人教部编版2019-2020学年七年级下册语文第3单元第10课《老王》同步练习A卷.doc
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人教部编版2019-2020学年七年级下册语文第3单元第10课老王同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共10题;共20分)1. (2分)下列各组词语中划线字的注音或书写有误的一组是( ) A . 祈祷(do) 诧异(ch) 婉转(wn) 义无反顾B . 呼吁(y) 后裔(y) 敦厚(dn) 狼奔豕突C . 暇想(xi) 徜徉(chng) 契机(qi) 沁人心脾D . 贮蓄(zh) 澄清(chng) 恣睢(su) 嫣红姹紫2. (2分)下列句子中没有错别字的一项是( ) A . 张爱萍将军称他为“两弹元勋”,他是当之无悔的。B . 但我曾问他,寒春是不是参加了中国原子弹工作,像美国遥言所说的那样。C . 事后我追想为什么会有那样大的感情震荡,是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?我始终想不清楚。D . 稼先为人忠诚纯正,是我最敬爱的擎友。3. (2分)下列划线字注音有误的一项是( ) A . 惶恐(hung) 骷髅(lu) 田螺(lu)B . 荒僻(p) 滞笨(zh) 凑合(cu)C . 杨绛(jing) 取缔(t) 肿胀(zhng)D . 愧怍(zu) 眼翳(y) 镶嵌(xing)4. (2分)选择出下列说法正确的一项( )。A . 朱自清是散文家、诗人、学者,我们学过的背影老王都是他的作品。B . 鲁迅的散文社戏从百草园到三味书屋都表现了童年生活的情趣。C . 苏轼是“唐宋八大家”之一,我们曾学过他的作品记承天寺夜游5. (2分)下列各句中,没有语病的一项是( )A . 今年中考数学试卷渗透了一些高中数学知识,难度系数远超去年。B . 由于公共自行车站点比较密集,使江都区市民“绿色出行”更加便利。C . 杨绛先生翻译的堂吉诃德,已累计发行大约70多万册。D . 低头族颈部肌肉损伤的原因,是颈椎长期承受重压所造成的。6. (2分)下列对各句人物描写方法的判断有误的一项是( )A . 他们疲倦已极,已不再抱任何希望,只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体,迈着蹒跚的步履。(动作描写)B . 不幸的奥茨不仅感觉到,而且心里也明白,这样下去,他会给朋友们带来厄运,于是作好了最后的准备。(心理描写)C . 终于出现了可怕的自白:“惟愿上帝保佑我们吧!我们现在已很难期望人的帮助了。”(语言描写)D . 他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。(外貌描写)7. (2分)下列划线字中读音全部不同的一项是( ) A . 模范 模样 劳模B . 和气 和泥 一唱一和C . 华罗庚 华丽 繁华D . 便宜 方便 大腹便便8. (2分)依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是( )有些学生到了初三阶段,仍然_于电脑游戏的虚拟世界之中,荒废了少年时代最美好的岁月。荣辱观是世界观、价值观与人生观的具体反映,它_着人们的道德行为。小说俗世奇人中的泥人张刷子李、快手刘这些民间艺人个个本领高超,让读者佩服得_。A . 沉湎 支配 顶礼膜拜B . 沉浸 主宰 顶礼膜拜C . 沉浸 主宰 五体投地D . 沉湎 支配 五体投地9. (2分)对下列句子的描写方法判断错误的一项是( ) A . 我想,他要说了,我即刻便受了宽恕,我的心从此也宽松了吧。(语言描写)B . 我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。(动作描写)C . 奶奶突然说:“算了吧,这样多不好。”(语言描写)D . 月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。(景物描写)10. (2分)下列标点符号使用有错误的一项是( )A . 林中小溪选自林中水滴(百花文艺出版社1984年版,潘安荣译),有改动。B . 由于它是黄山的三大主峰(莲花、天都、光明顶)之一,所以取名“天都峰”。C . “这一带的山真绝啊,都有个名儿没有?”那船家准会说:“怎么没有?每个名儿还有来历呢。”D . 在济川中学举行的“5.12”防震疏散演练中,九(1)班落实任务最好的是三四组。