沪教版2020届九年级上学期语文期中考试试卷C卷.doc
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沪教版2020届九年级上学期语文期中考试试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题;共12分)1. (2分)下列词语中划线字的注音全都正确的一项是( ) A . 归省(xng) 不惮(dn) 潺潺(chn) 旺相(xing)B . 糜子(mi) 气喘(chui) 油馍(m) 眼眶(kung)C . 羁绊(j) 烧灼(shu) 戛然(Ji) 蓦然(m)D . 幽悄(qio) 锵然(qing) 神龛(kng) 斡旋(w)2. (2分)下列各组词语中有错别字的一组是( )。A . 祈祷 督学B . 思量 墙璧C . 惨白 阻塞D . 戒尺 溜冰3. (2分)下列句子中划线词语解释有误的一项是( ) A . 这是荒园,人迹罕至。(形容很少有人来)B . 他是本城中极方正 , 质朴,博学的人。(方直,正派)C . 他很高兴;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。(周密而巧妙的计谋)D . 他是渊博的宿儒 , 决不至于不知道。(书念得很多的老学者)4. (2分)下列句子中没有语病的一项是( )A . 确保居民稳定增收、缩小差距,还需要从深化财税体制改革,进一步健全完善薪酬分配、社会保障制度等方面。B . 在提网速方面,中国移动表示他们将在完善覆盖水平的基础上,优先解决高速度、高流量、高层建筑等特殊场景下用户感知问题。C . 为减少参保群众看病现金支出和家庭医疗负担,同时充分提高职工医保的基金使用效率,三月起,杭州医保实现个人账户家庭互济。D . 莼菜之所以特珍尤美,一定是和其生长的水质有关。湘湖的莼菜无论是其质量、栽培历史还是知名度,在江南一带都是首屈一指。5. (2分)下面这段话的语序被打乱,调整后语序正确的一项是 ( )爆炸后,航天飞机变成了熊熊燃烧的巨大火球。燃烧着的飞机碎片,散落在广阔的海面,持续了一个小时。以三倍音速的速度升到佛罗里达五万英尺的蓝天时发生爆炸。“挑战者”号在卡纳维拉尔角发射基地起飞后。拖着长蛇般的,然后分叉的火焰和黄白色浓烟坠入距发射地点20英里外的大西洋。A . B . C . D . 6. (2分)下列文学常识表述有错误的一项是( )A . 骆驼祥子以祥子买车又卖车的三起三落为线索展开故事情节,结构简单而缜密,情节安排得错落有致、丝丝入扣。B . 陶渊明的桃花源记中为我们虚构了一个没有剥削、没有压迫、没有战争、家家自给自足、人人安居乐业的理想社会。C . 朝花夕拾是鲁迅先生的散文集。作品不仅有对往事的回忆,也有对时弊的批判,表达出作者强烈的爱憎。D . 前苏联作家高尔基在钢铁是怎样炼成的一书中塑造了保尔柯察金这一人物形象。二、 现代文阅读 (共3题;共54分)7. (16分)阅读仙人掌花 一文,回答下列小题。仙人掌花曹乾石看见别人家阳台上花草缤纷,煞是艳羡,激起了我养花的兴致。我从花草市场陆续买了一些回家种养,海棠、月季、杜鹃、米兰、文竹开始还能记着浇水、松土、施肥,但终究是很难坚持,结果一盆盆花草都枝枯叶落。我这才意识到,养花并非只是闲情逸致,那完全是精明勤快人的事儿,与我这个愚汉、懒汉无缘。例外的是,只有一盆仙人掌活了下来。不论阴晴雨雪,也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂,它总是绿色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄食着阳光和空气。可这并未给我带来欢欣。它既不美,也不雅。我只是不无遗憾地想,为什么美的总那么娇弱,而不美的却总是那么倔犟呢?要是海棠、月季、杜鹃、米兰也这样易于生存该有多好啊。对于仙人掌的存在,我也不再关心。许久后的一个黄昏,我倚着阳台观望,无意中又瞥见这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节,刀戟般凛凛叉开,待细看时,我却忍不住大笑起来。不是么,且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜,怪模怪样,只看那绿色的掌面吧,竟皱皱巴巴,细纹密布,活像一张老人的脸。