长的,是知识积累的过程,是内心丰盈的过程。只要有水滴石穿的恒心和毅力,就能达到常人无法企及的高度。自我雕琢需要方法。外塑形象,更需内强素质。给自己的思想增加高度,高度决定视野,才足以在金钱名利前抵御诱惑;给自己的知识增加厚度,博览群书,丰富知识,浸润心灵,才可以在竞争的时代里自由驰骋;给自己的心灵增加纯度,豁达乐观,宽以待人,爱心常伴,感恩相随,才足以在漫漫人生中绽放美丽。木桶和石雕的事例告诉人们:在纷纷扰扰的社会中,我们就如风中的木桶,要想立于不败之地,不想被任意一种“风”刮倒,就要给自我加重,雕琢自己的思想、智能、心性让自己健全起来。这是我们立身的根本,也是走向成功的基石。(有删改)(1)选文的中心论点是什么?(2)“自我雕琢”需要具备哪些条件?请简要概括。(3)选文第段画线句子采用什么论证方法?请结合内容具体分析其作用。(4)读完本文,你有怎样的个性化感悟?请联系文段内容,自选角度谈谈你的看法。9. (19分)(2014黄石)阅读下文,回答下列各题。一支金色的钢笔这是我第五次在她的作业本上愤然留言:“请用钢笔写字!”她没有一次照做,一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。我不明白,为何在她文静纯真的背后,深藏着那么让人不可捉摸的倔强。当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时,我决定对她进行点名批评。于是,那个阳光明媚的午后,便有了这样的场景我一面踱着步子解析优秀作文的词句,一面时不时地用余光安抚在角落默默流泪的她。她开始躲我,面色仓皇、神情狠狈,像春花躲着秋风一般,硬生生地要隔一个夏季。我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反,我内心有了一股悲戚的洪流。下午放学后的校园,多了几分静谧与冷清。我独自在窗明几净的走廓上散步,猜想到底该如何化解她心中的惊恐与不安。透过窗帘间的缝隙,我能看到,她和她的同桌正在喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩,家境十分拮据,经学校减免过的学费都得施上几个月才能勉强缴清。我心怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。真怕他们的嬉笑里,有我的名字。正当我准备推门而入时,一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。她满目感激地收起手中的钢笔,微笑着说了声谢谢。他把书包摊开,接过那支破旧的钢笔,轻轻地将它搁到里面,那神色,如同手捧至宝一般。临行前,他略带豪情地说了一句:“放心吧,这次你是用钢笔写的,老师不会再批评你了!”夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙,丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那一场充满童真的友谊里,我无法找到自己介入的借口,只得暗自逃离。第二天,在宽大的办公桌上,我看到他俩紧紧挨在一起的作业本。同样的本子,同样的笔色,同样的日期。市里举行长跑比赛的时候,他不顾一切地报了名。接着,他毫无悬念成了代表学校参赛的选手。5000米的距离,对于台下这帮稚气未脱的孩子来说,的确是一场艰苦的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑,坚持不懈。我和看台上的老师们一起,情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭,在临近终点的时刻,依然冲劲十足。惊人的一幕出现了:他愣愣地站在终点附近的跑道上,看着后来的选手们牙关紧咬、奋力冲刺。人群中一片哗然。没有人明白,在冠军唾手可得的紧要关头,他为何选择了止步。当有两人陆续冲过终点后,他才狂喜高呼着奔向终点。毫无疑问,他受到了严厉的批评。要知道,他代表的是整个学校,而不仅仅是他个人。他的无人理解的行为,已然辜负了所有随行老师的希望。那是我第一次对他怒吼斥责,我以为,他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。“你明明能跑第一,为什么要在终点前停下来?你知不知道这关乎整个学校的荣誉?”我一遍遍地责问,他则顷刻间泪流满面。“老师第一名和第二名的奖品都不是钢笔!我我只要钢笔。这样,我的同桌就不会再烦恼,也不会因为用铅笔写作业而受到批评了”他呜呜地悲鸣,诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。我恍然觉察到自己的渺小与狼狈校门口的喜报栏上,赫然写着他的名字和获得的奖品。我见过,那是一支精致却又恸哭不止的金色钢笔!面对这样一个不谙世事的孩子,我内心充满了愧疚。 (选文有删改)(1)请结合文本梳理小说的故事情节和“我”的情感脉络,并将处内容填入答题卡相应位置。情节情感开端_发展“她”不改,“我”批评“她”,“她”躲“我”,“小男孩”帮“她”,“她”借钢笔字写字悲戚、真怕、逃离(后悔)高潮_欢呼,怒吼,渺小,狼狈结局校门口喜报栏上,写着他的名字和获得的奖品_(2)小说题为“一支金色的钢笔”,请问“钢笔”在小说结构上有什么作用?你认为“金色”有哪几层含义?(3)请从修辞的角度赏析文中划线部分的句子。她开始躲我,面色仓皇、神情狼狈,像春花躲着秋风一般,硬生生地要隔一个夏季。(4)你认为“我”和“小男孩”谁是小说的主人公?请简述理由。九、 命题作文 (共1题;共5分)10. (5分)题目: 有份感激在心头【要求】文体自定,诗歌除外。字数不少于600字;文中不得出现真实的校名、班级名和人名等敏感信息。第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题 (共1题;共5分)1-1、二、 书写 (共1题;共4分)2-1、三、 默写 (共1题;共8分)3-1、3-2、3-3、3-4、四、 语言表达 (共1题;共5分)4-1、五、 综合性学习 (共1题;共15分)5-1、5-2、5-3、六、 诗歌鉴赏 (共1题;共10分)6-1、6-2、七、 文言文阅读 (共1题;共9分)7-1、7-2、7-3、八、 现代文阅读 (共2题;共39分)8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、九、 命题作文 (共1题;共5分)10-1、- 配套讲稿:
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- 新人 2020 九年级 学期 月考 语文试题
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