2019-2020学年八年级上学期语文期中学业水平抽测试卷C卷.doc
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2019-2020学年八年级上学期语文期中学业水平抽测试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题;共12分)1. (2分)下列划线字注音中完全正确的一项是( ) A . 窈窕(yo tio) 蒹葭(jin ji)B . 荇(xng)菜 关雎(j)C . 溯徊(s hu) 寤寐(w wi)D . 萋(x)萋 琴瑟(s)2. (2分)下列词语书写有误的一项是( ) A . 苍茫 高傲 海鸥 飞窜B . 蠢笨 翡翠 困乏 熄灭C . 呻吟 胆怯 悬崖 飞翔D . 尘雾 振怒 箭光 蜿蜒3. (2分)依次填入下列各句横线上的词语,恰当的一组是( )地质工作是地下情况的调查研究工作,往往在短时间内不能产生经济效益,容易被有些领导_。凡星期天参加本系统歌咏比赛的同志_调休一天。混凝土搅拌机和空气压缩机的吼声_山谷。A . 轻视 一律 震动B . 忽视 一概 震荡C . 轻视 一概 震动D . 忽视 一律 震荡4. (2分)下列句子中没有语病的一项是 ( )A . 教育的根本使命,不仅仅是传授给学生在未来生存发展的知识和能力,更重要的是构建学生健全完善的人格。B . 加强对青少年的教育,增强青少年识别和抵制各种错误倾向的能力,是目前中小学思想政治工作的当务之急。C . 是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式,是衡量现代人良好文明素质的重要标准。D . 大理辖大理市和祥云、弥渡、宾川、永平、云龙、洱源、鹤庆、剑川8个县以及漾濞、巍山、南涧3个少数民族自治县,是中国西南边疆开发较早的地区之一。5. (2分)大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生命,而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。 句中的“死”字加引号表示( )A . 表示引用B . 表示特殊含义C . 表示特定称谓6. (2分)下列作家、作品及文化常识搭配有误的一项是( )A . 钱塘湖春行白居易唐香山居士B . 岳阳楼记范仲淹北宋政治家、文学家C . 天净沙秋思马致远元词D . 湖心亭看雪张岱明末清初散文二、 默写 (共1题;共15分)7. (15分)名句积累与运用 (1)水何澹澹,_。(曹操观沧海) (2)_,浅草才能没马蹄。(白居易钱塘湖春行) (3)潮平两岸阔,_。_,江春入旧年。(王湾次北固山下) (4)春冬之时,则_,回清倒影。(郦道元三峡) (5)刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中,运用典故,既暗示自己贬谪时间之久,又表现世态变迁的句子是_,_。 (6)杜甫在春望一诗中移情于物,抒发了感时伤别之情的句子是:_,_。 (7)游山西村一诗中融人生哲理于自然风光之中的诗句是_,_。 (8)古往今来,历代志士仁人,或为忠君,或为报国,留下了一曲曲壮歌,而文天祥过零丁洋一诗中“_,_”两句堪称“壮中之壮”,不仅表明了诗人舍生取义的决心,也充分体现出了诗人大义凛然的民族魂魄。 (9)中秋望月,月圆人远,苏轼在水调歌头一词中,以一种积极豁达的心态,将浓浓的思亲之情化作美好的祝愿,道出了天下离人共同心声的句子是:_,_。 三、 综合性学习 (共1题;共20分)8. (20分)请参加“探寻节日风俗,感受文化情怀”为主题的综合性学习活动。(1)(1)请仿照实例,从“清明节”“中秋节”中任选一个传统节日,说出节日风俗及文化内涵。实例:春节,贴“福”字,期盼健康平安,富裕和谐_(2)(1)请仿照实例,从“清明节”“中秋节”中任选一个传统节日,说出节日风俗及文化内涵。实例:春节,贴“福”字,期盼健康平安,富裕和谐_(3)材料一:随着时间的推移,许多传统的过节形式已经淡出了很多人的生活,甚至一些老少咸宜的风俗民俗活动也在消失;更让人惋惜的是,很多传统节日的文化内涵也在被渐渐遗忘。材料二:北京师范大学民俗学与文化人类学研究所教授杨利慧指出,过去我们传统节日的狂欢氛围并不亚于现在的“洋节”。春节、元宵节舞龙舞狮、逛庙会,都很有趣。请根据以上材料,针对“怎样才能让传统节日更受欢迎”提两条建议。(4)材料一:随着时间的推移,许多传统的过节形式已经淡出了很多人的生活,甚至一些老少咸宜的风俗民俗活动也在消失;更让人惋惜的是,很多传统节日的文化内涵也在被渐渐遗忘。材料二:北京师范大学民俗学与文化人类学研究所教授杨利慧指出,过去我们传统节日的狂欢氛围并不亚于现在的“洋节”。春节、元宵节舞龙舞狮、逛庙会,都很有趣。请根据以上材料,针对“怎样才能让传统节日更受欢迎”提两条建议。四、 名著导读 (共1题;共10分)9. (10分)阅读下面材料,回答问题。他的衣服早已湿透,全身没有一点干松的地方;隔着草帽,他的头发已经全湿。