2019秋西师大版语文六上第30课《巨人的花园》word教案.doc
《2019秋西师大版语文六上第30课《巨人的花园》word教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019秋西师大版语文六上第30课《巨人的花园》word教案.doc(3页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
2019秋西师大版语文六上第30课巨人的花园word教案教学目标: 1认识8个生字,会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、凝视、覆盖、米辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。 2有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。 3明白“快乐应该和大家分享”的道理,愿意和同学交流阅读后的感受。教学重难点:1、想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化。2、体会这篇童话在表达上的突出特点。教学过程设计: 第一课时一、激发兴趣,导入新课。师:同学们,你们喜欢童话故事吗?阅读过哪些优美的童话故事? 师:童话故事里有美丽善良的白雪公主,有勇敢可爱的小红帽,还有坚强执著的丑小鸭这节课让我们跟随王尔德,走进巨人的花园中,一起感受童话的魅力吧!板书:巨人的花园2了解作者。同学们,你们觉得这篇童话故事怎么样?你知道它的作者是谁吗?简介王尔德。二、自主学习,初步感知。1自由读课文,小组合作学习生字、新词。2汇报自学情况。说说通过自学掌握了哪些生字,交流记忆方法。词语的理解(学生说说自己的理解,老师总结)3朗读课文,说说你从文中了解了什么?三、分段熟读课文。四、巨人的花园为什么会不断地变化呢?下节课我们一起学习。第二课时一、复习导入新课。1,同学们,上节课我们了解了巨人的花园里的景象在不断地变化,你想知道这是为什么吗?让我们赶紧走进巨人的花园里,去看个明白吧!二、品读课文,感知体验。出示巨人回来前花园景象的课件:1巨人回来前,花园的景象是怎样的呢?指导朗读第一自然段,谈谈自己的感受。2巨人回来以后,花园多次发生变化,这是什么原因呢?(引导学生仔细读文,在读中感悟:花园的变化跟巨人对待孩子的态度有关。)3请你把巨人叱责孩子们的话找出来读一读。谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!喂!你赶快滚出去!根据课文内容想象巨人在斥责孩子们的时候是什么样子的,并指导朗读。说一说,巨人是个怎样的人。(自私、冷酷、任性)出示巨人斥责孩子们之后,花园里的景色发生巨变的课件:(3)他斥责孩子们之后,花园里的景色都发生了什么样的变化?(指名学生从文中找到有关的句子读一读。)北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。与此同时,鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了。巨人独自在花园里生活,他过得快乐吗?(荒凉、寒冷、孤独。)4后来是什么又让春天来到了花园里?(孩子)5师:同学们一定对这个小男孩特别感兴趣吧,让我们来仔细地读一读第八自然段吧。想象一下小男孩面对巨人的大声斥责,可能会说些什么?猜一猜这个小男孩儿是个什么人?(春天的使者)为什么会有这样神奇的力量?(有一颗热爱生活的心)他为什么不像别的孩子那样逃跑?他留下来是为了什么?(想教育巨人:快乐与人分享)他用那双会说话的眼睛告诉巨人什么?(是你的冷酷赶走了春天,你要学会与人分享快乐!)有了小男孩的提醒,巨人才醒悟过来,指名朗读巨人的话。“噢!是这么回事呀!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”巨人终于醒悟了,他拆掉了围墙,迎来了春天你看到了什么画面?(学生想像拆掉围墙后花园里的美景。)出示巨人和孩子们一起生活的课件:巨人把花园给了孩子们,巨人的生活变的怎么样了呢?1、巨人把花园还给了孩子后,他还那样孤独寂寞吗?(巨人不再孤独,因为有了孩子们的陪伴。)2、猜猜巨人陪孩子们做了哪些游戏?师:情感朗读课文,根据课文想象画面,并演一演。 (巨人生活在漂亮的花园和孩子们的中间,感到无比的幸福和快乐。)让我们一起来分享他们的幸福吧!(齐读最后一自然段。)三、感悟道理,初识童话的特点。1巨人的冷酷和任性唤来了寒冬,巨人醒悟后花园里一片美景,正是这强烈的对比,让我们从中体会到其中蕴含的道理。谁来说说你从中懂得了什么?师:在日常生活中,你有与别人分享快乐地经历吗?说一说你是怎样与人分享快乐的?师:同学们说得真好!赠人玫瑰,手有余香!当你把快乐分享给大家时,一个快乐就会变成无数个快乐,那样,你才会感到内心的幸福。同学们,让我们做个懂得分享的孩子吧!快乐要和大家一起分享。2通过学习本课,你对童话题材有什么认识?语言生动浅显,具有浓厚的幻想色彩,运用拟人的写法五、用自己的话复述巨人的花园引导学生带感情复述课文,加深印象。板书设计:巨人的花园 任性、冷酷 善良、宽容 寒冬春天附送:2019秋西师大版语文六上第3课七月上天山word学案一、看拼音,写词语。go ch mn wn yn m t yng yo jio jin biii ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比,组词语。疆( ) 蜿( ) 碗( ) 蜒( ) 诞( ) 蹄( ) 僵( ) 豌( ) 婉( ) 蜓( ) 涎( ) 啼( )矫( ) 索( ) 鞍( ) yn( ) zhng( )娇( ) 萦( ) 按( ) 饮 重三、在括号里填上合适的词语。 yn( ) chng( )( )的溪流 ( )的森林 ( )的天山 ( )的银链( )的春天 ( )的大海 ( )的草原 ( )的沙漠四、写出下列词语的近义词和反义词。 ( ) ( ) ( ) ( )幽静 增添 凉爽 俯视 ( ) ( ) ( ) ( )五、指出下列句子所使用的修辞手法,并仿写一句。1、这密密层层成丈高的野花,朵儿赛过八寸的玛瑙盘,瓣儿赛过巴掌大。( )2、密密的塔松像撑天的巨伞。( )3、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?( )4、油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。( )六、用修改符号修改病句。1、语文对我最感兴趣了。2、我经常看到小明有时在晨练。3、早稻熟了,田野里像铺了一层绿色的地毯。- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 巨人的花园 2019 师大 语文 六上第 30 巨人 花园 word 教案
装配图网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文