我真不知道,它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着都困难。这可怕的东西!我的养花历史就此告一段落,自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到,奇迹竟发生了。一个雨后的清晨,我推开阳台门,蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我发现那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗?是雨水折映的太阳吗?我定睛一看,什么?竟然是花。是的,是一朵花,并且是一朵异常漂亮的花。12个金黄色绸缎般富有光泽的花瓣,敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗,细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立,却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒这是我看过的最美的花!此刻,仙人掌正骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊,它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花朵,能不倾注全部心血吗?可以想象,这仙人掌,它曾经有过柔软的叶,窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨,它才变得冷峻而坚强。正是有了这冷峻和坚强,在沙漠吞噬掉无数娇美的花之后,我们还能欣赏到仙人掌神奇的金色花。它绝非一朵仅仅使人赏心悦目的花,它的不甘泯灭的美,令弱者肃然起敬。美,一旦与顽强结合,就是不可摧毁的。(1)选文中作者对仙人掌花的情感发生了翻天覆地的变化,请梳理出这条线索,在下面的空缺处填上恰当词语。_ 嘲弄 _ _(2)请从修辞角度,第三段划线句子。它总是绿色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄食着阳光和空气。(3)下面对文章的理解和分析,不正确的两项是( ) A . 第二段一句话单独成段,突出了仙人掌与众不同的生命特点,为下文赞美仙人掌的生命活力做了铺垫。B . 第五段,“我”无意中瞥见仙人掌,“忍不住大笑起来”,是因为“我”预见到它将绽放出美丽的花朵。C . 第八段中“奇迹竟发生了”,所发生的“奇迹”是指丑陋的仙人掌竟开出了异常漂亮的金色花。D . 第十三段所谓“令弱者肃然起敬”的“不甘泯灭的美”,是指仙人掌曾经有过柔软的叶,窈窕的枝。E . 本文的主旨句是“美,一旦与顽强结合,就是不可摧毁的”。(4)选文对比巧妙鲜明,结合你的理解,说说文章是从哪两个方面进行对比的,表现了作者怎样的思想感情。 8. (20分)阅读下文,完成下列各题。让文化抖落浮躁的尘埃郭震海在一个宁静的黄昏,辞掉一切繁杂,找一个僻静之处,放松身心,读一篇好文,犹如品茗,酽香四溢,荡气回肠。读完良久,心醉神往,掩卷静思,不得不承认,这一个个独立的文字,经过作家的召唤,排列成文,可以直抵心灵,喊醒灵魂。精神的贫血比饥饿更可怕,一个人一个时代莫不如此。一篇好的作品,就是一座丰碑,可以千年不朽,万年犹新。作为人类的“精神食粮”,文学一路记载着人类的生活轨迹,如一面镜子,映照着人类的灵魂,又如一把除尘的刷子,净化着人类的心灵。然而,好作品不易得,能捧得一篇佳作是读者之幸,更是作者的至上荣耀。今天的文化场域,正迎来一个百花齐放的春天,也弥漫着功利浮躁之气。有的人或沉浸于描写一己悲欢、杯水风波,或以剪贴拼凑模仿为写作生存方式。一些图书出版,拼的不是内容质量,而是“策划”和“包装”,只求在轰轰烈烈的氛围中赚足眼球和银两,图书的实际影响无人问津。一些本该严肃认真的作品研讨会,也沾染上求名博利的风气,互相吹捧和宣传,忘记了研讨会的初衷和意义。“只有文化,才能让浮躁的社会和城市宁静下来。”文化浮躁了,灵魂的困乏和焦虑谁来救赎?急功近利不仅是对文化的伤害,更是对社会精神气质的污染。如果说文化是治愈浮躁的良药,那么文学作为文化原野上的高峰,不仅不能浮躁,还应担当起文以载道、以文化人的责任。一位文艺界人士说:“浮躁,本身就是一道障碍,只有克服,才能更好地向前。”