2019年(春)六年级数学下册《空间与图形》(第1课时)教案1 (新版)西师大版.doc
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2019年(春)六年级数学下册空间与图形(第1课时)教案1 (新版)西师大版教学内容教科书第104页平面图形的认识,课堂活动及练习二十一1,2,3题。教学目标1使学生牢固掌握常见平面图形的基本特征,明确概念间的区别和联系。2继续发展学生的空间观念,理清平面图形间的相互联系,初步感受事物间的相互联系,并完善学生的知识结构。3初步学会分类整理的方法,培养学生的思维能力及合作意识。教学重点掌握平面图形的特征,明确概念间的联系和区别。教学准备教具:字卡若干(线段、射线、直线、角、三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆)教学过程一、联系实际,引入新课1谈话激趣谈话主题:日常生活中的整理话题。2迁移导课教师:生活中我们很多地方用到了整理,整理也是一种非常重要的学习方法。这节课我们共同整理和复习有关平面图形的基础知识。板书课题:平面图形的整理复习二、回忆整理,沟通联系1平面图形的搜集教师:同学们,回忆一下我们小学阶段都学习过哪些平面图形呢?学生回忆搜集小学阶段学过的平面图形。(随着学生回忆教师黑板上板书,小学阶段学过的平面图形:线段、射线、直线、角、三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆)2复习平面图形的特征教师:看来我们学过的平面图形还真不少,这节课我们重点来整理和复习这些平面图形的特征。大家还记得这些平面图形各自的特征吗?咱们看着黑板,小组内互相说一说这些平面图形都有什么样的特征。3分类整理(1)小组活动。教师:这些图形之间有什么联系和区别呢?老师给黑板上的图形编上了号,咱们动手来整理一下(只写编号就行了),写在作业本上。在整理的过程中要注意体现这些图形之间的联系和区别。学生在本子上进行整理。(选一个小组的同学在黑板上整理)平面图形 线线段射线直线角三角形四边形长方形正方形平行四边形梯形圆(2)对比交流。展示整理结果,并说明整理的依据,其他小组发表意见,争论辨析,互相评价,共同建构比较合理的知识结构网络。4沟通联系(1)讨论。学生小组讨论:梯形、平行四边形、长方形、正方形等四边形之间,有什么联系?如何在图上表示出来?(2)交流。小组发表意见,通过学生互评、争论,明确四者之间的联系,体会一般与特殊的关系,体会事物既是变化的又是联系的。(3)举一反三。几类四边形之间有这样的关系?那么三角形又有几类,它们之间有什么区别和联系呢?(完成三角形的分类:锐角三角形、直角三角形、钝角三角形;等腰三角形、等边三角形、不等边三角形)角呢?(锐角、直角、钝角)(并把黑板上的板书补充完整)线呢?(直线、射线、线段)有关直线的内容我们还学习了哪些知识?(平行线、垂线)什么是平行线?垂线?三、巩固练习,加深理解1判断下列说法是否正确(小黑板出示第110页题)教师:注意第题,对轴对称图形的掌握情况,和第题对三角形拼图准确判断。2完成教科书第104页的课堂活动,题3完成课堂作业第110页第2,3题四、课堂总结教师:通过今天的学习你有什么收获?五、归纳总结,拓展延伸师生共同完善黑板上的知识树,四边形除了黑板上的几种之外还有吗?同学们认为还有哪些地方不完整?为什么?小学阶段我们只是研究了一小部分规则的平面图形,其余的平面图形在今后的学习中将会遇到。小学教育资料好好学习,天天向上!第 3 页 共 3 页- 配套讲稿:
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