2019第一学期三年级期末语文试卷.doc
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2019第一学期三年级期末语文试卷 XXXX学年度第一学期三年级语文期末考试卷 成绩 一、看拼音写词语。sh yn z shi qin x jio nn o z rn bi fng h di xing p yn yn zhu m cng xin wi jng二、按要求完成。1根据读音在( )中填写恰当的字。xin 视( ) ( )花 ( )城jin ( )阅 ( )单 ( )少2给下面的字换部首组成新字再组词。堵( ) 但( )科( ) 准( )三、选择合适的词语填在( )里。 继续 陆续 连续 持续 观众( )走进剧场,杂技表演开始了。几个节目演完后,休息了十分钟,又( )表演。有个演员( )翻了十几个跟斗,大家的掌声( )很久。四、下列说法中对的画“”。1“丧”的第二笔是“”。( )2“一本正经、不假思索”两个词中带点字的正确读音是jng和ji。( )3“天门中断楚江开”中“楚江”指的是“长江”。( )4.“这座桥既坚固又美观。”这是课文中的一句话。( )五、按照要求写句子。1在“ ”上填上合适的词语,使句子表达更具体。 的灰雀在枝头 地歌唱。2照样子把句子写完整。黄黄的叶子像一把把小扇子,扇走了夏天的炎热。天上的星星像 , 。 3.这块大石头被冰川从遥远的秦岭带回来。改为“把”字句: 六、根据课文内容填空。1.九月九日忆山东兄弟一诗中直接表达作者思乡之情的诗句是 ,。2.在美丽的小兴安岭一课中,描写小鹿侧着脑袋在做什么的句子是:有的侧着脑袋 。七、按顺序排列句子,把序号写在( )中。( )它用尖尖的牙把瓜柄(bng)咬断。( )刺猬浑身长满了硬刺,它能用硬刺运东西呢!( )夏夜,它悄悄地从洞中钻出来,来到瓜地里。( )一翻身就背着瓜逃走了。( )然后在地上打个滚(gn)把硬刺扎进瓜皮。八、阅读短文,回答问题。 名作家的粗心英国大作家丹尼尔笛福写了一本作品鲁(l)滨(bn)逊(xn)飘流记,这本书讲的是鲁滨逊在荒无人烟的小岛上求生的故事。书中有这样一段描写:鲁滨逊来到小岛上,衣服全湿了,他把湿衣服脱下挂在树上晒,然后穿过树林,走向小岛中间。这里十分荒凉,没有一个人。鲁滨逊走着走着,觉得肚子饿了,但是找不到可以吃的东西,后来他发现一棵树,树上有甜甜的果子,他把果子摘下来,放在衣兜(du)里,走向海边。书出版(bn)后,被读者一抢而空,得到了大家的好评。但有一位少年读者发现了问题,写信给笛福:“笛福先生,您粗心了,鲁滨逊这时哪有衣兜呢?”笛福收到信后,很惭愧。连忙回信,在信中说 少年收到信后,非常感动。不久,他发现笛福在后来出版的书中作了更改。1.用“ ”画出鲁滨逊飘流记受许多读者喜爱的句子。 2.“荒无人烟”的意思就在短文中,请你把这句话找出来并工工整整地抄写在下面的“ ”上。荒无人烟: 3.小读者为什么说笛福粗心? 4.笛福在信中会写些什么话语?填在文中的“ ”上。学校 年级班 姓名 xxxx学年度第一学期三年级语文期末考试卷 成绩 九、朗读课文。xx第一学期三年级语文期末测试卷评分标准 题目分值 答 案 标 准一11实验、姿势、谦虚、娇嫩、滋润、拜访、蝴蝶、胸脯、捉迷藏、显微镜两字词语:每词1分,三字词语:每词1.5分,错一个字扣0.5分。二1416线、献、县、检、简、减每字1分28略每空1分三4陆续、继续、连续、持续每空1分四41. 2. 3.每空1分。 如在错误说法后面画“”,扣0.5分。五6 12准确、恰当即可。每空1分22写出像什么,怎么样。每空1分,比喻恰当。32冰川把这块大石头从遥远的秦岭带回来。此句2分,缺少标点符号扣0.5。六6独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。欣赏自己映在水里的影子。每空2分,错一字扣0.5分、丢两个字以上扣1分。七53-1-2-5-4每空1分八15 13书出版后,被读者一抢而空,得到了大家的好评。 符号:1分;句子:2分。答案不完整扣1分。如画错句子,但符号使用正确,给1分。23这里十分荒凉,没有一个人。内容准确无误。丢字、多字、错字或少标点符号,均扣1分。34能将“脱下衣服晾晒”和“把果子装进衣兜”这两处矛盾信息作为理由进行回答。其中表达占1分。如只写一个要点,扣1分。45能借助“惭愧”和“更改”等文中信息,展开合理想象,形成自己的解释。如,在信中说:“你提的意见很对,谢谢你。我会马上修改的。”其中表达和标点符号各占1分。答案应有一定的解释内容。如只是简单地说声谢谢或对不起,扣2分。九5要求:正确、流利、有感情正确、流利各2分;有感情1分。十30一类文(27-30)1.能围绕高兴的理由,通过一件事情进行表达。2.能把事情的过程写清楚。3.语言通顺、连贯。 二类文(24-26.5)1.能围绕高兴的理由,通过一件事情进行表达。2.事情的过程比较清楚。3.语言通顺。三类文(18-23.5)1.有事例(或罗列多件事),但只用一两句话进行描写。2.语言比较通顺。四类文(17.5及以下)1.不能根据题目要求展开叙述。2.病句、错字较多,影响意思的表达。十、习作。童年的生活丰富多彩,一定发生过许多令你高兴的事吧?例如:你帮助了别人;你取得了进步选择其中一件事,想一想自己为什么高兴?事情的过程是怎样的?想好再把它写下来。 我 真 高 兴附送:2019第一学期三年级英语教学反思不知不觉一个学期又即将结束,现反思这一年中所做的工作,下面简单谈谈这一年来我在英语教学方面的几点反思:一、词汇教学方面新标准英语词汇量大,词汇量大自然也就增加了教学的难度,但我们又必须让学生掌握,否则难以适应教材的要求。那么我们该采取什么方式来教学单词?实践证明,传统教学中,讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的。尤其在当前中、小学英语脱节,词汇量大,教学任务重的形势下,我们更应注重培养学生自学的能力。我认为我们应做好下列几点: 1、重示范。在教单词时,要求教师自己示范到位,发音清晰,讲解发音要点。同时培养学生认真听,专心看,积极模仿的好习惯。听清后再跟说。确定学生大都听清,模仿正确后,再出示单词卡片,以免分散学生的注意力。对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。顺利完成音-形-义的逐步过度。 2、重情景。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行的。人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义,应在特定的语境中引出,这样既便于学生理解,印象也深刻。 