无论如何,一个作家不能忘了握笔书写的初衷,不能推脱肩上应有的道义担当。“文章千古事,得失寸心知。”精益求精是优秀作家最基本的品质。曹雪芹写红楼梦,“披阅十载、增删五次”,所以才能“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”。柳青、赵树理等作家为了写一部好的作品,双脚时常沾满泥土,四季深入农村。文学说到底就是参与,参与到人民的实践中去,走到人民的生活中去,好作品的种子才能萌发出来。巴尔扎克说:“生活是最过硬的。”与生活隔离,还能写什么?拂去功利主义,抖落浮躁尘埃,创作确实是一项淡泊名利、远离喧嚣的心灵表达。欲作文先做人,做人必先修心,因为文由心定、文起于心。古人讲“心生而言立,言立而文明”“文如其人”“言由以生”,说的就是这个道理。心之宽度决定文之高度,思想和境界决定文风和文路。俯察古今中外,但凡名垂青史的文学大师,无不心怀万物、悲悯苍生。文字工作者,无疑是一项神圣光荣的职业。写作不仅仅是记录和表达。一篇好文扰如灌顶酸酬,足以让无力者有力、让蛮横者明理、让迷失者转向,也可以抚慰受伤的身心、洗涤蒙尘的心灵、唤醒沉睡的灵魂。写作是一件苦劳之事。一个真正的好作家,追求不一定多但一定很高,笔耕一生,若能孕沙成珠,留得一篇千古不朽的好文,可谓生之万幸,一生无憾。(选自人民日报2015年12月24日04版,有改动)(1)本文的中心论点是什么? (2)第自然段在文中有什么作用? (3)本文第自然段画线句子主要采用了哪一种论证方法?有什么作用? (4)请简要分析本文的论证思路 9. (18分)阅读文段,回答1-3题。笔尖上的中国佚 名点、横、竖、撇、撩,一笔一画,这是世界上最美的文字方块字。一个个方块字,就像一块块青砖绿瓦,构筑了我们的精神家园中华文化。神奇、多情、顽强的汉字,将博大深沉的中华文化,细细密密地织画在了历史长河中,妙笔生花,美不胜收。一个个方块字是多么神奇,每一个字都是中华文化的密码。汉字如歌如画如符咒,把山川河流、日月星辰、天地万物囊括其间:一个“水”字,撇撩之间流淌着水的灵动与韵律;一个“山”字, ;苍翠欲滴遮天蔽日,那是“森”字; ,那是“众”字千百年的风俗礼仪、哲学思考、审美意识中华民族的文化基因几乎都隐藏在个个汉字之间。汉字揭示了生命的规律、人生的哲学;描绘了宇宙的辽阔、海洋的无际;解读了民族团结的奥秘,向世人展示了中华文化的力量。一个个方块字滋养了一群淳朴多情的女子和后生,培养了华夏儿女诗性的智慧。几十个汉字组在一起,便是意蕴丰沛的诗歌;几千个、几万个汉字组在一起,便是荡气回肠的故事。这些富有魅力的文字,静立着青瓦白墙,也奔跑着羊肥马壮,炫耀着雍容华贵,亦心痛着骨肉分离它们仿佛天生就有诗的灵性,韵律严谨或摇曳生姿,金戈铁马或缠绵悱恻。在这字与字、词与词之间,传递出的已不是一种简单的信息,而是人类的种种美妙情感。一个个方块字证明了文明古国瑰丽雄健的生命力,描绘看中华文化举世无双的身姿。当古埃及文明在波斯帝国的铁蹄下呻吟的时候,当古巴比伦文明在风沙交加的侵蚀下消失的时候,当古印度文明在异族文化的蚕食下迷路的时候,只有华夏文明傲然挺立。从古至今,无论是领土的分裂统一,还是政权的更迭交替,汉字,公正、永恒地记录下了历史的每一步足迹,记录着美丽中固漫长崎岖、凤凰涅槃的历史。然而,今天,当我们侧耳倾听汉字的脉搏,不免会心痛叹息:许多人习惯了在键盘上“拼写”而不是用笔尖“书写”,体会不到笔尖在纸面划过时的优雅和洒脱,赏玩不到挥毫泼墨的点画与幸法,“提笔忘字”成为文字发展现阶段的困扰我们发现,汉字和我们的生活似乎渐渐有些脱节。汉字本在生活中生长,才留下点点滴滴。汉字,一旦远离了我们的笔尖,失去有温度有力度的书写过程,只利下单调的敲击和僵硬的结果,人们不知道笔顺,不知道汉字的横平竖直、一撇一撩的美妙,更不能体会汉字中蕴藏的奥妙,那么,我们的文化危机也将要浮出水面,汉字赖以生存的根基就濒临逐渐被毁掉的边缘。这就意味着我们赖以生存、传承的精神家园将会逐渐土崩瓦解。那将是多幺可怕的未来!中华民族之所以五千年来长盛不衰,源于我们被有的文化基因汉字。传承中华文化,需要汉字这一载体。因此,我们呼吁文化的回归,呼吁每一个中国人一起用汉字勾勒出一个正走在复兴大道上的美丽中国。让那些从我们笔尖流淌出来的文字,如同生命跳动的脉搏,在神州大地上生生不息!现在,让我们提起手中的笔,笔尖上“杏花、春雨、江南;牛羊、穹庐、塞外”中国,美丽而富饶的土地,就在这里。