二、 综合题 (共1题;共15分)11. (15分)指出下列语句中的错别字,抄写并改正在后面的横线上。(1)老王常有失群落武的慌恐,因为他是单干户。“_”改为“_”;“_”改为“_”。(2)每天清辰,老王抱着冰上三楼,带我们放人冰箱。“_”改为“_”;“_”改为“_”。(3)我女儿说他是夜盲证,给他吃了大瓶的鱼杆油,晚上就看得见了。“_”改为“_”;“_”改为“_”。三、 现代文阅读 (共2题;共32分)12. (12分)阅读下面的文章,完成各题。 捡烂纸的老头汪曾祺烤肉刘早就不卖烤肉了,不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。这是一家平民化的回民馆子,地方不小,东西实惠,卖大锅菜。炒辣豆腐,炒豆角,炒蒜苗,炒洋白菜。比较贵一点是黄焖羊肉,也就是块儿来钱一小碗,在后面做得了,用脸盆端出来,倒在几个深深的铁罐里,下面用微火煨着,倒总是温和的。有时也卖小勺炒菜:大葱炮羊肉,干炸丸子,它似蜜主食有米饭、馒头、芝麻烧饼、罗丝转;卖面条,浇炸酱、浇卤。夏天卖麻酱面,卖馅儿饼。烙饼炉紧贴着门脸儿,一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响,饼香扑鼻,很诱人。烤肉刘的买卖不错,一到饭口,尤其是中午,人总是满的。附近有几个小工厂,厂里没有食堂,烤肉刘就是他们的食堂。工人们都在壮年,能吃,馅饼至少得来五个(半斤),一瓶啤酒,二两白的。女工们则多半是拿一个饭盒来,买馅饼,或炒豆腐、花卷,带到车间里去吃。有一些退休的职工,不爱吃家里的饭,爱上烤肉刘来吃“野食”,爱吃什么要点儿什么。有一个文质彬彬的主儿,原来当会计,他每天都到烤肉刘这儿来。他和家里人说定,每天两块钱的“挑费”都扔在这儿。有一个煤站的副经理,现在也还参加劳动,手指甲缝都是黑的。他在烤肉刘吃了十来年了。他来了,没座位,服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子搬出一张来,把他安排在一个旮旯里。有炮肉,他总是来一盘炮肉,仨烧饼,二两酒。给他炮的这一盘肉,够别人的两盘,因为烤肉刘指着他保证用煤。这些,都是老主顾。还有一些流动客人,有东北的,山西的,保定的,石家庄的。大包小包,五颜六色,男人用手指甲剔牙,女人敞开怀喂奶。有一个人是每天必到的,午晚两餐,都在这里。这条街上的人都认识他,是个捡烂纸的。他穿得很破烂,总是一件油乎乎的烂棉袄,腰里系一根烂麻绳,没有衬衣。脸上说不清是什么颜色,好像是浅黄的。说不清有多大岁数,六十几?七十几?一嘴牙七长八短,残缺不全。你吃点儿软和的花卷、面条,不好么?不,他总是要三个烧饼,歪着脑袋努力地啃噬。烧饼吃完,站起身子,找一个别人用过的碗,自言自语(他可不在乎这个):“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤:“回见。”没人理他,因为不知道他是向谁说的。一天,他和几个小伙子一桌,一个小伙子看了他一眼,跟同伴小声说了句什么。他多了心:“你说谁哪?”小伙子没有理他。他放下烧饼,跑到店堂当间:“出来!出来!”这是要打架。北京人过去打架,都到当街去打,不在店铺里打,免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。“出来!出来!”是叫阵,没人劝。压根儿就没人注意他。打架?这么个糟老头子?这老头可真是糟,从里糟到外。这几个小伙子,随便哪一个,出去一拳准把他揍趴下。小伙子们看看他,不理他。这么个糟老头子想打架,是真的吗?他会打架吗?年轻的时候打过架吗?看样子,他没打过架,他哪里是耍胳膊的人哪!他这是干什么?虚张声势?也说不上,无声势可言。没有人把他当一回事。没人理他,他悻悻地回到座位上,把没吃完的烧饼很费劲地啃完了。情绪已经平复下来本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口面汤:“回见!”有几天没看见捡烂纸的老头了,听煤站的副经理说,他死了。死后,在他的破席子底下发现了八千多块钱,一沓一沓,用麻筋捆得很整齐。他攒下这些钱干什么?(1)分析下列句子反映的人物心理。 一天,他和几个小伙子一桌,一个小伙子看了他一眼,跟同伴小声说了句什么。他多了心:“你说谁哪?”小伙子没有理他。他放下烧饼,跑到店堂当间:“出来!出来!”这是要打架。(2)汪曾祺的作品语言,看似平淡的语句极有韵味,极有情致。赏析文中划横线部分。 没人理他,他悻悻地回到座位上,把没吃完的烧饼很费劲地啃完了。