3、重迁移。在教学中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”。其实这也是一个很好的学习方法。如:pen -pencil - pencil -box, day- today -Monday -Tuesday -yesterday,all-tall-ball-small等等。 4、重运用。学习单词的目的是为了运用词汇,并能正确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设一定的语言情景,使学生宛如置于一种真实的语言环境中,就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情,从而达到学以致用的效果。如:七年级上册unit3的教学,我们可以让学生带全家照来学校,让学生相互介绍自己的家人,让学生在运用中掌握单词与句型。二.课堂教学实施策略方面1、创设各种情景,鼓励学生大胆地说英语,对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度.根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的怀境,如教“Whats you name? How old are you?”时,情境有“小歌手大赛报到处”、“迷路的小孩子与警察”、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境,使学生积极参与,到讲台上锻炼英语表达能力和胆量。如师生早晚问好、道谢、道别等,学生已经习惯用Hello、Good morning、 thank you、You are wele、 See you、 Good bye与我交流。这样就无形中发展学生运用英语交际能力,培养他们创新灵活运用英语的习惯。2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练准备,鼓励其拓展创新对话内容。表演过程中,除要求学生语音语调正确外,还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。例如在练习Is this jacket yours?这个句型时,我手里拿着一件夹克衫,一边走进教室一边问:Whose jacket is it? Is this jacket yours?这时学生很好奇,都想知道这件夹克衫是谁的。于是,我跟学生们操练熟了,就让学生自己去找它的主人,学生拿着这件夹克衫去问别人:Is this jacket yours? 教师还可以利用插图来创设情景,培养学生的创新精神,让学生根据图画的内容编一段对话。学生会运用所学过的知识,编成各种对话。 3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题,并自主解决问题。 4、创造宽松、和谐的气氛,在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣,才能保持英语学习的动力并取得好成绩.刻板的学习,不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语.因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习. 5、尊重每个学生,积极鼓励他们大胆的尝试.要培养学生的创造个性,仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神,注重创设宽松、和谐的教学氛围,尊重学生个体,注重抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价6、鼓励学生大声的朗读课文并背诵,使自己听的见自已的声音,渐渐做到流利,顺畅.促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感.7、对于底子薄的或性格内向的同学,降低他们的学习标准,当他们取得一点小小的进步,都要鼓励他们,让他们感到有成就感.8、建立良好的师生关系,经常和学生一起反思学习过程中的不足,并加以改正.三、学生记忆方法方面学习语言就是要开口多说、多记、多背,只要功夫到家了,学习英语的困难就迎刃而解了,英语琐碎的知识点太多了,每天都有新的知识点增加,这就需要学生多记,多背。这往往是学生最头疼的一件事。现在主要是以单词为主,如果连单词都记不住,更何况句型听力。因此谈谈自己记忆单词、句型的方法,仅供参考。1、根据发音脱口而出的单词,多朗读,重复多次,背会的东西容易忘,应隔三插五的再巩固。2、背诵一个小对话,背会了用自己的话把它复述出来,这样增加学习英语的自信心。3、把记不住的单词写在小纸片上,随时都可以拿出来看看,长期坚持,一定有成效。四、对学生进行有效的评价。评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习。对学生回答问题过程中的表现及改进的成绩,给予口头评价、书面评价并鼓励他们大胆的去说。学生考完试后,让学生自我反思,分析自己的成绩和不足,明确今后努力的方向,争取下次不再犯同样的问题。让学生相互之间相互评价,找出优缺点,互相促进学习。 一年的教学工作中,使我深刻的认识到教师这个职业,不仅要有过硬的专业知识,而且要有爱心、耐心,更主要的是管理学生的能力。并不是每年个人都能胜任教师这个神圣而又伟大的职业。人们都说教师是人类历史的工程师,我很庆幸自己成为教师行业的一员。但现在深有体会,当一位老师难,成为一位称职的老师更难,成为一位称职的老师更难,成为一位称职而又优秀的老师更是难下加难。作为初入教育行业的我,无论在教学经验上还是在管理上欠缺的东西太多。但多亏了老教师们的帮助,他们在教学上和管理上给予我很大的帮助与支持,使我在教学和管理方面不断的成长起来。但是理论与实际相差太大,运用到实际大相径庭,需要理论与实践相结合,自己要积极进取,不断的提高自身素质,多听有经验老师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断反思自己教学中的不足,更新观念,愿与新课程共同成长。- 配套讲稿:
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- 2019 第一 学期 三年级 期末 语文试卷
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