(文段有删改)(1)下列对文段的理解不正确的一项是 ( )A . 段中“一个个方块宇,就像一块块青砖绿瓦,构筑了我们的精神家园中华文化”运用了了比喻的修辞手法,表明汉字是构建、传承中华文化的重要载体。B . 段采用了对比的写作手法,用古埃及文明、古巴比伦文明、古印度文明与华夏文明进行对比,突出以汉字为基石的华夏文明顽强的生命力。C . 段紧承上文,通过“然而”笔锋一转,用“侧耳倾听汉字的脉博”形象地开启下文内容。D . 文章主要运用叙述和说明的表达方式,按照时间顺序写汉字的悠久历史。(2)下列对文段的理解不正确的一项是 ( )A . 段中“一个个方块宇,就像一块块青砖绿瓦,构筑了我们的精神家园中华文化”运用了了比喻的修辞手法,表明汉字是构建、传承中华文化的重要载体。B . 段采用了对比的写作手法,用古埃及文明、古巴比伦文明、古印度文明与华夏文明进行对比,突出以汉字为基石的华夏文明顽强的生命力。C . 段紧承上文,通过“然而”笔锋一转,用“侧耳倾听汉字的脉博”形象地开启下文内容。D . 文章主要运用叙述和说明的表达方式,按照时间顺序写汉字的悠久历史。(3)根据段的相关内容,在横线上补写出句式相应的句子,使语意前后连贯。一个“水”字,撇捺之间流淌着水的灵动与韵律;一个“山”字,_ ;苍翠欲滴遮天蔽日,那是“森“字_ ,那是“众”字(4)根据段的相关内容,在横线上补写出句式相应的句子,使语意前后连贯。一个“水”字,撇捺之间流淌着水的灵动与韵律;一个“山”字,_ ;苍翠欲滴遮天蔽日,那是“森“字_ ,那是“众”字(5)段中面线句子意蕴丰富,富有表现力,请简要分析。这些富有魅力的文字,静立着青瓦白墙,也奔跑看羊肥马壮,炫耀着雍容华贵,亦心痛着骨肉分离(6)段中面线句子意蕴丰富,富有表现力,请简要分析。这些富有魅力的文字,静立着青瓦白墙,也奔跑看羊肥马壮,炫耀着雍容华贵,亦心痛着骨肉分离三、 文言文阅读 (共1题;共24分)10. (24分)阅读陶公性检厉一文,完成下面小面题。陶公性检厉 , 勤于事。作荆州时,敕船官悉录锯木屑,不限多少。咸不解其意。后正会 , 值积雪始晴,听事前除雪后犹湿,于是悉用木屑覆之,都无所妨。官用竹,皆令录厚头,积之如山。后桓宣武伐蜀,装船,悉以作钉。又云,尝发所在竹篙,有一官长连根取之,仍当足。乃超两阶用之。选自世说新语政事【注】陶公:指陶侃。侃字士衡,庐江寻阳(今江西)人。少孤贫,积功至荆州刺史。成帝时,封才郡公。检厉:检束严格,办事认真。正会:皇帝元旦朝会群臣、接受朝贺的礼仪。听事:厅堂。指官府办公的大堂。除:台阶。仍:乃,于是。阶:官阶。(1)解释下列句子中划线词的意思。咸不解其意_ 值积雪始晴_皆令录厚头_ 尝发所在竹篙_(2)下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是( ) (3)用“”标出下面句子的两处朗读停顿。于是悉用木屑覆之(4)翻译下列句子。乃超两阶用之。其人视端容寂,若听茶声然。(核舟记)(5)结合选文,试说说陶公具有那些优秀品质? 四、 诗歌鉴赏 (共1题;共10分)11. (10分)阅读下面一首诗,完成下面小题。卖炭翁卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。(1)下面是对这首词的分析和鉴赏,判断正误。一诗开篇用“伐薪”“烧炭”两个词,概括了卖炭翁漫长的劳动过程及烧炭的地点。“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”运用肖像描写,写出了卖炭翁劳动的艰辛。卖炭翁“满面尘灰”与宫使“翩翩两骑”对比突出了劳动者与宫使的地位悬殊。“把”“称”“叱”“牵”几个动词,形象地描绘出了宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。“宫使驱将惜不得”形象生动地表现了卖炭翁对那一车千余斤的炭的惋惜心理。(2)这首诗既是一首讽喻诗,也是一首叙事诗,全诗主要写了什么内容?反映了封建社会怎样的情况?表达了作者怎样的思想感情? 五、 默写 (共1题;共13分)12. (13分)古诗文默写 (1)根据课本,下列古诗文默写正确的两项是( ) A . 风烟俱净,天山共色。从流漂荡,任意东西。B . 鸢飞戾天者,望峰息心。经纶世物者,窥谷忘反。C . 自康乐以来,未复有能与其奇者。D . 庭下如积水空明,水中荇、藻交横,盖竹柏影也。