地上的水过了脚面,湿裤子裹住他的腿,上面的雨直砸着他的头和背,横扫着他的脸。他不能抬头,不能睁眼不能呼吸,不能迈步。他像要立定在水里,不知道哪是路,不晓得前后左右都有什么,只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了,只茫茫地觉得心里有点热气,耳边有一片雨声。他要把车放下,但是不知放在哪里好。想跑,水裹住他的腿。他就那么半死半活地,低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上,一声不出地任凭车夫在水里挣命。(1)上面这则材料选自_先生的代表作,材料中的“他”有一个外号是_。因为_城外军阀混战,大兵们到处抓人抓车,他趁天黑从军营偷跑出来时,顺手拉走一匹骆驼。 (2)他悲惨的一生中一直有一个_的愿望,可是穷其一生也没能如愿。_(人名)的死,让他彻底堕落。 (3)黑暗的旧社会让一个正直好强的青年人堕落成了城市垃圾。如果,你在北平的街头遇到了麻木潦倒、自暴自弃的他,你打算对他说点什么呢? 五、 书写 (共1题;共5分)10. (5分)剪纸是中华民族的艺术瑰宝,常用谐音表达祝福。请欣赏下面的剪纸作品,并把它表达祝福的四字短语,正确、规范地书写在田字格内。六、 诗歌鉴赏 (共1题;共10分)11. (10分)阅读下面的诗歌,完成小题。张谷田舍【唐】储光羲县官清且俭,深谷有人家。一径入寒竹,小桥穿野花。碓喧春涧满,梯倚绿桑斜。自说年来稔,前村酒可赊。【注】碓(du):用来舂米谷的器具。稔(rn):庄稼成熟。(1)本诗三,四句描绘了怎样的画面?请发挥想象,用生动的语言加以描述。 (2)这首诗表达了诗人怎样的情感?请结合诗句具体分析。 七、 文言文阅读 (共1题;共19分)12. (19分)阅读诗歌和文言文,回答问题(甲)江上往来人,君裔一叶舟但爱鲈鱼关。出没风波里。范仲淹江上渔者(乙)邹忌修八尺有余,而形貌映丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻日:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也!”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾日:“吾孰与徐公美?”妾日:“徐公何能及君也!”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客日:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”王回:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。邹记讽齐王纳谏(丙)公之时,雪三日而不霁。公被狐白之裘,坐于堂侧陛。晏子入见,立有间,公曰:“怪哉!雨雪三日而天不寨。”晏子对日:“天不寒乎?”公笑。晏子曰:“婴闻之古之贤君,饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳。今君不知也。”公曰:“善!寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。令所睹于途者,无问其乡;所睹于里者,无问其家;循国计数,无言其名。士既事者兼月,疾者兼岁。孔子闻之日:“晏子能明其所欲,景公能行其所善也。晏子春秋【注释】景公:春秋时期齐国的国君。陛:殿堂的台阶。涂:通“途”,路上。里:小于乡的行政单位,周代以二十五家为里。兼月:两个月。兼,两倍的。(1)选文(乙)出自西汉_编订的史书_。 (2)下列划线词的意义和用法相同的一项是( ) A . 闻寡人之耳者 孔子闻之日B . 时时而间进 立有间C . 王之蔽甚矣 横柯上蔽,在昼犹昏D . 但爱鲈鱼美 但少闲人如吾两人者耳(3)下列划线虚词的意义和用法相同的一项是( ) A . 窥镜而自视 雨雪三日而天不寒B . 欲有求于我也 令所睹于涂者C . 上书谏寡人者 乃令出裘发栗与饥寒者D . 吾妻之美我者 婴闻古之贤君(4)翻译下面的句子。我孰与城北徐公美?饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳。(5)从(甲)诗中可以看出作者表达的情感是:_。(乙)(丙)两选文中邹忌和晏子劝诔的目的分别是:(乙)_;(丙)_。 (6)简要比较邹忌和晏子两人的谈话技巧有什么不同。 八、 现代文阅读 (共2题;共39分)13. (19分)阅读下文,完成下列小题微尘远,山花近万山红遍的金秋,在遥远的大西北,我带着任务,远赴乡郊野岭采风,在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅,急忙跳下车,站在黄尘漫漫的土路上,双手拢成喇叭放声吆喝:“喂,路那边有人吗?能帮忙挖通路吗?”我沮丧地蹲在路边,盯着刘师傅高大的背影,惶恐而焦虑,大脑里不断闪回播放我和他初见的情景,顿时悔意重重,心乱如麻!眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道,稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中!即使我放弃此行的计划,出租车也根本无法调头!五分钟,十分钟过去了,刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气,心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车,跟刘师傅一起吆喝:“喂,路那边有人吗?能帮个忙吗?”“喂、喂、喂忙、忙、忙!”回应我们的只有鹦鹅学舌的群山和越来越凉的山风。一声悠扬的应答,带动唰啦啦一阵细响,塌方路那端,一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里,忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋,在扬声问清楚我们的意图后,这手拄柴棒的老人掉头而去,嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手,现在手里没拿家什,没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。听人家这么一说,刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我,面露喜色。我撇撇嘴,心想,这老人,十有八九不会回来了,因为,这地方离他居住的村庄一定十分遥远,任凭我手搭凉棚望尽村路,也未见窑洞组成的村郭坐落在何处!沉默。等待。又是数十分钟过去了,夕阳像一个没有烧透的夹生煤球,半红半黑悬挂在天际,树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿,蹲一会“啪啪”打火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子,看样子,他有些后悔接了我这趟活儿。听,土堆后面好像有人声!我们一跃而起,探头看去,呀,好多手执铁锹、锄头的村民,正从带状的小路上陆陆续续汇集而来,带头的就是那弓背老人!他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了,挽起袖子在路的这端徒手刨土,我也要效仿他们,却被硬生生推开:“你是客人呢,不要把手弄脏了!”蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了,夕阳一跃而出,安详地注视着大地,橘色的落幕里,一群人,正在为一个素不相识的人刨土开路!呵,不说别人,就那位黑脸白牙的刘师博,我认识他也才不到两小时。当时,我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他:“黑家洼村怎么走?”他认真打量了我一下,自告奋勇要弃车带路,理由是,地方路况不好,摩托车去危险,不识途的人很容易走岔道,路走岔了,非但今晚回不了城,连个宿住的地方也难找到。他特别强调:“你看看,这天都快黑了,你一个女人家,身上还背着个包”我见他满脸真诚,便接受了建议,由他带路,当街拦了一辆出租哪知,路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”!刚才还差点误会了他。“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”!我强忍满眼激动的泪花,掏出钱想略表谢意,却被那些粗糙的大手坚决挡回:“那不能要呢,都是小事情嘛!谁人出门不遇个事儿嘛”一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手,竞也替他们帮腔:“应该的,咱们这里的人,都这个样儿。快走,天快黑了!”车子再次启动,夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民,他们微笑的脸庞朴实而憨厚,挥舞的手臂,像广袤大地上鲜明生动的平安路标,被夕阳镀上了灿灿金色。车子颠簸前行,我频频回头。远远看去,他们散落道旁,如微尘一样越来越小越来越小,又像朵朵沁人心脾的山花,越来越近,越来越近。(1)依据提示,梳理文章情节和“我的情感变化。_,沮丧焦虑回村喊人_。_,愧疚感激再次前行,_。(2)文章多次设置悬念,举一例说明。 (3)依据提示,品析语言。他们微笑的脸庞朴实而憨厚,挥舞的手臂,像广袤大地上鲜明生动的平安路标,被夕阳镀上了灿灿金色。(从修辞的角度)为我带路的摩的司机刘师傅一急忙摘掉眼镜,跳下车,站在黄尘漫漫的土路上,双手拢成喇叽放声吆喝:“喂,路那边有人吗?能帮忙挖通路吗?”(从划线词的角度)(4)结合全文,探究标题的含义。 14. (20分)阅读下文,回答问题大先生先生姓凌,有绝活儿,能把戏里的场景搬到木头上,一块巴掌大的破木板,只需半炷香的工夫,就能让人瞧明白刻的是“桃园三结义”还是“三英战吕布”。所以凌先生起初是凌木匠。凌木匠不是本地人,早年间逃荒来的。