2019二年级语文上册 青蛙看海素材 苏教版.doc
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青蛙看海师:走进青蛙看海,举起右手,一起写课题,提示每一笔画。师:请同学们打开书59页,轻声读课文,注意要求:1、借助拼音,读准字音,读通句子,读通课文。2、标出段序。生:自由轻声读课文。师:都读好了吗?生:读好了师:谁说说多少自然段?一齐说生:12师:对照大屏幕,看看是否都标正确了,不对的,赶快改正。读书很认真,但是光认真还不行,还要把平、翘舌音读准了才行。同着一人读一节,开始纠字音。开始吧。生:同桌合作读。师:这一次读,老师发现,可比刚才人真多了。能够读通句子、读准字音的在哪儿呀?那么多,第一节,我们一起来。生:齐读第一节。“青蛙”师:注意登上,后鼻音。青蛙都见过,苍蝇什么样儿?图:苍蝇、苍蝇,试着读读生:齐读两遍师:小耳朵真会听。苍鹰告诉青蛙,要想看到大海,就要登上高山。出示:登上生:登字头师:谁能说说登的笔顺。生:数笔顺。师:你怎么能这么准确、这么快说出这个字的笔顺?生:预习的时候很好的预习过。师:习惯真好,预习时就可以根据课后题预习笔顺。生:数笔顺,其他学生跟着说。师:板书登。师:听了苍鹰的话,青蛙说,读读这句话。生:齐读第二节:师:注意后面的感叹号,生:齐读。师:咱们也来吸口气。生:吸气师:吸气用嘴。生:齐读。师:出示一双,看看双字,发现了什么生:两个又,师:你们有一双善于观察的眼睛。注意变点。生:齐读。师:出示:善跑生:齐读师:你们一定知道能歌善舞的意思。善跑,谁来说说生:跑得很快师:咱们一起写写这个字吧:板书 善 ,学生跟着数笔顺。生:齐读:“是啊,这山太高了。不过你不登上山顶,怎么能看到大海呢?”苍鹰说挽救展翅飞走了。师:苍蝇再一次告诉青蛙,只有登上高山,才能看到大海。说完就展翅飞走了。生:展翅动作师:展翅就是生:打开翅膀师:我们一起读读这个词生:齐读:展翅师:让我们一起写写看生:数空笔画。师:苍鹰展翅飞走了,青蛙很失望。那是因为生:他看不到大海了。师:想做的事做不到,那是一件多么失望的事儿。可苍鹰真的看不到大海了吗?生:看到了师:谁帮助了他?生:松鼠师:让我们自己读读47自然段。生:自由读师:分角色好不好?谁愿意杜松鼠的话生:很多人站起来师:坐着的就读青蛙的话。生:分角色读师:“你想看海吗”有个问号。生:接着读。师:刚才读好了,但是右的地方接的不太好,我们一起来接好,好不好?生:分组分角色读。教师读旁白。师:一起看看这个词吧生:齐读 台阶 石师:看看阶的偏旁生:数空师:青蛙在松鼠的帮助下,怎么看到大海的?生:齐读第11节。师:停一停,草丛两个平舌音。接着读。生:齐读师:青蛙怎么跳上山顶的?生:一级一级往上跳师:你真会读书呀。板书:一级一级, 跳 提醒偏旁。生:数空师:那一个字和他好像呀生:吸气的吸师:让我们一起书空吧:生:级 吸师:动画,教师配音。出示文字生:齐读:“就这样到达了山顶”师:同学们看看这个字:喝,读读生:喝师:喝水要用嘴,所以是口字旁。这一节,有两个字和他比较像生:歇 渴 喝师:出示填空:(喝)水 干(渴) 停(歇)生:填空,齐读。师:青蛙和松鼠终于登上了高山,终于看到了,读最后一个自然段。生:齐读:“啊!大海就展现在他们眼前”。师:青蛙看到了大海,我们也不知不觉学会了生字,会读了课文。谁来说说看,这篇课文主要讲的是什么呀?生:青蛙怎样看到了大海师:有没有补充的?生:苍鹰跟青蛙说要看到大海得登到山顶。青蛙吸了口凉气,在松鼠的帮助下,看到了大海。(学生说的不够连贯,教师帮着说)师:我们也一段一段读准了字音,读通了句子。连起来,你还能读好吗?生:齐读课文。师:提醒:歇一会,第四声。生:继续读。师:做个游戏:登山看海。读准藏在台阶上的生字词,读准了,才能往上登。跳一跳生:跳三下,读词语:苍、吸、级、累、喝 再跳三下,读词语:双、登、善、齐、期 失、展、阶、失望、苍鹰、凉气、石阶、到达 师:咱们也登上山顶,看到了大海了。课文中的苍鹰和松鼠是怎样帮助松鼠看到大海的,咱们下节课好好读。老师想看到你们写字的功夫,能让我看看嘛?书中有四个字特别难写,请你认真描红。生:描红师:提醒写字姿势,好的老师要摸摸他的头,表扬他(学生的写字姿势不错!只有个别孩子趴着写。)小学教育资料好好学习,天天向上!第 4 页 共 4 页- 配套讲稿:
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