情绪已经平复下来本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口面汤:“回见!”(3)本文开头两段详写,结尾两段却略写,作者为什么做这样的结构安排? (4)汪曾祺说:“我希望我的作品能滋润人心。”结合此篇文章所表达的情感,请你谈谈对这句话的理解。 13. (20分)阅读下文,完成后面问题老师,你能抱我一下他很小就有疝气,这种病哭不得,所以大人们就尽量不让他哭,也就因此设法去满足他的一切要求。他仿佛也是一个被命运诅咒了的孩子,三岁里,上天就带走了他的妈妈,他被托付给保姆照看。他无拘无束,野草一样疯长。他打骂小伙伴,抢他们的玩具,损坏他们的东西。他那样为所欲为似乎并没什么大碍,因为他的保姆会替他摆平一切。她善于向别人说软话,喜欢提着钱袋跟在他的身后给别人赔款道歉。他觉得这一切很好玩,因此,当他感到周围的世界太过平静的时候,他就要闹出一点动静来。他曾无缘无故地打落了一个小女孩的门牙。他依旧我行我素,夜晚在网吧里激战,白天在教室里酣睡。他打了不少人,也被不少人打过。这一次,他的伤势不轻,他的头被打了一个窟窿,让医生缝了好几针。他头上扎着绷带,戴着一个脏兮兮的军帽,像一名从战场上归来的伤员,教室里响起一阵巨大的哄笑声。老师轻轻地走到他跟前,微笑着说:“小强,今晚教室里很闷,我们出去透透风好吗?”他跟着老师走出教室,来到校园边的草地旁。老师抬起手,轻轻地揭开他头上的军帽,问:“疼吗?你真让我心疼!”老师手上的温度烫得他心中一热,生命中,他第一次感受到这样的抚摩,第一次听到这么顺耳的话。他抬头看老师,感到自己的眼圈竟热了一下,但他没有掉眼泪。多年来,从来没有人问过他哪里疼不疼,舒服不舒服;也没有人叫他的乳名,连那个保姆喊他里也只是“喂”!同伴们总给他取难听的外号,什么“狗都嫌”、“犯人坏”,怎么难听怎么叫。谁打了他骂了他,他都是自己冲上去解决。那个保姆只管做好好吃的陪他吃,吃饱喝足了就卧在沙发里养膘,然后找机会给他爸爸打电话,说他又惹祸了,需要更多的赔偿费。于是,他变成了一只好斗的小公鸡,他通过不停地惹麻烦来换取爸爸的电话。他喜欢听爸爸发脾气的声音,只要爸爸生气,他就觉得很得意。而今夜,老师这么一个轻经的抚摩,一句简单的问候,竟触动了他一贯坚硬的神经。夜色里,他看见老师的眼睛像天上的星星,正散发着柔和的光芒。又是一个炎热的下午,他被网吧里的几个小混混追到学校。一场混战就在教室门口展开了。老师及时赶来,她用双臂严严实实地护佑着他,像一只牢牢保护小鸡的母鸡,替他挨了结结实实的拳头。几天后,他由爸爸领到老师家里。爸爸让他向老师道歉,他不肯笔直地站在老师面前,两眼红红的。冬天里的第一场雪来临时,他的一篇名为老师的那双手的作文在市里获了二等奖,居然有三百元奖金。花钱无数的他在拿到这三百元的奖励时,感到那段懵懂叛逆的日子在一点一点远去。圣诞节来临,他走进一家商场,精心地选购了一条红红亮亮的围巾。圣诞节早上,他来到老师必经的那条路口。老师被他的突然出现吓了一跳,以为他又惹了祸。这时,一团棉绒绒的、火热般的围巾立即被挂到她的脖子上。他凑到她的耳边,悄声地说:“师,你能抱我一下吗?很久了,我一直想让妈妈抱一下,可一直没等来”老师不顾身边的人来车往,一下子拥住了他,一张泪光满面的脸贴到了他温热的小脸上。“今天起,如果你愿意,老师天天抱你一下,好吗,小强”(1)小强使老师很头疼。那么,是什么原因使他变成一个蛮横、好斗的孩子?(2)“教室里响起一阵巨大的哄笑声”。同学们为什么如此哄笑?(3)“她用双臂严严实实地护佑着他,像一只牢牢保护小鸡的母鸡”,请说说这个句子有何作用?(4)“老师不顾身边的人来车往,一下子拥住了他,一张泪光满面的脸贴到了他温热的小脸上”。是哪些原因使老师产生这样的举动?(5)假如惹是生非的小强是你班的同学,你认为大家应该怎样对待他?第 10 页 共 10 页参考答案一、 单选题 (共10题;共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 综合题 (共1题;共15分)11-1、11-2、11-3、三、 现代文阅读 (共2题;共32分)12-1、12-2、12-3、12-4、13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、- 配套讲稿:
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- 老王 人教部编版 2019 2020 学年 年级 下册 语文 单元 10 同步 练习
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