凌木匠来到村里的日子,是那年冬天日头最短的时候。薄暮下,先是一根打狗棍进了三叔家的院门,继而是一个身影,像用那根棍子挑进来的,破衣旧絮,褡裢挂在肩头,趿拉着一双单布鞋的脚,有一只似乎受了伤,缠着破布条。正在院里喂鸡的三婶,委实被吓着了,以为大白天撞到鬼。刚要喊人,“鬼”却先开口,怯生生地道:“大娘啊,要饭的来了,给口吃的吧。”三婶仔细一瞧,是个讨饭的。只见他端着搪瓷缸子的手捂在胸口,哀求就是从那里发出来的。给完吃的,三叔三婶看他可怜,天又冷,就留他在磨坊里过夜。凌木匠望着三叔三婶的眼睛,变得浑浊了。天亮后,他见磨坊里堆着打磨了一半的木料,知道这家要盖房。就对三叔说,他会做木工,可以帮忙,给口吃的就行。三叔寻思,正好雇的木匠有事,就让他试试吧。没想到,凌木匠的手艺精得很,不但会做门窗,还会木雕,窗棂花饰、门簪颂语,好看极了。就这样,凌木匠留在了我们村,成了凌先生。后来,村里人又知他不光有好手艺,还装着一肚子墨水。嘿,正好村里小学缺个先生。于是,他就成了凌先生。“手艺人”在村人口中格外尊贵,而凌先生的尊贵,一部分来自他的手艺,一部分来自肚子里的墨水。因此,“手艺人”和“先生”似乎都配不上凌先生了,村人便称他为“大先生”。大先生活儿细,字儿好,可闷头做活儿可以,写信作文也行,只是嘴太笨,肚子里的学问也便像茶壶里的饺子,倒不出来。而大先生就是理儿多,不光要讲个“知其然”,还要讲个“知其所以然”,于是越讲我们越糊涂。渐渐地,他就不受娃们待见,娃们老是捉弄他。大先生喜欢讲唐诗,尤其是李白的诗。“床前明月光,疑是地上霜。”大先生说李白的床不是床,而是井栏。说这话时,身为木匠的大先生显得颇有把握。我们却哄堂大笑,床就是床,怎么可能是井栏呢?每次我们一笑,他就一窘,嗓门提高了,像是要争辩,说:“你们想想,床在屋里,窗户是木头的,还贴着纸,哪会看得见月光?在院子里,就着月光,看到井栏,才会思乡,背井离乡嘛!”讲到这里,他突然停住了,扭头望着窗外,我们也停止了议论,只有窗外不知谁家的羊在不知趣地叫着。大先生陷入沉思,眼睛变得浑浊。然后。他又扭过头来,说:“这是思归之辞也!”教室里又是一片笑声,“死鬼之词”,大先生骂李白是个死鬼哩不知从哪冒出来的灵感,我站起来说了一句:“就是想家了嘛!”大先生用浑浊的目光向我投来赞许之意,似乎还念叨了一句:“孺子可教也。”农村撤点并校后,大先生也退了。教了几十年的书,一下子闲下来,不知所措,于是,大先生又拾起了木匠活儿。让他想不到的是,国家针对民办教师的新政策出台后,给大先生补上了退休待遇。头次领到工资,他就跑到支书家里,说:“我教书时,每月不到300块,现在不教了,怎么还拿3000块呢?不能白拿这钱。”支书跟他掰扯了半天,也没讲明白,命令道:“国家的政策,不拿也得拿!”大先生的眼睛又浑浊起来。后来,大先生用每月领到的钱买了好多木料,做了结实的课桌椅,给镇上的学校送去。再后来,还设了助学会,村里谁家的孩子考上大学,他就赞助一笔。直到有一天,他心满意足地躺进自己打制的棺材。大先生死的那天,我特地查了辞海,其中一条写:“床,井上围栏。”(1)第自然段画线句运用了哪两种人物描写方法?有什么作用? (2)第自然段共三次写到大先生眼睛的“浑浊”,请分别说出“浑浊”流露出他内心怎样的情感?(3)结合选文具体内容,说说大先生是个怎样的人? (4)第自然段言简义丰,独具匠心,请谈一谈这一结尾的妙处? 九、 命题作文 (共1题;共5分)15. (5分)按要求作文。 针对中国男孩子越来越娘,谢霆锋说:我觉得男生也该找回,男生该有的荷尔蒙。中华民族伟大复兴的中国梦必须在一代代青年的接力奋斗中才会变为现实。少年强则国家强,少年娘则国家娘。对此,你有什么看法?请自拟题目,写一篇议论性文章。提示:深入思考,确定自己的观点,然后用简洁的语言明确地表达出来。围绕观点展开论述,注意选取适当的材料支持自己的观点。也可以仿照阅读文章有意义才有分量的结构思路、议论方法来写,力争做到有理有据。要求:不少于500字;不得套作、抄袭;不得透露个人信息。第 16 页 共 16 页参考答案一、 选择题 (共6题;共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 默写 (共1题;共15分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7、7-8、7-9、三、 综合性学习 (共1题;共20分)8-1、8-2、8-3、8-4、四、 名著导读 (共1题;共10分)9-1、9-2、9-3、五、 书写 (共1题;共5分)10-1、六、 诗歌鉴赏 (共1题;共10分)11-1、11-2、七、 文言文阅读 (共1题;共19分)12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、12-6、八、 现代文阅读 (共2题;共39分)13-1、13-2、13-3、13-4、14-1、14-2、14-3、14-4、九、 命题作文 (共1题;共5分)15-1、- 配套讲稿:
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