E . 泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。F . 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竟跃。(2)根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。树树皆秋色,_。_,烟波江上使人愁。_,云生结海楼。_,浅草才能没马蹄。几处早莺争暖树,_。晴川历历汉阳树,_。(3)根据语境,在横线上填入最恰当的古诗词名句。曹植的梁甫行中,咏叹家园荒芜,狐兔出没的诗句是_,_。李清照的如梦令中,写待到兴尽欲归,却已是日落黄昏,不免有几分恐惧,慌乱之际,小船捉弄人,误闯荷花丛的诗句是:_,_。六、 语言表达 (共1题;共6分)13. (6分)判断下列情境中的语言表达是否得体。 (1)小明到学校图书室借小王子这本书,正好工作人员在忙,小明急着去上课,于是说:“您好,我想要借小王子这本书,我急着上课,能帮我找一下吗?” (2)进入初中,妈妈反对你读课外书,于是对妈妈说:“妈妈,我读课外书是为了开拓眼界,增长知识,还能提高作文水平,我相信您会支持我的,对吧?” (3)今年抗战胜利七十二周年,校学生会发起了给抗战老兵网上留言的活动。小丽留言是:“你们的事迹让我深受感动,我要求你们老当益壮,为祖国再立新功!” 七、 综合性学习 (共1题;共4分)14. (4分)仿照画线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比句。大自然的语言是丰富多彩的。从冰雪的消融中,我们看到了春天的生机;从鸣蝉的欢唱中,我们听出了夏天的热情;_,_;_,_。八、 命题作文 (共1题;共5分)15. (5分)从下面两题中任选一题作文。(一)命题作文痴迷,就是深深的迷恋。徜徉书海,醉心音乐,欣赏比赛,学习技能痴迷其中的那份快乐难以割舍,痴迷其中的那份执著不易改变。因为这份痴迷,生活有了更多的色彩;因为这份痴迷,世界多了进步的动力。请以“不变的是那份痴迷”为题写一篇文章。要求:将题目抄写在答题卡作文纸的第一行(题目前空四格)文体自选(诗歌、戏剧除外)不得抄袭,不要套作不少于600字文中不得出现真实的人名、校名(二)给材料作文美丽的大森林是百鸟共同的家园。这天,乌鸦飞到森林南面,发现一棵枝繁叶茂的大树,它决定在此安家。不久,又飞来一只猫头鹰,它对正在忙碌的乌鸦霸道地说:“喂,这是我早看中的地盘,你赶快离开!”为此,它们争吵到百鸟之王面前,百鸟之王平静地听完它们的叙述,对乌鸦说:“森林这么大,可以栖息的大树有很多,你救礼让一下又何妨?大家相处,贵在礼让。”接着,它又对猫头鹰说:“你也要自律一些,对待别人不能那么粗暴,大家和谐相处,不好吗?”从此以后,大森林中很少再听到争吵声,鸟儿们礼让、自律,逐渐养成了良好的习惯,大森林便一直鸟语花香,和乐安宁。这个故事至少给我们这样一些启示:人与人之间要和谐相处;礼让是人应具备的美德;要严于律己,宽以待人;应该养成良好的习惯。请根据以上材料,自选角度,写一篇文章。要求:所写文章主旨必须从所给材料中提炼,但不要对材料扩写、续写和改写,不得抄袭,不要套作。立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌、戏剧除外)。不少于600字文中不得出现真实的人名、校名。第 16 页 共 16 页参考答案一、 选择题 (共6题;共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 现代文阅读 (共3题;共54分)7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、三、 文言文阅读 (共1题;共24分)10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、四、 诗歌鉴赏 (共1题;共10分)11-1、11-2、五、 默写 (共1题;共13分)12-1、12-2、12-3、六、 语言表达 (共1题;共6分)13-1、13-2、13-3、七、 综合性学习 (共1题;共4分)14-1、八、 命题作文 (共1题;共5分)15-1、- 配套讲稿:
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