幼儿思维和言语发展复习题ppt课件
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第五章幼儿思维和言语发展 1 一 判断题 1 在幼儿期 应主要发展幼儿的口头言语 2 幼儿期以抽象逻辑思维为主 3 思维具有间接性和概括性的特点 4 幼儿掌握时间概念要比掌握实物概念早 5 幼儿园中言语教育重点应为口头言语教育 6 幼儿出现口吃现象 教师注意应少叫这类幼儿回答问题 7 幼儿音准差是自然现象 因此教师不用帮助改正 幼儿自然而然会好的 2 一 判断题 8 幼儿常常 以貌取人 说明幼儿判断能力较差 把表面现象当作事物的本质规律 9 年龄较小的儿童发音出现错误 一个很重要的原因是发音器官未发育成熟 10 学前儿童掌握的概念大多是日常生活中经常接触的概念 11 在幼儿掌握的词汇中 数量最多的是形容词 12 一个儿童说 爸爸 班 他正处于言语发展的单词句阶段 13 8 9个月的孩子还不能真正听懂成人的话 他反应的主要是说话人的语调和表情动作等 而不是词的意义 3 二 单项选择题 1 在正确的教育下 儿童能基本掌握本民族语言的全部语音 A 一岁B 二岁C 三岁D 四岁2 学前儿童词汇的发展过程中 单词句阶段是 A 0岁 1岁B 1岁 1岁半C 2岁 2岁半D 3岁 3岁半3 4岁儿童乐乐在拼图过程中 常会这样自言自语 把这个放到哪里呢 不对 应该这样 这是什么 对 就应该把它放在这里 这类言语属于 A 游戏言语B 问题言语C 对话言语D 连贯言语4 学前儿童以 为主 A 具体形象思维B 集中思维C 直觉行动思维D 发散思维5 抽象思维能力开始萌芽是在 A 婴儿期B 幼儿初期C 幼儿中期D 幼儿晚期6 不属于思维的基本形式的是 A 概念B 判断C 推理D 情感 4 三 多项选择题 1 思维按凭借物来分可以分为 A 直觉行动思维B 具体形象思维C 抽象逻辑思维D 发散思维2 思维按探索答案的方向不同分为 A 直觉行动思维B 聚合思维C 抽象逻辑思维D 发散思维 5 四 填空题 1 言语是个体借助 传递信息 进行交际的过程 2 思维是人脑对客观事物 的反映 3 思维具有 和 的特点 4 言语活动通常分为两类 和 6 五 分析题 1 请用 幼儿利用掰手指来算术 这一现象来分析幼儿思维特点 2 幼儿常认为 儿子 就是小孩儿 对于爸爸是爷爷的儿子不能理解 为什么 3 小班幼儿能够从1数到10 却不能点数5个玩具的数量 为什么 7 六 简答题 1 简述如何促进幼儿的言语发展 2 如何培养学前儿童的思维能力 8 七 论述题 1 如何矫正儿童口吃问题 2 如何进行早期阅读活动 9- 配套讲稿:
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