七年级数学上册 第二章 有理数 2.6 有理数的加法(2)教案 (新版)华东师大版.doc
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2.6有理数的加法(2)教学目的:1.如何促使学生在已有基础上对运算律的再认识。2.能够运用运算律对现有的计算进行简便运算。教学重点(难点):运算律的灵活运用教学过程:一、知识导向:在上一节学习有理数加法法则的基础上,结合小学学过的有关运算律,对多个有理数相加的情况进行运算,并在其中进行灵活运用运算律,促使运用的快与准。二、新课拆析:1.知识基础:其一:有理数的加法法则;(同号相加、异号相加、互为相反数相加、同0相加)其二:小学学过的有关加法的运算律。(加法交换律、加法结合律)2.知识运用:(引例1)计算:(引例2)计算:概括:加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,和不变。加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变例1计算:(1) (+26)+(-18)+5+(-16)解 (+26)+(-18)+5+(-16)=(26+5)+(-18)+(-16) = 31+(-34)= -(34-31)= - 3 .例2 10筐苹果,以每筐30千克为准,超过的千克数记作正数,不足的千克数记作负数,记录如下:2,-4,2.5,3,-0.5,1.5,3,-1,0,-2.5.求这10 筐苹果的总重量.解 2+(-4)+2.5+3+(-0.5)+1.5+3+(-1)+0+(-2.5) = (2+3+3)+(-4)+2.5+(-2.5)+(-0.5)+(-1)+1.5 =8+(-4)= 4 . 3010 + 4 = 304 .答:10筐苹果总重量是304千克.三、巩固训练:P34 1.2四、知识小结:本节课主要通过能有理数的加法法则及加法的交换律、加法的结合律的学习,能多个有理数的加法进行简化运算。五、家庭作业:P34 习题2.6 3.4.5题六、每日预题:1.如何计算3比2大多少?【答案】1.2.如何把减法转化为加法,应注意什么?【答案】注意符号问题.- 配套讲稿:
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